成功的作文

时间：2025-01-19 14:25:42 励志作文

成功的作文优选[9篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的成功的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成功的作文优选[9篇]

成功的作文篇1

　　成功虽然不会停留，但是它往往会留给有准备的人。

　　——题记

　　今天早上到学校，语文老师朱老师便给了我们一个“下马威”——马上默写生词。我听了心想：这有什么难的，小菜一碟嘛!于是，我x草地看了几遍生词，便去做别的事了。

　　“好，请大家把书合起来，开始默写，第一个词是‘刚毅’” 朱老师说道。“刷刷”的几下我便顺利地写完了，“驰骋”，朱老师又报了第二个。“骋”怎么写的?好像是这样写，又好像是那样写，我在本子上打着草稿。“下一个……。”不等我想好，朱老师已经报下一个了，我急得又咬笔，又抓头，像热锅上的蚂蚁——团团转。算了，瞎写一个吧，我胡乱地写了下来。接下来的词语都很顺利，过了好一会儿，终于写完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之势翻开语文书查看对错，当看到“驰骋”时，我心里暗暗高兴，我写对了!

　　当我胸有成竹地确定我没错时，我仿佛看见一百分在向我招手，听见老师叫我到前面的`“默写栏”里去加分，我还仿佛看到了同学们一个个羡慕的眼神，因为我是100分，我高兴得差得笑出声来。

　　不一会儿，本子发下来了，当我翻开本子时，我的心情顿时跌入了谷底，“刚毅”的“毅”写错了，我哭丧着脸，仿佛看见那一百分在向我摇手，我只好眼睁睁地看着别人去加分。

　　此时的我思绪万千，我想到了上一次数学课上，老师让我们回家预习第二天要学习的新内容。晚上回家后，我按老师的布置认真地看起书来，看到高兴的时候还饶有兴趣地做了起来。第二天，数学老师上课时，正好讲到了一道思考题，很多同学都不会做，当老师叫到我时，我却很快地做了出来，老师“狠狠”地把我表扬了一顿，还提倡大家多动脑筋，向我学习，我听了，别有一番甜滋味。

　　想到这儿，我真有点后悔，我应该好好复习一下。

　　哎，成功往往留给有准备的人。

成功的作文篇2

　　听过这样的一个故事吧!爱因斯坦为了发明电灯泡，用了上千种材料，做了上千次试验，终于发明了世界上第一个电灯泡。

　　在通向成功的道路上，是充满了荆棘的，是山崖峭壁，是无数次的失败和痛苦，是无数次的困难与挫折。但是，只要你坚持了下来，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

　　二年级期末考试考完了，我去领通知书。到了学校，我拿起我桌上那本红色的小册子，翻开，一看，我惊讶了，才考了80多分，脑子里只有一个声音：完了，完蛋了。我目光呆滞，一动也不动的'坐在那里，连同学敲了我一下我都不知道是怎么回事……

　　回到家，爸爸妈妈都没有骂我，可我知道……我令他们失望了。他们说：“没有关系，以后继续努力，加油!“表情失落的妈妈说。

　　我很不快活，发誓：下学期，我一定要考到优异的成绩。

　　在这一个学期里，邓老师对我和一个女生本来就好，我们上课认真听讲，积极发言，发表自己的看法，我们共同进步。家里，我严格的要求我自己，多谢了很多练习题，我相信“世上无难事，只怕有心人。”

　　一天晚上，我坐在辅导站的座位上，拼命地翻字典，老师给我们布置了一项作业，在一张纸上有好多好多的多音字，让我们用字典查出来，妈妈说：“不要写了，这么晚了，该睡觉了。”我倔强的说：“不行，我一定要把它写完。”到了最后，妈妈陪我写到了十点多钟才睡觉。

　　一个学期过去了，我又走到了座位上，翻开那本红册子，只是和上学期不同的是，我没有失望，没有目光呆滞的想着完蛋了，而是开心的跳了起来“97.5分，太开心了，太开心了。”回到了家后，妈妈重重地奖励了我。

　　成功并不难，看你努力了没，我们要脚踏实地，一步一个脚印，从小成功，走向大成功，今天的努力为的就是更好的明天呀!

成功的作文篇3

　　地理课上老师提出一个问题：“世界上哪里降水最丰沛？”

　　我说：“印度的乞拉朋齐。”

　　老师问：“那里为什么会成为地球的雨极？”

　　我说：“印度属于热带季风气候，西南季风强劲时，印度洋的暖湿气流给那里带来了丰沛的降水。”

　　老师问印度半岛沿海地区都可以收到西南季风的'影响，那么其他地区为什么没有成为雨极呢？“

　　我说：“乞拉朋齐位于山地迎风坡，暖湿气流在抬升过程中形成地形雨。”

　　老师示意我坐下，然后问大家；“乞拉朋齐为什么能成为世界之最。”

　　有同学说：“具备一个条件不足以成为世界之最。”

　　老师情绪有些激动：“是啊！成绩优秀就能成为优秀人才吗？”

