爷爷为我打月饼教学反思
只有经过一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，才会萌发多一点教学反思的灵感，经常进行教学反思，就能在新课程标准的指导下，不断提高自己的教学水平和科研能力，帮助自己不断成长。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于爷爷为我打月饼教学反思，希望能够帮到您!
爷爷为我打月饼教学反思一
一说到中秋节，我们首先想到的是香甜可口的月饼。“八月十五月儿圆，爷爷为我打月饼。”优美的旋律让我们感受到了家人团聚共渡节日的快乐。
这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。
回味这节音乐课,最让我值得骄傲的是，在这节课上小朋友学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让小朋友学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让小朋友唱得很多：请小朋友唱，分男、女生唱，小朋友上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱……让小朋友唱这么多，一方面是想让小朋友多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉小朋友一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让小朋友唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让小朋友演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。
在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的小朋友学唱，我注重了小朋友的听觉体验，如：在小朋友学唱前，让小朋友听歌曲录音，完整地感受歌曲。在小朋友初步学会后，让小朋友听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让小朋友感受伴奏乐器的表现力，为下面的小朋友伴奏打下基础。但在让小朋友分辨两段结尾句时却没能让小朋友多听听。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让小朋友切实地感受这两句旋律音高的不同，这样小朋友掌握得就会更好些。
在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现小朋友的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领小朋友拍一拍，让小朋友对此节奏有更加理性的认识。切分节奏小朋友把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了。
纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重小朋友的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对小朋友不信任的原因，我没能放手让小朋友自己去设计和创造，所以小朋友学得有些被动。
课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜爱自己的音乐教育事业，也希望自己是教学能手，感受新的教育思想和新的教学方法，以更加胜任自己的岗位。
爷爷为我打月饼教学反思二
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的'情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
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