让师爱在笔尖流淌-学生评语撰写之我见
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编为大家整理的让师爱在笔尖流淌-学生评语撰写之我见，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
每当期末发《评价手册》时，我告诉孩子们，里边有老师写给你的悄悄话呢！这时我常会看到有趣的情景，孩子们打开后各自看了起来，性格内向的或是看着我会心一笑，或是低着头若有所思；性格外向的或是念念有词，或是眉开眼笑与小伙伴互相传递。教室里气氛很温馨，因为孩子们正在与老师展开心灵的对话呢！这对话假如能说到孩子们心坎处，很大程度上能为指引孩子前进的方向，这就是我们所期望的评语的力量。
作为一线班主任我们不是专家，没有高深的理论水平，也很少有高超的写作技巧，但不论你采用什么样的表达方式，我们都要把持一个原则，那就是要客观、公正、要在字里行间让孩子们感受到老师对他的欣赏、对他的鼓励，让家长感受到不论褒贬都是出于对孩子的负责、对孩子的关爱。
对于撰写评语，我有以下一些建议：
一、让成长细节在文字中呈现
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。写评语时要关注孩子的成长细节，点滴小事叙述中展示教师对孩子的关注度。刚接新班，可以对学生性格、学习、综合素质等各方面在评语中进行一个全景式的概括，再把浓墨重彩放在每个学生在一学期中最令人难忘的某件事或某个场景。而一般带了一学期后，学生各方面情况已是非常熟悉，可在评语中直接把学生在一学期中自己最得意的某件事或某个突出优点来个特写镜头，同时用委婉幽默的语言指出孩子所存在的缺点。学生一学期的校园生活假如是一部电影的话，那么老师要努力从中截取最能展示这部电影风格的特写镜头。这就离不开平时的观察、记录，观察孩子们在班级活动中的表现，记录孩子们在各项比赛中的成绩，留意孩子们在遇到挫折时的处理方式等等。
班里一名小班长，多才多艺，博览群书，品学兼优，我对他这样评价：
全面发展数小睿，琴棋书画样样会：钢琴独奏展才华，各科竞赛列前茅；“百佳书迷”你堪当，博览群书作文佳；领操动作标准口令响，带领全班夺得一等奖，赢得众人齐夸奖；待人友善纪律好，品学兼优好班长。期待你——班级管理想妙计，锻炼自己有魄力，新的一年创佳绩！
对一名热爱集体的孩子我这样评价：
学期初的一个傍晚，校园里静悄悄的，同学们都回家了。老师批改作业时，忽然看见一个熟悉的身影从门口匆忙跑过。原来你发现当天值日班干忘了关灯，就不顾天色已晚跑到四楼来关灯。那一刻，老师非常感动，这样有责任心、爱集体的小干部真是不多见。可是你这学期表现却远远不如上学期了。看到你脏兮兮的课桌，乱糟糟的书包，老师不禁替你担心，生活缺乏条理和自律的人是会严重影响学习的。请你快快改变这种状态，让那个优秀的你再次出现在老师面前吧！
在各项比赛、公开课或班级活动中表现出色的孩子，我这样写道：
越，性格憨厚的你平时很有礼貌，遇到老师总是笑眯眯地问好，和同学们也相处得很开心。区语文公开课上，你用多个成语即兴造句，那落落大方的态度，机智的回答，精彩的句子博得听课老师们阵阵惊叹，真是思维敏捷的孩子！老师希望你平时在学习上能时时充分发挥自己的聪明才智，向知识的深度和广度发展，成为才华横溢的男子汉。加油！
茵，你是一个善解人意、乐于助人的孩子。同学有困难，你那满眼的关切，让同学倍感温暖。学习上，你勤奋自觉，发言越来越积极，单元考试不断进步，让老师倍感惊喜。“庆元旦，展才艺”的班级活动中，你娴熟的古筝独奏，时而如山涧泉鸣，时而似环佩铃响，显示出很扎实的音乐功底，赢得大家阵阵热烈的掌声，真是了不起！期待你做个全面发展的小才女，继续保持这种良好学习的状态来年再展风采，加油！
昕，虽然你从不炫耀，但你在文艺方面的天赋却常在班级活动中展示得淋漓尽致。“六一”节前夕你代表班级参加了学校文艺汇演。当你撑着小伞，衣袂飘飘，莲步轻踱，缓缓出现在舞台上时，那曼妙的舞姿，婀娜的身影，仿佛是诗人戴望舒的名作——《雨巷》里的姑娘走到了舞台上呢！老师很喜欢你的多才多艺，也喜欢你勤奋朴实的性格，希望你保持这种积极向上的状态，有一天你会发现，成功真的会偏爱努力的人。加油！
我对一名不爱发言的学生这样评价：一表人才郑小扬，气质儒雅美名扬：尊师守纪爱集体，勤奋学习好榜样，成绩优异列前茅，劳动是个小能手，书法竞赛二等奖，为班争光人夸奖。美中不足有一点，就是课堂少发言。满腹才华没发挥，自我埋没多吃亏。请你新年发奋展翅飞，全面发展为班争光辉！