　　那一刻，教室鸦雀无声。

　　老师说：“人要具备综合素质，人品、修养、学识、能力，综合在一块方能成为优秀的人才。”

　　我相信，这句话会影响同学们一生。

成功的作文篇4

　　一个人成功的要素有很多，其中最重要的是谦虚，脚踏实地及把握机会；只有懂得谦虚的人才能得到别人的尊重，只有充满耐心脚踏实地的人才能一步步接近成功，只有把握每一次机会的人才能成功，成功绝不是偶然。

　　台湾首富王永庆的学历并不高，但是他靠着长期的努力，造就了现在的台塑王国，但是他仍旧衣衫俭朴，行事作风低调，为人谦虚，它曾说只有我一个人是没有办法有现在的成就，当然成功是长期的努力换来的。

　　林书豪其实并不事一开始就被看好的，就算不被看好，蛰伏期间仍旧每天不停的努力练球，最後在命运的安排下他得到了一次机会，林书豪将平日练习的成果发挥到极致，这次的成功也让他从NBA的冷板凳变成了现在亚洲最知名的连球选手，它能一夕之间出名绝对不是偶然，他的成功是用无数的汗水换来的`。

　　人们往往只看到成功的人的光彩而忽略它门背後的辛劳，每一个成功者都有着不为人知的心酸故事，成功的人不会一直停留在原地，而是会大步向前迎接下一个目标；每个叫成功的孩子总有一个失败的妈妈，唯有跨越了失败才能进一步靠近成功，想要和成功做朋友就必需脚踏实地的完成每一个步骤，当你具备了这些要素时，成功或许就在离你身边不远的地方。

成功的作文篇5

　　一、一级评价：教师精批引领

　　作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分层指导，以点带面

　　学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。

　　作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。

　　值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。

　　2.范文引领，对比提升

　　当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。

　　教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？

　　3.技巧示范，循序渐进

　　当然，针对学生作文中出现的实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的`。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。

　　教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。

　　二、二级评价：小组互批提升

　　期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。

　　1.教会学生批改的方法

　　学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。

　　作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。

　　2.留给学生反省的空间

　　教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。

　　这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。

　　小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。

　　三、三级评价：美文刊登激励

　　班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。

　　作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。

　　作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。

　　作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。

成功的作文篇6

　　成功，从来都是一个多义词，因而，简单地将成功等同于物质是多么浅薄和可笑。

　　你看掏粪工时传祥，他出生贫寒，一直过着清苦的生活，但他坚守“宁肯一人脏，换来万家净”的信念，对工作兢兢业业，最终被评为全国劳动模范，得到刘少奇的接见。尽管物质匮乏，但你能说他不成功吗？

　　你看那杜甫草堂里，家具简陋，灶台低矮，板床破旧，一派凄苦寒酸。生逢乱世，颠沛流离的杜甫，却为后人留下一篇篇不朽的诗歌。其诗被尊为“诗史”，其人更被誉为“诗圣”。尽管他漂泊流浪，物质贫乏，但你能说他不成功吗？

　　你再看，中国氢弹之父于敏默默无闻几十年，“淡泊以明志，宁静以致远”；诺奖获得者屠呦呦，几十年如一日地潜心研究中医药学；铁人王进喜为国家钻井事业奉献一生，让中国甩掉“贫油国”帽子，像朱敏才、孙丽娜一样的山区支教者们为爱奉献，将希望在贫瘠的世界播撒。你再看看梵高、看看贝多芬抑或居里夫人，有谁的物质有多富足？但他们的功业不仅光耀当代，甚至泽被后世。

　　可是，为什么会有为数如此众多的国人看重物质而忽略其它呢？

　　我想，这首先和现今略显浮躁的社会风气有关。经济的发展，观念的转变。人们的物质需求也与日俱增，于是乎，人们拼命追求金钱、企业追求利益、国家追求gdp。物质似乎成了人们努力、奋斗的目标，这便形成了以物质评判一切包括成功的不恰当价值观。

