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《暑期充电，孩子自己来》公益讲堂活动
家长们向赵教授请教教育孩子问题。摄影陈彬彬
本报记者陈彬彬
14日，由本报与长春市图书馆联合举办的《暑期充电，孩子自己来》公益讲堂活动在长春市图书馆开讲。本次活动是针对暑期如何让孩子有效学习、家长同孩子如何沟通，进而收到最佳学习效果而开展的，近期将有来自吉林大学、东北师范大学及吉林农业大学的教育专家到现场讲课。14日，来到现场的是我省教育心理学专家赵义泉。
现场：提前半小时入场家长期待讲堂能帮忙
14日13时，长春市图书馆401室内早已有数十位家长在座位上等待，除了独自一人前来的家长外，“家长+孩子”的组合也占了相当一大部分。在这其中，一位满头白发、带着厚厚眼镜的老人很是显眼，老人姓于，65岁，“周末只要有时间，我就来图书馆听讲座，这个讲座宣传海报一贴出来，我就挺感兴趣。”于先生告诉记者，自己有两个宝贝孙子，都有些贪玩，因为学习的事儿，家里人都挺着急的，“上午我都听过一个讲座了，怕耽误时间，中午我就没回去，在附近对付了一口，待会儿得仔细听听。”
调查：从众心理总作祟家长报班心难安
讲座开始前，记者从多位家长那里了解到，之所以一到假期就会急着给孩子报补习班，一部分是因为自己上班，担心孩子在家贪玩，一部分则是从众心理在作祟，因为别家孩子都补习，担心自家孩子不补习会掉队。
市民王先生的儿子今年10岁，每年快到放假的那段时间，因为得忙着给孩子找适合的补习班，他都感觉特别累。“因为我老家在外地，老人家都不在本市，而我和我老婆两个天天又都要上班，孩子一放假，家里只剩他自己。”王先生说，“现在孩子都贪玩，你不看着他，他在电脑前能坐上一天，要是不补习，孩子还能往哪送啊！”
讲演： A 家长让学，孩子不学，您把压力错当成了鼓励！
本次讲演中，赵义泉教授称，如果把每个孩子比作一艘艘船只，那么自我意识是发动机，心理资本是油料，大脑则是中央处理器，家长、社会给予孩子的压力以及孩子内心的焦虑、自卑、包袱等则是船航行遇到的外界阻力和内部阻力。“大家对船航行原理多少都有些了解，与船相同，孩子要想远航，发动机、油料、处理器必须具备，外部和内部阻力则该舍弃，而要想达到这样的效果就需要在学习过程中，家长能够通过引导让孩子觉醒、有愿望、有方案、知道如何尝试和调整，最终实现目标，从而完成超越式的成长。”赵义泉教授说，“但是，现在很多家长在教育的过程中，却没有弄清楚必备品与舍弃品中哪个最重要，一味地施加压力，反而将孩子仅有的热情都浇灭了。”
B “家长让我学”到“我要学”，得让孩子自己悟！
“为啥我家孩子学点习，就像是逼他吃苦药似的？”、“别人家孩子学习一点都不用操心，我家孩子只要稍微不看着，他就不好好学，这该怎么办？”针对现场家长提出的疑问，赵义泉教授用自己多年经验解释说，要想从“家长让我学”到“我要学”，这得让孩子自己悟！
赵义泉教授用孩子学篮球打了个比方，“比如说你想让孩子学篮球，可孩子不喜欢，这个时候你就可以花上几天时间，陪孩子先试验一下，在玩的过程中，孩子对篮球有个初步的认识的同时，会知道自己到底喜不喜欢，他也会发现自己在这方面是否有潜能，这样比起强加式的教育方法会更有利于孩子的成长。”
C成长之路不怕走得多只怕孩子不去走！
对于在教育孩子的过程中，很多家长急于求成，很难去面对孩子犯下的一点点失误或失败的现象，赵义泉教授告诉大家，要记着，无论谁走路都有走错、跌倒的时候，这正常，孩子成长的路不怕走得多，走得远，只怕孩子不去走！
“所有的成功都不是一蹴而就的，需要一定的时间和过程。往往在跌倒、走错路的时候，孩子身上的成功特质才会充分地表现出来，而这些对于孩子的成长来说至关重要。”赵义泉教授说，从觉醒、愿望、方案，到尝试、调整、实现目标，超越式的成长是个循环过程，每一次的循环都是向成功迈进了一小步，每一步的积累终究会实现目标，“这个过程对于孩子来说很艰难，作为家长，在心理上就更应该给予更多的支持和鼓励，而不是一味地施加压力。”
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