【实用】小学周记集合七篇
不经意间，一个星期已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。但是周记有什么要求呢？以下是小编为大家整理的小学周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
今天下午，我在回家的路上发现了一群蚂蚁。有红的、有黑的，有大的、有小的。但我发现了一个相同点，蚂蚁都有触角、六只脚、一个嘴巴。跑起来的速度很快，一分钟可以看下十个阶梯，对于我们人类来说，这是很慢的速度，但对蚂蚁来说这因该是最快的速度了。
蚂蚁最爱吃甜的东西，比如糖、苹果、橘子等。蚂蚁在再远的地方也不会迷路，因为他在经过的地方留下了一种液体，液体有一种味道，只要蚂蚁闻着液体走就不会迷路了。红色蚂蚁个头较小，工蚁的头很大，身子很小，可以说是头重脚轻。我捉了一只黑蚂蚁放在一群红蚂蚁里，黑蚂蚁马上就被吃掉了。带着疑问跑回家问爷爷，爷爷说：自然界都是弱肉强食，它们为了争夺食物而互相残杀，这就是所谓的排他性。哦！原来这就是引起他们互相残杀的原因啊！
我飞快地跑出家门去继续观察蚂蚁，可是蚂蚁回到洞穴里去了，唉！我扫兴的叹了一口气，回家喽！
小学周记 篇2
今年十一长假，我很开心。因为今年我第一次来到杭州进行旅游。
当我穿过那浓郁的树林第一次看到那水平如镜的西湖时只觉得全身心的凉。我们一家三口乘上小船看着船后的片片水波和那山中倒映着水水中倒映着山的迷人景色真是十分的惬意。在船上游船时我们还看到了水中那一条条活泼可爱的小鱼儿它们在我们船边游动好像在和我们打招呼。
第二天我们漫步在苏堤和白堤看着左右两边的西湖真是有一种说不出的感受：是兴奋？是凉爽？还是激动？都不是是一种发自内心的感受。
接着我们又去了西湖的荷花池边欣赏了那里的荷花虽然那里的荷花谢了但是却看到了一只只惹人喜爱的莲蓬。在莲叶下有一群群的鱼儿在游动真像汉乐府在诗中所写的：江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。
西湖的胜景有许多如：虎跑泉、灵隐寺、九溪十八涧、六和塔……如果你有机会那就请到哪儿去玩吧！
小学周记 篇3
上个星期天我和爸爸一起去钓鱼。天气虽然很热，不过我们还是在坚持的钓鱼。
下了车就来到水池边，准备拿鱼竿钓鱼，可是我们找不到鱼竿，鱼竿究竟在哪里呢？原来鱼竿藏在一间储藏室里面呢！一个叔叔又给我们了一些诱饵。我拿着鱼竿和诱饵准备去放线，爸爸帮我绑好鱼饵让我放线。我们首先去钓罗非鱼，我放线了以后，开始安静的等鱼儿上钩。
我等了好几分钟，终于有一条罗非鱼游过来了，我看见鱼鳔左移动右移动的不敢往下拽，怕是鱼钩钩住它的嘴。后来这条罗非鱼小心翼翼的咬住鱼饵往下拽，我趁机赶紧拉线，很可惜，还是拉晚了，让那条狡猾的罗非鱼吃了我的鱼饵逃跑了！后来我们又去钓草鱼和鲳鱼，我吸取了上一次的教训，我成功的钓到了快到两斤的大草鱼，我真是太开心了！朱笑菡钓到了一条鲳鱼，这条鱼有一斤多。
我们钓完鱼就带着两条大鱼回家了。
小学周记 篇4
20xx年X月X日 X天
每天清晨，我的小闹“叮铃铃、叮铃铃”催着我快点起床。我从梦中醒来，连忙从我那小小的床上坐了起来，走出我的卧室，厨房里，我看见妈妈正在忙忙碌碌地为我们准备可口的早饭，我真想说一声：“谢谢您，亲爱的妈妈!妈妈您辛苦了!”
吃过早饭，爸爸开车送我们去学校。一路上，我们背单词，听英语，快乐无比!
