关于高中日记合集三篇
一天即将完结，今天一定有不少的收获吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的高中日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中日记 篇1
昨天我没写实习日志，但并不是说周六了，我没去学校实习。有点一是因为今天我们班的同学要组织一次试讲，以及昨天听完黄荥的习题课，想和今天的一起写了吧。
早上听他们讲课，从9点就开始一直到中午一点，但我有点事件就先走了，也不知后来他们讲的怎样。是这样的，开始想合在一起讲的，但讲完三位同学后发现时间来不及了，就分成了两小队：高中一队，初中一队。我听的是高中这边的，主要讲的是二倍角公式的推导及应用。下面还是先谈谈主要的印象吧。（说起来有点丢人，因为自己没准备，因此今天可能就我一个没试讲吧。）
因为大家都准备同样的一个内容，所以也有得对比。总体的印象是，大家都准备得很充分，所以内容上，是一个比一个详细（想想自己就这样失去了一个机会，有点懊悔）。比如说讲到tan2α的公式时，强调到公式成立的条件，不尽如此，还进一步说明2α为2π+π时，公式已经不能用了，但是仍然可以用定义计算了。还有一点，他们也强调到对二倍角的理解问题，如sin2α不是2sinα这样的细节。进一步，还说明了对2α与4α，3α与6α，α/2与α等等都可以看成是二倍角。
由于时间关系，大家都只讲两道例题。看来大家都是很猛的，挑战（1+sin4—cos4θ）/2tanθ=（1+sin4θ+cos4θ）/（1—tan2θ）这类的综合性难题，而且都讲得很不错。讲到了，由于是θ与4θ这样的倍角关系，所以用倍角公式，过程还点到了切化弦这样常用的解题技巧。
谈到各个人的特色问题，例如胡博超注意互动，海昕讲题时能与上节课的例题结合起来一起讲，而黄荥从一题三角形的例题结合起来讲，强化了对二倍角的认识，还有卢燕燊则强调课堂纪律，王德宗的版书工整。
当然，本来我是很想对他们的所讲的内容评论一方的，但是一来自己没有什么准备，二来一节课的内容应该如何安排，听了两节课了还是没办法把握，可能这要靠自己以后慢慢体会吧。另一点，就也从他们身上也看到了自己与他们共同的问题。一点是，讲课时要时不时得注意与学生互动，不要只顾自己讲自己的。比如讲习题，要边讲，边注意学生的表情（这可能会要求高些）。二点是，大家共同认为，讲课时要多准备一些习题。做为新手，我们还不怎么公把握课堂时间，多准备一些习题，这样如果讲到最后一题时如果讲不完，可以说“这道题留给大家做习题用。”
高中日记 篇2
人际关系，这可是一门很深的学问。作为人，我们是群居社会型的生物，人际关系的处理就是一门我们终身都要学习的课程。
实际上，人从出生开始就在学习与人接触，学习处理人际关系，只是小学到初中阶段的这些关系都很简单，属于小儿科的'处理。等到高中以后，人基本达到青春期，会形成相对独立人格，形成清晰的世界观、价值观，在高中阶段的人际关系处理问题，是非常关键的个人发展机遇。
那么高中阶段的人际关系有哪些特点呢？
一，复杂性。高中阶段面临的情况复杂，学业压力大，人际面广，家庭学校社会各方面因素交杂。二，情感问题突出。高中阶段，人进入青春期了难免要正视情感问题，尤其是男女同学之间的交集会更多了，期间的人际关系会有较多情感因素。三，变动性。高中阶段的人与人，关系往往有起伏波动，因为大部分同学都很年轻，在处理人际关系上经验不足，遭遇不顺难免有情感起伏，因此造成了这一时期的人际关系处理变动性很大。
高中日记 篇3
现实的社会，没有电视剧中的跌宕起伏。我们仍旧需要面对世事的不平，也许不是每个人的路都一帆风顺，所以不要奢望你的朋友和你一样积极向上，在艰难的时光也能放肆去享乐。即使是最好的朋友，有一天她也会向你隐瞒她的生活，特别是在她不如你的时候，那对她是一段痛苦的经历，因为重视与你的友情，她不得不隐瞒真相，她怕这么平庸的自己配不上你。也许你从来没有也永远不会这么想，但是情是永远说不清的。
所以，当你的朋友圈一下子安静了，一下子没有那么多人来捧场了，不要怪他们，大家都忙，都需要实实在在的业绩，和你的娱乐互动不过是年少时的一种休闲，等大家进入职场，不要期待每个人都和你一样的心平气和，毕竟不是每一个人的境遇都一帆风顺。
有的时候，他们看着你发的享受生活的状态心里也很不是滋味，你在这里悠然自得得享乐人生，而他们只能对着屏幕叹个气，并不是所有的难过真的转眼就能忘掉，不是每一个人都那么想得开，不是每一个人都那么看得开。
原谅那些后来忽略了你的朋友，他们也忙，他们只是长大了，懂得把心里的情绪沉溺在心底，因为感情并不能帮助他们取得任何成就。
你也该长大了，不要再去留意那些状态了，观看别人的生活或者期待别人来欣赏你的生活，这是一种病态，只有闲来无事的人才会有心情吧，找些书看，出去玩一玩，结交一些朋友，接地气，不要每天再陷入无限的期待了，这样一点也不好。
放下的越早，你就可以越早活自己的生活。
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