学习《中小学教师职业道德规范》后的体会
《中小学教师职业道德规范》要求教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习是新的《教师职业道德规范》对教师的要求我觉得它要求老师在职业理想上要忠诚教育事业，教书育人;在职业情感上要热爱学生，诲人不倦;在职业规范上要团结协作、为人师表。作为教师，应当树立正确的思想观念，以它来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。我想应该从几个方面做起：
一、要有敬业奉献精神 。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教师这一教书育人的特殊职业，对劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难准确计算，所以教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感与奉献精神为基础。这也就要求教师要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才能在教育岗位上甘于寂寞、甘于辛苦、兢兢业业。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师要用奉献的精神鞭笞自己，有一份热，发一分光，把自己的力量都用于奉献，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。其实当我们真正爱上这份职业时，在我们奉献的同时，何尝不也乐在其中。在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
二、要有宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容，学会爱学生的第一步。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识，不偏袒优等生，歧视学困生。
三、要转变教学理念。许多教师在教学中，由于受传统教学观念的影响，教育理念落后，方法陈旧，单调而枯燥，教师们往往一讲到底，大包大揽，课堂上的时间大部分被教师占用了，教师成了主角，成了表演者，而学生只是被动地接受，成了陪衬，成了观众。这里面除了有关部门组织的表演式优质课、公开课、研讨课等进行的错误引导外，很重要的一个原因就是教师的教学理念不能跟上时代发展的需要，老师用自己的.老师的教学理念和教学方法教现代的学生，当这些学生再当了老师之后，再用同样方法再去教学自己的学生。导致学生不会读书，而只知道“听书”，学生依赖教师“教”，教师不“教”，学生就不会学习。本人认为，目前教学效率低下，质量不高，其根源在于教师的理念与时代的要求不同步，所以新的《教师职业道德规范》要求教师“遵循教育规律”，“循循善诱”，“激发学生创新精神”等，以解决目前迫切需要解决的教师教学理念问题。
四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，也是教师严谨治学的要求。教师要活到老学到老，不断地给自己“充电”，使读书成为一种习惯。从各种渠道吸取新的营养。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
我想：教师担负着教书育人的重任。教师的行为思想将直接影响着下一代青少年学生的健康成长。所以我深深地感到我们教师不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，还要做知识和文明的传播者，用自己的实际行动去实践高尚的师德。
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