走进教室，我和同学们一起早读。琅琅的读书声飞出了教室，飞向了操场。
上课了，我们都坐得笔直笔直，认真听老师讲课。听，张老师清脆、响亮、甜美的读书声;听，王老师正在耐心、仔细地给我们讲数学题;听，MissChery正在生动、有趣地给我们讲英语……
下课铃打响了，同学们有的看书，有的踢毽子，还有的追逐打闹……而我和好朋友童锦畅却在走廊上放眼远眺着新教学楼，盼望着能早点盖好。
时间过的真快，眨眼的功夫，就已经到了中午。我和姐姐一起手拉着手回到了家。吃过午饭，睡过午觉我们又一起来到了学校。
下午的时间过的更快，眨眼间下午的两门课就全都上完了。
放学的歌声响了，我和老师、同学们恋恋不舍不舍地告别了。
这就是我的一天，普通而又快乐!
在这一天里，我爱我的爸爸妈妈，我爱我的学校，我爱我的老师们，我爱我的同学!我是全世界最幸福的人!
小学周记 篇5
黑夜笼罩着大地，家家户户的灯都已经熄灭了，我的房间外又传来一种熟悉的脚步声。
那种独特的脚步声永远都很有节奏，似钢琴发出的清脆声音，在每一次与地面接触时都体现一种艺术感。曾经，我竟没有发现那脚步声中有浓浓的爱意……
“睡觉啦！”爸爸轻轻地走进来，慈祥地说道，顺手又给我盖好了被子关上了灯。在那天晚上我很快就睡着了。
夜里，又是一种美妙的旋律让我从美醒中醒来，仿佛有一双温暖的大手把我拎了回来。还带着不是很清醒的意识时，我发现有人刚刚走过我的房间，还帮我盖上了被子。望着那模糊的背景时，我发现那有点似曾相识……爸爸，那是爸爸！
只有爸爸的脚步声才有那种独特的艺术感。
在爸爸给我盖上被子的一瞬间时，我发现他的动作是那么娴熟，一股暖流流遍全身，我被父爱的暖流紧紧包围，顿时泪如雨下。那种脚步声的独特正因为它拥有关怀、小心与浓浓的爱意，它如冬天中的阳光，温暖着我心。
人们都说：爱，是一种不可或缺的力量，今天我证实了这句话，也证实了一个成语“父爱如山”，没错，爱你的人和你爱的人值得你一生去守护和关心！
小学周记 篇6
就在前天，妈妈带来了冰淇淋，看着手中的两个冰淇淋，舔上一口，有点清香，又有些冰凉，我想：这就应该是母爱的滋味。母爱宛如春风，时而轻轻地抚摸你，时而又冷酷地要求你。老师常常说一句话：“母亲对你所做的一切都是为你好啊！”
当天晚上，班主任老师亲切地对我说：“你的妈妈除了买冰淇淋还有没有别的东西带给你？”我轻轻地点头，但我马上又大幅度地摇头，转念一想：好像只有冰淇淋啊！老师接着说：“你妈妈给你带来了爱！”她用手比划了一个心形，“你妈妈给你带了这么多冰淇淋，她只为了看你一眼”。是呀，每个星期妈妈回去都会问我：想她吗？我都会摇摇头坦白：“不想。”现在我才注意到她的眼睛有时候会微微红。
我明白了，原来母爱宛如冬天，表面寒冷，只有细细体会，才能察觉出蕴藏在其中的温暖，这就是母爱的滋味，我真正尝到了。
小学周记 篇7
第一周 2.17——2.21
本周工作基本内容有两块：一是熟悉学校基本教学情况，二是听课。主要跟着三年级的一个班，有空也听其他年级或者其他课程的课。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是本周学习最大的感触。上学期在陈乾峰老师的教学实训课堂上看来很多同学的模拟讲课，觉得挺容易，但到了小学英语课堂一看，还真不是那么回事儿。至少就我而言，把小学生想得太简单了。实际教学中常常要用到所谓的教学机智，而课堂模拟中，我们常常把小学生想得很“简单”。可以说，小学生是思维最活跃的一个群体，他们才刚刚进入学校这个小社会，还没有被条条框框完全束缚；他们出生在一个信息高速发展的时代，因而有着超乎我们想象的思维……他们并不是以前的我们！
