小学数学《100以内的退位减法》教学案例与反思

时间:2020-12-27 15:31:52 小学教学反思 我要投稿

小学数学《100以内的退位减法》教学案例与反思

  教学过程:

小学数学《100以内的退位减法》教学案例与反思

  一、情景导入,激发兴趣

  1、教学例1

  以故事形式导入:

  小朋友们,秋天是丰收的季节,今天老师就带大家一起去看看丰收的情景吧。

  (1)出示主题图

  下面这幅图片就是农民伯伯受西瓜的场景,观察一下从中你能得到哪些信息?

  学生观察图片了解信息。

  二、授课

  (2)出示表格

  看到这些数字你能想到哪些数学问题?

  学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内讨论、交流你想到的问题,并解答出来。

  学生汇报所想到的问题。

  如:第一组和第二组一共摘了多少个西瓜?

  28+34=62(个)

  第二组和第三组一共摘了多少个西瓜?

  34+23=57(个)

  师:刚才大家都想出了很多问题,不过都是一步计算就能得出的,那么谁能够想出两步计算的问题?

  学生汇报想出的问题:一共摘了读少个西瓜?

  怎样解决?

  列出算式:28+34+23=85(个)

  用什么方法求出得数呢?

  学生汇报,展示算法。

  (1)直接口算得出

  (2)笔算得出——列竖式(注意进位加法,以及数位对齐)

  2862

  +34+23

  6285

  (3)先笔算再口算

  引出简便写法

  62

  +23

  85

  观察一下这种写法和前面的有什么区别和联系?

  学生汇报想法

  教师总结:我们发现这两种都是分步计算的,不过第二种比第一种写起来更加的简便。

  巩固练习:第26页做一做

  学生汇报、板演,并说明计算方法。

  2、教学例2

  我们刚刚把西瓜摘下,总共有85个,现在准备把他们运走,第一次工人叔叔开车运走了40个,第二次小朋友也来帮忙,他用三轮车运走了26个,那么还剩下多少个呢?(结合图片进行讲解)

  思考解决方法,列出算式:

  85-40-26=19(个)

  怎样得出答案呢?

  (1)口算

  (2)先口算再笔算

  85-40=45

  大家能不能象前面学过的连加一样写出一个竖式

  学生尝试列出竖式:85

  (注意退位减法)-40

  45

  巩固练习:第27页做一做

  学生汇报、板演,并说明计算方法。

  三、课堂练习,实践应用

  1、完成29页练习五第1、2题

  2、引导学生完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

  四、课堂总结:

  这节课你学了什么?获得了哪些知识?

  学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说

  教学反思:

  这节课下来,发现课堂上存在有好多问题。首先,教学容没有讲透,学生基本上还没明确今天这节课的重点是什么,呈现出“眉毛胡子一把抓”的.特点;在讲解例题的过程中,没有给学生做好示范,以至于学生还不知道竖式连写;其次,没有把握好学生的学习心理,没有调动学生的学习积极性以及兴趣,因为低年级的学生注意力只有十几分钟,要让他们上课能够注意集中力的话,首先应该激发学生的兴趣,在本节课上教师的讲授贯穿始终,致使学生出现精神疲劳,忽视了学生的生理特征。另外,在课堂教学中教学语言不是很规范,没有促使学生养成良好的学习习惯。

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