- 发布时间:2017-08-05幼儿园语言活动《小熊请客》的反思
《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。语言活动小熊请客 是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。根据孩子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表达能力。 它改变了以往的语...
- 发布时间:2017-08-05《小猴过生日》活动反思
本月在幼儿园爱上课数学活动中我选择了小班的数学《小猴过生日》这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄...
- 发布时间:2017-08-05幼儿园教学反思的总结
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作...
- 发布时间:2017-08-0515幼儿园教学反思的模板
艺术活动《鼓上的小米粒》教学活动中，幼儿在学习歌曲的一开始并不是十分热情，后来老师想出了分组进行表演唱的形式，并且请听的小朋友来做评委如果觉得好就鼓掌，老师送个大拇指给他们。如此一来以后，幼儿的情绪被...
- 发布时间:2017-08-05关于优秀幼儿园教学反思
《再见了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身边的小猫为主人公，用其独特的视角描绘了它眼中的老人花奶奶乐观向上的积极生活态度和精神。通过对故事的欣赏和理解，让孩子们对正确的生活态度有了新的认...
- 发布时间:2017-08-04中班语言说课稿《会动的房子》
一、课前准备： 小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。 二、激发兴趣 松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转...
- 发布时间:2017-08-04幼儿园中班教学反思范文
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?《月亮是什么形状的》这本绘本用可爱的卡通形像以及有...
- 发布时间:2017-08-04幼儿园教学反思调研
学会反思是现代教师必须具备的素质,也是教师不断成长的阶梯。为了提高教师的教学反思的能力和技巧,不断深化幼儿园对教学反思的认识,使教师具有反思的意识,并使反思成为教师的一种自觉行为,我对本市幼儿教师的教学反...
- 发布时间:2017-08-04幼儿园教学反思例子
每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出到教室外面排队了。就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到老师,他挤我!特别是星宇小朋友,每次的排队总会挤...
- 发布时间:2017-08-01大班故事《大熊的拥抱节》教学活动反思
《大熊的拥抱节》活动反思 为什么说这是一个难忘的拥抱节呢? 幼儿纷纷举手回答说：因为大熊改正了缺点，有了好朋友。 小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。 那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾...
- 发布时间:2017-08-01《美丽的春天》教学活动反思
《美丽的春天》活动反思 我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天...
- 发布时间:2017-08-01《耷拉耳朵的小兔》教学反思
语言《耷拉耳朵的小兔》 语言活动中学习材料的选择是第一关键《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿...
- 发布时间:2017-08-01《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思
《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思 《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境...
- 发布时间:2017-08-01精选幼儿园教学发思
《没有大人的世界》活动反思 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，...
- 发布时间:2017-08-012015幼儿园的教学反思论文
本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思： 《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创...
- 发布时间:2017-08-01幼儿园教学反思托班
小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》 小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。 在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学...