作为一名班主任老师，要深入到学生的日常生活和心灵深处去，要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料，要组织并深入到班级各项活动中，多与学生谈心，让学生喜欢接近你，愿意把他们最真实的一面展现给你，从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界，这样才能捕捉到学生活生生的成长细节。孩子们的喜怒哀乐若能时时牵动班主任的心，笔下才能字字总关情。
二、让多形式评价促成文字生情
采用多种评价方式，能帮助老师全方位了解学生，做到写评语时能实事求是。如对于中高部学生可采用自评和伙伴互评的形式。对于低年级学生，可结合家长和科任老师书面或口头评价。比如，我常在期末时引导学生开展自评，然后美其名曰“自我鉴定”，孩子们郑重其事地回顾自己一学期的表现，罗列在各项活动中取得的成绩，寻找自己的不足。这有利于班主任最直接地了解孩子的内心想法，从而在写评语时有的放矢。
比如有孩子写道“我要和缺点告别，和优点永远成为好朋友！”“我的妈妈说我的成绩就像坐过山车一样忽高忽低。”“我要让家里变成巨大的奖状库。”孩子们在自评时常会有很多充满童趣的语言，天真而又确切地概括自己的表现。我们有时可以以此为切入点展开叙述。
如，一名身体强爱劳动又热心帮助别人的学生，我对他这样评价：壮硕的小晞是班里力气最大的男孩，拎起满满的一桶水依然健步如飞。每次劳动你总是干得气喘吁吁、满头大汗，老师看了都感动。你在期末自我鉴定中这样写道：“我的劳动很出色，从一名队员升到副队长不是混的，而是用我的每一滴汗水干出来的。”天真的话逗得老师哈哈大笑。你是班里经典诵读活动中，第一个能流利背诵《弟子规》的同学，现已荣升测试员，正期待你下学期来大显身手呢！你绘画、围棋顶呱呱，学习方面效率高，可惜质量待提高。假如课堂上能严于律己、细致些，学习也能攀高峰！
对于小开心果类型的孩子我这样写道：“东临，东临，可爱的小东临……”每次走进教室，听到同学们在课前唱中改编歌词，笑嘻嘻唱出你的名字时，老师就忍俊不禁。热情活泼、古灵精怪、乐于助人、宽容大方的品格让你在同学们中间是那样受欢迎。老师期待着你学习方面勤动脑，遇到困难不气馁，成为学习的小主人，当个全面发展，出类拔萃的学生，加油！
对于一位原本学语文不够用心的孩子我这样写道：
烁，你的表现如同自己所说的，是“后发制人”，在下半学期突飞猛进。课堂上，老师能看出你感受到语文学习的乐趣，认真的态度让你跻身尖子生行列。朗读课文时你声情并茂；回答问题时你思维敏捷；完成作业拿给老师批改，你总在旁边紧张地看着，当看到作业本上盖上小红花，你就拍拍胸口松了一口气，笑眯眯地回到座位上，那可爱的'样子逗得老师忍俊不禁。老师要告诉你，认真的人最有魅力。你现在就是这样有魅力的男子汉！相信前途无量的你，只要保持这样充满干劲的状态，一定能有更加了不起的表现！
对于一位聪明好动的孩子我这样写道：
钧，你是个性鲜明的孩子，优点很突出，缺点也明显。你爱交朋友，老师常在课间听到你和同学玩耍时哈哈大笑的声音；你爱学习，各项任务从不遗漏；课堂上你爱发言，精彩的表达常博得大家喝彩；各项活动你乐参与，这学期班级手抄报、朗读比赛获得一等奖，其他科目的竞赛也有不俗的表现，真是了不起！但是你课堂不时插嘴和作业本潦草的书写让老师看到你的浮躁，和同学相处有时言谈不够文明。不过，让老师高兴的是，你有约束自己的行动和决心了。“自我鉴定”中，你告诉老师自己要想办法取下身上的“话匣子”。老师告诉你，“话匣子”不必去掉，让它在该讲的时候讲，那就变成优点了。像你这样有自知之明，做事努力又愿意克服自己弱点的人，必定有灿烂的明天！加油！
对于自我评价过低的孩子我这样写道：
钿，你曾在信中告诉老师，长大后想当一名心理医生，“啄出别人心里的害虫。”老师看到这样充满童趣的话忍不住笑了，也想朝你竖起大拇指，真是个有理想的小姑娘！信中你还罗列了自己很多缺点，让老师看了觉得你自我评价过低。其实你有很多优点呢！你的笑容很美丽，你尊师守纪，心地善良，待人谦让、宽容。这学期参加学校国际象棋比赛一举夺得女子组第二名，为班争光真是了不起！期待你时刻充满自信，学习上无论碰到什么困难都能迎难而上。只要你持之以恒向前走，你会发现自己离心中的目标越来越近！
采用多形式评价能多角度呈现孩子们的方方面面，既能提高班主任工作效率，又能让饱蘸师爱的笔端流淌出来的文字客观全面。
三、让个性在文字中飞扬
世界上没有完全相同的两片树叶。苏霍姆林斯基说过：每个学生都是独一无二的世界。因此，写评语要因人而异，要有针对性。