关于听课。同样是小学课堂，以前是听课学新知识，现在是听课学“本领”。角色转换间，感触也转换了。坐在教室后面，有些许喜悦与兴奋，也有些许对未来感到的压力。虽然准备考研时看了很多教育类的书，但是真的要在实际中运用我还太嫩。听了有经验教师的课，有两个感想：现在小学英语课堂比我想象的要有趣；上好一堂课真的要花心思！
总而言之，若踏上教师这条路，那必定任重而道远！
第二周 2.24——2.28
第二周的工作与第一周大致相同，还是听课积累经验阶段。但因为与学生慢慢熟悉了些，私下与学生的交流增多了，这倒让我从另一个角度看到了原本看不到的问题。最明显的是，我所认为的课堂有趣或者应该改进的环节（即使我试图站在学生的角度考虑）总会同学生有些偏差。还有，帮学生解决疑问时，我试图用我觉得他们认为可以接受的方法讲解，他们还是觉得复杂。看来对小学生各阶段的知识水平太不熟悉。如此说来，即使不上课，也要好好“备备课”。 这周让我觉得比较有趣的是跟孩子一起出了一期英语板报。初中时候当了三年的宣传委员终于派上了用场。一来出板报是我喜欢的事，二来跟学生交流想法很有意思。
虽然每天做着重复的工作，但是每天的充实让人踏实。
第三周 3.3——3.7
充实的日子总是过得很快，转眼已经三周。这周有两次讲课的机会还蛮让我兴奋的。虽然以前周末兼职过剑桥少儿英语，但跟小学英语教学还是有差别的。剑桥英语每次课的授课内容很多，容易走上“赶进度”的歧途，高年级的学员会觉得负担重甚至无趣；而小学英语每次上课的内容较少，重点突出，每次课要掌握的内容比较精简。小学英语的备课关键在“趣”。内容少所以需要多次重复才能让课堂充实而不空洞，而多次重复并做到让人不生厌恶之感便是最好。从在职教师的课堂听课过程中还是学到了很多有用的技巧，有些被自己忽视或看轻的使用小技巧还是值得重视的。
第四周3.10——3.14
纪念实习一个月。总算体验了一个月的“社会生活”。虽然还是在学校里，但已不是昔日的孩子，必须逼迫自己长大，然后学会承担。比起以后真正工作，实习的人性之处在于有师傅教你，在于即使犯错也还有可以被原谅的借口。
一个月虽然只是短短的开始，但工作中的种种辛苦亦能窥见一斑。以后的路还很长，须知，如果选择，务必坚持！老师这个职业真的是很能体现个人思想觉悟的一个行当。即使你不是共产党员，你也必须凭良心做事，以高标准要求自己。教书育人真的不会有立竿见影的效果，但点滴付出的积累，收效却会让人震惊！当罗素说知识，爱，同情心便是我他生活的动力时，我觉得支撑一名教师走完职业生涯的主要动力必定不会是金钱。如果一个教师可以完全凭着对金钱的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物质收益乐观，精神收效也不见得能与之成正比。若想走得远，必定不能有太多包袱，而放下包袱的关键在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名教师，还未能忘此初衷。那样，我才能在回顾点滴时，淡然而笑。这便是踏实的幸福。
第五周 3.17——3.21
本周最大的感想是，信任，不仅仅是相信对方没有欺骗，更重要的是相信对方可以做到！老师对学生的信任大抵在于此。以前兼职剑桥少儿英语培训时就有这样的感想，所以也就一直抱着这样的心态：学生、家长、老师的心中都有一股“地心引力”，如果大家都觉得孩子不是块好料，那孩子的发展必定不尽如人意。但当三方引力都朝着正能量的道儿上走，那孩子的路就不会太差。