　　其实，拥有物质并不等同于拥有成功。

　　比如李天一，比如李启铭，生活优渥有怎样，老爸是李刚又怎样，缺少对人性的`尊重和对法律的敬畏，最终也锒铛入狱。

　　比如王均瑶，比如孙德棣，他们拥有亿万资产又怎样，劳累过度，恶疾缠身而英年早逝，不仅自己没能再享受人生，还留给亲人无尽的遗憾伤痛。

　　还有那许多虽物质富足却精神匮乏、灵魂空虚而戕害自己，为害社会的人，你有底会说他们的人生叫成功？

　　所以，成功绝不能简单地等同于物质，它是一个多义词。除了物质，我想它还关乎一个人的健康，关乎品行，关乎个人价值的实现，关乎他对家庭、对社会乃至对国家的贡献等等。

　　而我们，应该树立正确的价值观！

成功的作文篇7

　　挫折，一听到这个词就可能会勾起一些沉痛的回忆，因为它总是对应着失败和困难。但是，挫折就一定是让人伤心、难过的吗？不是的。假如人生中没有挫折，你就不会有努力，

　　不会更好地解决困难，它可以给我们带来动力，这就是挫折好的一面。

　　我从6岁开始学习围棋，算到现在已经有8年了。仅从这一个方面，就给我带来不小的挫折。

　　我曾经经历过数次比赛。最近一次是在今年寒假，这一次我喜悦拿到了渴望已久的5段证书。但在这之前，我有四次比赛是白费力气。因为这几次比赛，我都是十分惨痛地输掉了。

　　这三年中，我屡次失败，屡次失去我认为一定能拿到的证书，这不免成为几次人生中的`坎坷，打击不小。父亲母亲因此也没少说我，并且在每一次比赛之后，都会让我总结经验，发现自己的不足。所以经历了这些失败，我化悲痛为力量，经过充分的准备，我进入了比赛场。

　　坐在椅子上，面对棋盘和对手，我没有了像前几次比赛那样的不安与害怕，反而增加了更多的自信，让我有了沉着的心态去应对对手的每一着棋，这是因为失败的次数太多了，没有了害怕和胆怯，换来了拼搏的动力，有了沉着，有了动力，再加上棋艺本来就不弱，

　　赢棋变得好像无压力。

　　拿着盖了章的升段手续，走出赛场，我变得十分喜悦。想着过去经历的失败和付出的汗水，默默地叹了一句：这一切都是值得的。

　　没有那几次失败和挫折，我也不会如此沉着；没有那几次失败的挫折，我不会付出更多的努力；没有那几次失败的挫折，我不会获得最后的成功。

　　没了挫折，就没了动力，没有动力就没有成功。

成功的作文篇8

　　每个人都有自己成功的时候，我也有。

　　有一次，我看见邻居大姐姐在踢毽子，看见她踢得那么好，就非常羡慕，很想学踢毽子。

　　我鼓起勇气，向前走去，对大姐姐说：“姐姐，你可不可以告诉我，怎么样才能像你踢得那么好？”姐姐笑着说：“多练习就可以了。”听了姐姐的话，我决定先踢一次。我刚开始认为踢毽子很容易，没想到是那么不容易。当毽子落下来的时候，就要把脚抬起来，不能太早，早了毽子还没掉下来。等我脚着地时想再来一次时，却又来不及了。可是也不能太晚，晚了，毽子就落地了，要踢得准可真不容易啊！我踢了好几次，要么脚抬得太早，要么太晚了，总是踢不好。

　　我又伤心又失望，打算放弃时，姐姐安慰我说：“世上无难事，只要肯攀登，只要你坚持，就一定能成功。”听了姐姐对我的鼓励，我又重新振作起来继续练习。时间过得飞快，我已经练习快半个小时了。我的脸红得像个大苹果，全身都是汗水，连手心上也不停地出汗，我还是继续练习着。“哇”我兴奋地叫了一声，“姐姐我踢到了，而且还是连续踢了两下。”姐姐拍着手说：“你真棒！继续努力吧！你一定会成功的.，一定会踢得更多。”听了姐姐对我的夸奖，我心里乐开了花。

　　我终于学会了踢毽子，它使我明白了：做任何事如果想要成功，就要付出巨大地努力，虽然很辛苦，但是如果成功了，那你就知道成功的滋味是多么甜蜜，美好的。

成功的作文篇9

　　“失败乃是成功之母”。说起这句话，许多人都会想起伟大的发明家爱迪生。爱迪生伟大的一生曾经历过无数次的失败，正是因为这一次次的失败，为爱迪生今后攀上科学高峰埋下了伏笔，从而令爱迪生走上了人生最辉煌的顶峰。有的人简单地认为：失败的次数越多，成功的机会就越大。有的人更以“失败”为荣，打着“失败乃成功之母”的旗号来“炫耀”自己的失败。但我要告诉他们：失败并非都是成功之母。

　　如果不符合客观规律去办事，那么失败的后面仍是失败。如果事情的本身已违反了客观规律，那么，已经注定了事情会失败，无论为做错的事付出多大的'努力，都会进入“多做多错”“错上加错”的死胡同。

　　伟大的科学家牛顿，生前经历过无数次失败，但最终还是成功地发现了“万有引力”的奥秘。那是因为“万有引力”符合客观事实。但后来，牛顿却致力于证明上帝的存在，结果“屡败屡试”，“屡试屡败”。因为他违反了客观规律，不相信人类衍化的客观规律，而迷信于“上帝造人说”这个错误学说。

　　如果失败之后，不寻求失败的原因，一味相信“失败乃成功之母”，那就永远不会有成功的一刻，只会白白耗掉光阴。某同学考试考砸了，可是他并没有反省自己失败的原因，只以“失败乃成功之母”来，在学习上还是“三天打渔，两天晒网”，结果期末考试仍是个“不及格”。

　　成功不是必然的，想要成功就要经历失败，但我们不能总是以“失败乃成功之母”来宽慰自己。只有在失败之后，吸取教训，寻求失败的原因，才能真正地做到“失败乃成功之母”。

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