教育名言名句

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教育名言名句260句

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编收集整理的教育名言名句，欢迎阅读与收藏。

教育名言名句260句

　　1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　6、言必信，行必果。——孔子

　　7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

　　9、三人行必有我师。——孔子

　　10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　12、身教重于言传。——王夫之

　　13、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

　　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　17、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

　　18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　　19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　20、知识就是力量。——培根

　　21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　26、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　28、师者，人之模范。——杨雄

　　29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

　　34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

　　36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

　　37、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

　　38、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

　　39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　43、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

　　44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》

　　46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

　　47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

　　48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　50、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

　　54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　57、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　58、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》

　　59、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

　　62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

　　63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　66、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　67、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　68、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　69、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　70、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

　　71、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　72、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　73、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　74、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　75、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　76、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　77、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　78、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　79、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　80、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

　　81、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　82、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

　　83、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

　　84、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

　　85、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　86、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　87、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　88、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　89、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　90、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　91、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

　　92、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　93、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　94、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

　　95、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　96、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　97、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　98、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　99、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

　　100、早知道今天是读书，后悔从前的侠义。

　　101、人没有书就不能生存，正如没有空气就不能生存一样。

　　102、不要老叹息过去，它是不再回来的；明智地改善现在。不要担心，不要害怕，坚定意志，走向不确定的未来。

　　103、智慧在于勤奋，天才在于积累。

　　104、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

　　105、如果一个学生把Mr。当成榜样而不是对手，他就永远不会出类拔萃。

　　106、一本坏书，就像一个坏朋友，会伤害你。

　　107、真理之所以是真理，只是因为它是谬误和谬误的对立面。车尔尼雪夫斯基

　　108、真理只会被那些独自寻求真理的人发现，而不会被那些不爱真理的人发现。帕斯捷尔纳克

　　109、饱食，暖衣，不看书，离动物很近。

　　110、三连，必有我严老师。选择好的，然后跟随它；选择坏的，然后改变它。

　　111、读书有三种方法，即用心去读，眼睛去读，嘴巴去读。

　　112、善于读书的人懂得不多。每一个有理智的人，都会欣然忘记吃饭。

　　113、书籍把我们介绍给最好的社会，把我们介绍给各个时代的伟人。

　　114、一个人应该养成相信自己的习惯，即使在最关键的时候，也要相信自己的勇气和毅力。

　　115、除了选择好朋友，就是选择好书。

　　116、读书是我唯一的消遣，我从不浪费时间在酒馆里或任何肮脏的游戏中。

　　117、读书使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。

　　118、书是最好的朋友。当你在生活中遇到困难时，你可以向它求助，它永远不会背弃你。

　　119、要掌握书，而不是照本宣科；读书是为了活着，活着不是为了读书。

　　120、知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽。

　　121、书是我们的老师，没有鞭子，没有根，没有言语，没有责骂，没有说教，没有形式，对书的爱就是对智慧的爱。

　　122、勤奋中，浪费中；成功是思想，但毁灭是随之而来的。

　　123、读书而不理解，等于不读书。

　　124、言必信，行必果。 ——孔子

　　125、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔子《论语》

　　126、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

　　127、不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

　　128、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

　　129、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——孔子《论语》

　　130、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

　　131、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

　　132、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

　　133、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘《论语。季氏》

　　134、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

　　135、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

　　136、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

　　137、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

　　138、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

　　139、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

　　140、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

　　141、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？— —孔子《论语》

　　142、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

　　143、工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

　　144、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

　　145、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘《论语》

　　146、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

　　147、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

　　148、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

　　149、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《论语》

　　150、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

　　151、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

　　152、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

　　153、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

　　154、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

　　155、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

　　156、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《论语》

　　157、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

　　158、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

　　159、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

　　160、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

　　161、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

　　162、德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

　　163、知耻近乎勇。 ——孔子

　　164、未知生，焉知死？——孔子《论语》

　　165、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘《论语》

　　166、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》

　　167、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子《论语》

　　168、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子《论语》

　　169、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘

　　170、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——孔子《论语》

　　171、君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子《论语》

　　172、与朋友交，严而有信。 ——孔丘

　　173、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 ——孔子《论语》

　　174、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子《论语》

　　175、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——孔丘《论语》

　　176、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——孔子《中庸》

　　177、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘

　　178、小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

　　179、登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘

　　180、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子

　　181、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子《论语》

　　182、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子《论语》

　　183、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　184、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　185、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　186、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　187、仅有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。——爱因斯坦

　　188、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　189、教师要融于师生的相互理解中。

　　190、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　191、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

　　192、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

　　193、教是为了到达不需要教。——叶圣陶

　　194、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　195、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　196、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。—乌申斯基

　　197、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

　　198、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　199、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。——叶圣陶

　　200、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　201、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　202、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。——朱熹

　　203、生命的活力在于不断地学习，学习，再学习。

　　204、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　205、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　206、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

　　207、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　208、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　209、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶

　　210、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　211、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　212、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　213、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　214、教育人就是要构成人的性格。——欧文

　　215、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　216、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　217、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士

　　218、对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　219、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

　　220、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

　　221、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

　　222、智慧能够使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

　　223、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

　　224、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　225、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　226、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

　　227、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　228、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根

　　229、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶

　　230、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　231、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　232、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　233、倾注心血的爱能使学生们早日鲜花绽放！

　　234、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德梦想。——杜威

　　235、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　236、用殴打来教育孩子，可是和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　237、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

　　238、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。——陶行知

　　239、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　240、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

　　241、教师的威信首先建立在职责心上。—马卡连柯

　　242、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　243、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　244、教师的人格是教育的基石。

　　245、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不一样的孩子。——苏霍姆林斯基

　　246、仅有团体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　247、给学生一个世界，给教师一片天空。

　　248、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　249、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。——蔡元培

　　250、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　251、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　252、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

　　253、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　254、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

　　255、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　256、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

　　257、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。——叶芝

　　258、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

　　259、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　260、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶

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