给优秀生写评语，要用“显微镜”，分清是否品学兼优，存在哪方面不足，要实事求是地指出来，防止夸大其词。
对于差生，要用“放大镜”，抓住他们的每一点进步，用成功的体验唤起他们的自信。
对于中等生，要防止写得千人一面，写得一般化。中等生有的成绩一般却有一副热心肠，有的不善言辞却关心集体，默默为集体做贡献。
班里有名学生个性鲜明但课堂缺乏自律，我对他这样评价：小德，你是个聪明勇敢的男子汉，说话做事风风火火，上课发言积极，作文抒真情、写真话，语言表达流畅，充满了个性。在期末自我鉴定中，你写下这样的话：“我的成绩不稳定，一会上升一会下降，就像股票升和跌一样。”有趣的比喻令老师忍俊不禁。悄悄告诉你，老师觉得你是“潜力股”，很有发展空间哦！假如课堂上能约束自己爱讲话的嘴巴，再用心细心些，学习一定能像你参加围棋比赛一样获得骄人的成绩。送你一句话，“忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。”赶快加油吧！
对于插班的两个孩子我这样写道：
锴，作为插班生加入新的班集体不久，你就以认真的学习态度和和优秀的学习成绩展示了你的实力，宽厚谦和的性格也为你赢得同学们的友谊。当听到你妈妈说你转学在三年一班中感到快乐时，老师感到非常欣慰。老师想提醒你，作业本上的书写，与你帅气的外表太不相符了，假期赶快练字吧，争取新的一年有突破！此外，凡事要三思而后行，率性而为会影响你的优秀哦！
跳级插班胡慧涵，年纪虽小志气昂。团结同学爱集体，尊师守纪有能力，大方领唱歌悠扬。基础不牢有压力，成绩下降别泄气。学习功到自然成，听说读写得加强，期待进步师赞扬。注意方法讲效率，一定能为师长来争气！
写评语要在叙述当中力求突出每个孩子的特点，让每个汉字流淌出来的都是殷殷师爱，让孩子们感受到老师对他们的了解、老师对他们的赏识，让孩子们的个性在文字中飞扬。
四、让名言警句助文字生辉
写评语时表达方式可不拘一格，但语言切忌呆板生硬，可亲切，可幽默，还可引用名言、警句助文字生辉。名言警句是人类语言宝库中的精华。评语中引用名言警句，可以发挥评语的美育功能，使评语更具文采，更含蓄隽永，耐人寻味。
鼓励学生勤奋自律，奋发向上，我这样写道：
不管你现在的成绩如何地起伏不定，不管你书写怎样马虎，老师始终相信那只是暂时的现象。“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。美好的未来就掌握在你自己的手中，请别放弃自己！老师期待着新的一年，能看到勤奋、自律的小民，加油！
引导学生学习要讲方法，勤动脑，耐心细致：
老师想告诉你“耐心是一切聪明才智的基础。”学习上不要急于求成、马虎应付，你也能成为大家注目的焦点。加油！
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”老师期待着你下学年再次登上领奖台哦！加油！
“失败的人找理由，成功的人找方法。”学习离不开勤奋，更要注意抓住重点，宁精勿杂，宁专勿多。加油哦！
告诫学生要善待他人：
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在和同学们相处得过程当中，请你要严于律己，宽以待人，这样才能赢得更多珍贵的友谊。
鼓励学生远大志向，珍惜光阴，认真学习：
“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”美好的童年只有一次，老师衷心希望你能脚踏实地认真学习，充实过好每一天。加油！
“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”。相信你是个有志气的男子汉，一定愿意克服自己的弱点，持之以恒、踏踏实实地学，时时让大家看到你精彩的一面。加油！
每则评语展示了学生在一段时期内的表现，我们若能注意方法力求使笔下的文字写出质量，写出真情，这也从一个侧面体现了班主任对工作负责任的态度，对学生无私的爱。
也许我们没有深厚的写作功底，无法编织华丽的辞藻，但是“感人心者莫乎于情”，我们可以让师爱在笔尖流淌，发挥评语的魅力，用心写下对孩子们的“悄悄话”。我们不奢望一则评语就能改变孩子的人生。但是我们所写下的内容，哪怕只有片言只语对孩子们心灵有所触动，就能鼓励孩子们扬长避短，继续前进，为孩子们的健康成长推波助澜！
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