浅析教师职业道德和幸福感
作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。
教师要学会一碗水端平，好学生人人都喜欢，可是问题学生或者成绩不好的学生，老师更应该关注，更应该尊重他的人格，呵护他的自尊心。这些学生由于家庭问题等些许存在心理问题。他们很需要理解与同情。而且他们对你给予的爱是很敏感的，你对他们稍微好一点，他们就会非常的高兴。
当然爱不是没有原则的。发现学生有缺点，应及时批评指出，并给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及时纠正，不能迁就。
教师的职业道德还要求自身的业务素质过硬，教学相长，做一个研究型的教师。
虽然教师的工资不高，甚至下班后、周末都在忙于备课，忙于学生的管理，忙于各种论文和公开课的准备。但是教师的幸福感也是外人所无法体会的。
教师最大的幸福感莫过于学生对你的喜欢。包括喜欢听你的课，喜欢你安排他完成的任务，喜欢和你朋友式的聊天。这些喜欢我想不光是被你的幽默、丰富的知识所打动，更是被你的人格魅力所折服。
当然教师的`幸福感还来源于经过你的辅导和帮助，你的学生获得了成功。不光是学习上的成功，更是人格的健康成长。这时候，你会觉得学生就像自己的孩子在茁壮成长。
所以教师的职业道德和幸福感是不矛盾的，或者是相辅相成的，只要有付出，就会收获感动。
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