很多时候家长会跟老师说：我家孩子很调皮啊，不太听话，您要多费心了！不巧的是，老师也会回应：好的，我会多注意他，给他单独安排座位。听到这些我就会有点感伤。首先，从老师的角度来说，在老师还没有接触这个学生前，家长给出这样先入为主的暗示是否会影响老师今后对孩子的态度呢？家长这样说就真的有利于自己孩子么？再从孩子的角度说。谁不喜欢听表扬？孩子当然是最喜欢的。那么家长在说这话时，当着孩子的面就更不好了。孩子会不会想，反正妈妈和老师都觉得我不乖，那我还有改变的必要么？或者，我还能改变他们的坏印象么？如此看似简简单单的一句话却可以对多方产生不算积极的心理暗示。家长和老师对孩子多些信任吧，信任是对孩子而言最幸福的拥抱。
如果家长真的很想向老师反映情况，我觉得不是不能如实反映，是不是跟老师商量双方的“对策”会更好？当面给孩子难堪，或许是家长的无意，或许是中国人的.过分谦虚。但无论如何，我们都要提醒自己，孩子的心到底还是脆弱的，再倔强的孩子也不是真的“坚强”。
第六周 3.24——3.28
上小学的时候我就很好奇来听课的到底在听些什么？他们早就知道的知识怎么还用得着听呢？现在想来，听课对一面教师而言确实是不可或缺的基本能力，是学他人之长补已之短的有效途径。看着自己这几周来听课的笔记，感觉满满的都是财富。上学期教学实训课上听各位同学模拟讲课，学习的是被架空了的教法，为什么这样说呢？我个人认为，初来乍到的我们，在实训课堂上即使模拟了老师的讲课过程，也没法模拟学生那五花八门的反应！所以现在的听课，听的是教学机智。新老师在处理课堂突发情况时总有些手足无措，这不是专业知识不够，而是教学技能不娴熟。那么最快的成长方法除了自己积累教学经验外，学习有经验教师的巧妙智慧也至关重要。
我们所处的这个时代是高速发展的。这种高速发展带来不仅仅是科学技术的突飞猛进，还
有人的心智的发展。现在的孩子大不像我们的从前，教学方法必须与时俱进。当下即现实，就不要总拿“当年”来说事了。
第七周 3.31——4.4
记得以前选修教育心理学时，老师给我们看了段李吉林老师的视频。主要讲述了李老师的情境教学法以及她悉心奉献教育的感人事迹。李老师并没有如何地惊天地，但她的动人之处在于点滴之间，她为学生考虑的方方面面。虽然她教授的是小学语文课程，但她讲述的却是做人的哲学。哲学这个词放在小学看来似乎太遥远，但李老师确能将“大道理”融入情境，融入教学，融入孩子们的心里。
语文教学如此，英语又何尝不是。好像情境教学一开始是引自英语的吧。作为教师，无论教授哪门课程，都要怀揣着对教学的热忱，对孩子的热心。李老师有句话都得很好：你为什么这样上课，要有道理，要能说出背后支撑它的理论。很多时候我们容易把理论理解为“本本主义”。其实不然，没有科学理论支撑的教学行为是站不住脚的，是无法真正从科学的角度促进孩子发展的。这么看来，对处于摸索迷茫阶段的我而言，任重道远是一个行走在脚下的词。
第八周 4.7——4.11
人们常说，老师这个行当是当下即未来：我今天在干嘛，我二十年后还在干嘛。实习这么久果真如此。所幸还没厌倦。不过要说厌倦的话，那也太没良心了。再说李吉林老师吧，她的那个视频我时常重温，每每都深受感动，她说，教育是要讲良心的。老师这个职业虽然稳定，但工资总归不是很高。如果办个黑心教育，那还能赚点。要踏踏实实做好每天的工作，良心是支撑着走下去的坚强支柱！
人们还说，随着你慢慢长大，你终将会变成你原本讨厌的那个人。是啊，我能保证我二十年后不昧着良心干活吗？那就二十年后回答吧，现在说什么也不能博得同情分的。二十年后的自己难道真不如现在的自己？还是说，二十年后不得不被社会染成自己不喜欢的颜色？二十年见分晓！
虽然实习结束了，但对这份职业的热情还在继续??
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