小学语文四年级《倔强的小红军》教学反思

时间:2022-06-07 13:41:01 小学教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

小学语文四年级《倔强的小红军》教学反思

  《倔强的小红军》一课,讲的是在举世闻名的二万五千里长征路上,一个年仅十一二岁的小红军,为了不让陈赓同志挨饿受累,坚持不骑他的马,不接受他的青稞面,最后累死、饿死在草地上的感人故事。在教学这篇课文时,为让学生充分体验小红军的崇高精神,笔者在指导学生进行充分阅读的基础上,针对小学生好争辩的特点,就小红军是否诚实组织了一场辩论,在唇枪舌剑之中升华了文章的主题。

小学语文四年级《倔强的小红军》教学反思

  辩论采取提供论点、自由组合的形式进行,中途被对方说服者可改换论点,加入对方行列。

  正方论点:小红军多次欺骗陈赓同志,不诚实,我们可不能学他。

  反方论点:小红军千方百计说服陈康同志,很倔强,很高尚,也很聪明,我们应向他学习。

  正方:从课文第二节“由于长时间在荒无人烟的草地上行军,常常忍饥挨饿,陈赓同志感到十分疲惫”,“一步一步朝前走着”,“看见前边有个小红军,跟他一样,也掉队了”等句子,我们可以看出,那个小红军明明跟陈赓同志一样,疲惫不堪,每走一步都十分吃力,可是当陈赓同志让他上马骑一会儿时,他却“摆出一副满不在乎的样子”,还说他的体力比陈赓强多了,要跟陈赓的马赛跑,这不明摆着是在欺骗老同志吗?这是不诚实的表现,我们可不能学他。

  反方:你这个说法不对。他是十分虚弱,可是他不想让这位老同志看出来,他很倔强,不想输给这位老同志。

  反方:小红军满不在乎的样子是故意做给老红军看的。尽管他十分疲惫,但他从老红军“长着络腮胡子的瘦脸”上看出了老红军也很虚弱,比他更需要马。他所说的“我的体力比你强多了”,“你要我同你的马比赛啊,那就比一比吧”,以及“他说着把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势”都是为了让老红军相信,他的体力确实比老红军“强多了”,根本用不着骑马。可见小红军是一个能为他人着想、不怕苦累,不怕牺牲的倔强孩子,我们应该向他学习。

  正方:从文章中我们可以看出,小红军掉队了,根本没有同伴,可是当陈赓要跟他一块儿走时,他却说要等同伴,让陈赓先走,这也是欺骗老同志,是不诚实的。

  反方:这怎么能叫欺骗呢?从陈赓刚走一会儿小红军就晕倒在草地上的描写中,我们可以看出,小红军是知道自己快支持不住了,不想拖累陈赓同志才这么说的。这是他在千方百计想要让这位老红军快点去追赶队伍。

  正方:小红军昏倒后,从陈赓同志在小红军的干粮袋里掏出的那块带着几个牙印的、烧得发黑的牛膝骨上,我们知道,小红军应该已有好长时间没吃到干粮了,也根本就没有干粮了。可当陈赓要把青棵面留给小红军时,他却“……把身上的干粮袋一拉,轻轻地拍了拍”,还说“你看,鼓鼓的嘛。我比你还多呢”,这不全是谎话吗?太不诚实了,况且收下青棵面对他又不是没有好处!

  反方:小红军是很饿,干粮对他来说是很重要,可在他看来,老红军更饿,更需要粮食。他的所言所行都是为了让这位老同志相信,他确实不需要那干粮,他是为老同志着想。

  反方:是呀,在生死关头,小红军宁可自己饿死,也不让老同志饿坏,这不正是他的倔强性格的最好证明吗?

  反方:对!小红军是欺骗了陈赓同志,可他这是在把生的希望让给别人,把死的危险留给自己啊,怎么能用诚实不诚实来衡量呢?你们一次又一次地说他不诚实,就不觉得良心不安?遇到那种情况,你们有这种精神吗?

  原本给大家预备了半节课的时间辩论,哪知孩子们一发而不可收,你来我往地整整“闹腾”了一节课还不肯结束。尽管有些说法并不是那么精当,似乎还带上了些许火药味,可随着辩论的不断深入,反方的见解越来越明朗、越来越深刻,小红军的可贵精神也就不容置疑了,就连坚持到最后的笔者,也由正方倒向了反方。

【小学语文四年级《倔强的小红军》教学反思】相关文章:

小学语文《小露珠》教学反思10-20

小学四年级语文《小英雄雨来》教学反思10-16

小学语文教学反思:《小松鼠找花生》02-17

小学语文《小摄影师》教学反思最新05-17

小学语文《歌唱二小放牛郎》教学反思10-21

教学小学语文的教学反思04-19

小学《语文》教学反思04-14

语文小学教学反思11-26

小学语文的教学反思07-10

教学反思小学语文12-28