求职故事：经历也是经验
首先，"经历"是"经验"的基础。"经历"指亲身遇到过、做过或参加过；也指亲身遇到过、做过或参加过的事。"经验"指感性经验，即人们在实践基础上获得的对客观现实的感性认识；也指对于感性经验所进行的概括和总结。可见，"经历"是获得感性认识产生"经验"的基础，没有"经历"就谈不上什么"经验"，尤其是"一定的工作经验"、"丰富的工作经验"更需要较长"经历"的总结和积累。从这个意义上说，"经历"也是"经验"，只不过程度较浅罢了。以学习为主业的大学生，即使不能通过课余打工的经历获得"相关专业"的工作经验，能获得初步的社会经验亦难能可贵。
其次，"经历"是另一种学习。较高的"智商"是大学生求职的一大优势，但"情商"也是大学生就业不可忽视的重要方面。很多利用课余时间打工的大学生认为，打工对自己最有利的方面是锻炼意志和与人交往的.能力，课余打工有利于 "情商"的培养。据某大学一项调查显示：近8成的大学生有过课余打工经历；其中78.9％的同学对在校期间打工这种现象表示非常支持，认为打工能学以致用、提高能力、增长见识、丰富生活。笔者对本校200名大学生进行了问卷调查， 73.3%的大学生课余打工是为了积累工作经验，52.2%是为了学会怎样与人交往，37.2%是为了锻炼自己吃苦耐劳的精神。虽然大学生打工多集中在类似家教、推销、导游、端盘子……等"简单"实践，但这些"经历"并非全无实质意义。大学生走出"象牙塔"，通过与各种各样"社会人"的交往，其待人接物、独立思考、发现和解决问题的能力都将得到一定的锻炼和提高，不仅可以找到在社会上"闯"的感觉，还可以激励自己，找到自信，开阔眼界，开创思维，毕业时成为就业市场上的佼佼者。再次，通过"经历"解决实际问题本身就是一种生活经验。
在问卷调查中，36.7%的大学生课余打工是为了挣钱贴补学费、生活费。现实生活中，一些家庭困难大学生通过课余打工解决生活困难、继续学习等问题的例子比比皆是，包括一些研究生通过课余打工减轻生活压力的现象也不鲜见。从这个意义上讲，大学生课余打工已经包含了社会生存的意义，已经超出了"积累工作经验"的范畴，在校打工与毕业后的工作没有本质上的区别。
当然，大学生的主要任务还是学习，怎样处理好学习与"实践"的关系，处理好提高综合素质与提高专业能力的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系，合理安排学习和课余打工的时间和内容，需要根据各自的实际统筹考虑。但不可否认的是，在校大学生利用课余时间
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