小学生五年级观察日记

时间:2021-01-16 14:40:08 观察日记 我要投稿

小学生五年级观察日记

  五年级的观察日记怎么写呢?下面是小编精心整理的小学生五年级观察日记,欢迎大家阅读。

小学生五年级观察日记

  小学生五年级观察日记【一】

  今天一大早,我拿了个杯子,放了一点水,把七、八粒黑豆放进水里面泡,爸爸告诉我不要放太多的水,不然黑豆会死的。过了20分钟,我去看黑豆,发现黑豆的皮皱巴巴的,像一个七、八十岁老太婆的脸似的,又了一个小时,我又去看黑豆,发现黑豆已经没有皱纹了,而是饱胀得快要裂开了,还发现黑豆的体积变成原来的两倍多,颜色也变浅了,又过了两个钟,我又去看黑豆,发现杯子里的水干了,我火冒三丈,以为妈妈把我杯子的水倒了,我去责问妈妈,妈妈告诉我:“不是我把你杯子里的水倒了,而是黑豆把水吸干了。”我听了,又给黑豆加了点水,大概过了一个小时,我又去看黑豆,惊奇地发现黑豆把黑衣裳撑开了一条缝,小黑豆好像裂开嘴对我微笑。到了晚上,我发现我泡的黑豆发芽了,嫩芽的各有不同,有的像豆号,有的像月芽儿,还有的像钩子,真是千姿百态!嫩芽的颜色变化也很新奇,嫩芽先是嫩绿的,后来变成翠绿色的了,好像杯子里装的全是翠绿色的宝石,深夜我又去看黑豆的时候,发现嫩芽长高了,已经有1-2厘米长了。

  我看着黑豆一点一点长大,情不自禁地笑了。

  泡黑豆真有趣,我希望我泡的黑豆能快点长大!

  小学生五年级观察日记【二】

  20**年10月26日  星期三 天气晴

  今天,我观察了爸爸种着的小石榴树,他长出了红红的小花苞,还带着一点点白色。虽然这颗小石榴树上有一只只小虫和一个个小洞,但这丝毫没有影响了小石榴树的面貌。我又更加仔细的观察了一下,发现小虫子正在吸着书的'营养,好像吃了以后就可以长命百岁,我赶紧用餐巾纸将树上的小虫捏住,然后揉成一团,扔进了垃圾桶,就这样反复了好几次,树上的小虫被我弄得干干净净,没有了小虫子的小石榴树变得更加挺拔,更加翠绿。

  20**年10月27日  星期四 天气晴

  今天那红红的石榴花苞裂开了一点,加长了一点,露出了红红的、小小的石榴花。它的叶子开始变得枯黄,我赶紧拿来莱萨水壶,为他们洒下雨点般的小水滴,那小石榴树顿时变得精神抖擞,我又给它松了松土,它好像变得高了一点。这时,一阵微风吹来,它的树枝摆动着,好像在对我点头致谢,对我说:“小主人,谢谢你给我松土浇水。”

  20**年10月28日  星期五 天气晴

  今天那红红的,裂开了一点的小花苞已经变成了一朵红红的大石榴花,好像那害羞的小姑娘,满脸通红,又好像天空的太阳,火红火红的。今天我去观察小石榴时,发现小树这儿缺了一根树枝,那儿缺了一些树叶。正当我迷惑不解设时,爸爸拿着一把小剪刀来了,原来是爸爸干的,我连忙上去问他,他说只是把没用的剪掉,我恍然大悟,并且学到了个新的知识:不能留下死的枝叶。

  小学生五年级观察日记【三】

  20**年10月1日星期二晴

  今天,我做了一个有趣的实验,就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里,并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候,它们就像是一个个调皮的孩子,在杯子里跑来跑去,有些跑累了,便躺在杯子底呼呼大睡,而有些好像还没玩够,浮在水上面,把脑袋探来探去,于是我把那些不睡觉的捞了起来,把它丢掉。

  20**年10月3日星期四晴

  两天没去看它们了,不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了,比以前大了很多。神不知,鬼不觉,它们撑破了绿绿的衣裳,露出了白白的肚皮,可是有的绿豆还是没变化,衣服紧紧地穿在身上,生怕凉着。

  20**年10月5日星期六晴

  今天是泡绿豆的第六天了,我迫不及待地去看绿豆,我大吃一惊,绿豆已经吐出了白白的嫩芽,大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的,真招人喜爱。

  20**年10月7日星期一晴又过了两天,绿豆已经全部脱了衣裳,吐出了芽,有的像大象的鼻子,有的像天鹅的脖子,还有的像没睡够的小孩子,耷拉着脑袋。

  小学生五年级观察日记【四】

  国庆节长假我和一群朋友来到了广州长隆野生动物园,在哪里看见了很多动物,其中令我印象最深的就是考拉了。

  考拉是一种珍稀野生动物,它有好几个名字,比如:树袋熊、树懒都是它的名字。

  考拉全身除了耳朵和肚皮是白色的,其它都是灰色的。我想:那厚厚的绒毛一定既防寒有防雨吧!它的头是苹果的形状,眼睛像嵌在脸上的两颗黑宝石。

  考拉是一种群居生活的动物。它们喜欢在桉树上生活,食物是桉树叶子。劳拉很少喝水,大部分时间都是在睡觉,它们睡觉的样子很可爱,先找一个桉树叶茂密的地方再抱紧树杈就可以呼呼大睡了。考拉睡觉睡的很熟,不管你弄出多大的响声,他都一动不动,更可笑的是熟睡的考拉和毛绒玩具一模一样。

  这么可爱的考拉已经快要灭绝了,真让人觉得可惜,我们一定要保护环境,给更多濒临灭绝的野生动物创造再生的环境。


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