零起点教学工作总结

时间:2022-07-05 08:38:30 教学工作总结 我要投稿

零起点教学工作总结(精选6篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,是不是需要好好写一份教学总结呢?相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的零起点教学工作总结(精选6篇),欢迎大家分享。

零起点教学工作总结(精选6篇)

  零起点教学工作总结1

  时光飞逝,转眼间我们幼小衔接班又度过了半年,回顾这学期的工作,简洁的给自己一个总结:

  一、不断开展教育教学工作,增强幼儿的素质教育

  本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标,结合本班幼儿发展情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

  二、培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流

  本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们只注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,加强了老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。

  三、创设支持环境,引导幼儿自主学习。

  墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相呼应的理念是我们在学习中获得的,也是我们创设环境时所遵循的原则。在活动中,当孩子们看到自己的意见被采纳,自己的作品用来装饰环境,如:(枫树上的叶子)孩子们感到信心百倍,更加积极地投入到活动之中。孩子间的情感增进了,自信心增强了,自我意识提高了。墙面布置不在成为一种负担,孩子们会自发地投入环境装饰与设计中,一起商量、共同制作,使幼儿真正成为环境的主人,孩子们在探索、感受、交流、表达中主体性和创造性得到了不断地发展。丰富多彩的互动环境,使每一个角落都育人,每一面墙壁都说话,充分发挥了每一寸空间的教育价值。

  四、班级工作的顺利开展,离不开家长的辛勤帮助

  随着教育的不断改革,新课程的不断推进,吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外,还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况,和家长一起为幼儿的发展而努力。在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合;在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动,展示我们的特色教育,让家长进一步理解教育的重要性,以便更好的配合我们的工作。并做好家长反馈工作,认真听取他们提出的意见与建议,真正做到家园共育的方针。我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!

  零起点教学工作总结2

  本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束,现将幼小衔接工作总结如下:

  一、幼小衔接资料:

  1、每一天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培养幼儿的自理潜力。

  2、透过五分钟倾听训练,锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。

  3、每一天安排一至两次眼保健操,让幼儿学会保护眼睛。

  4、由原先的每一天节教育课,增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。

  5、利用自主管理活动,晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力,每个岗位每个幼儿轮流一遍,培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。

  6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备,并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。

  7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势,为幼儿步入小学做好准备。

  8、调整活动时间,由原先的分钟/节,延长至分钟/节,最后一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避免步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。透过一学期的练习,大一班xx%的幼儿能安静的上课,xx%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。

  大二班xx%的幼儿基本能集中上课,xx%的幼儿做小动作,精力不集中。

  二、存在的不足:

  1、安全意识差,大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的,不懂得保护自己。

  2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺,往往刚开始的时候我的很好,慢慢的就变了样,握笔姿势没有养成习惯。

  3、分钟的上课时间,务必在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难控制自己,易分神,爱做小动作。

  4、不懂得爱护保护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。

  5、幼儿的习惯较差,注意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。

  6、自理潜力差,出现问题没有自主解决问题的潜力,而是到老师那告状,请老师帮忙。

  7、少数幼儿的任务意识差,教师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告诉老师,缺乏任务意识。

  8、合作潜力差,会出现争执。

  9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动,而是到处打闹,没有安全意识。

  三、需要注意的'方面:

  1、教师在培养幼儿的自主管理时,不能放手交给幼儿,而是教师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的锻炼幼儿。

  2、幼儿的握笔姿势掌握差,教师只是在做握笔操的时候,随时指导幼儿的姿势,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字,而不注意握笔姿势,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。

  3、老师代替幼儿太多,没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。

  4、缺乏纪律的培养,老师往往在幼儿出现问题后,告诉幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。

  5、教师上课缺乏务必的技巧。

  6、安全教育质量差,老师一般只告诉幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的安全意识。

  零起点教学工作总结3

  本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际,我们班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

  一、开展了具有班级特色的教育教学工作

  1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

  2、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

  3、在日常教学中,继续以园本课程为指导开展"主题活动",本学期我们进行了"花"和"运动"两个主题,教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入。

  4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料,活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放,适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。

  5、班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。

  6、本学期,班级幼儿参与了班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉,幼儿学习进行观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。

  7、学期初,我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想,经过一学期的努力,我们发现,除英语老师独立带班的水平提高很快以外,班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。

  8、本学期,我们着重幼儿健康体质的培养,组织幼儿坚持开展体育锻炼,在本次的小小运动会上,班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。

  9、本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。

  二、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人

  本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:

  1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。

  2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

  3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。

  4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动,其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

  三、卫生保健尽量做到家长满意:

  1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

  2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率一直较高。

  3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。

  4、保育教师与班级教师一起,共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

  四、班级成员配合默契,自我成长初现

  本学期,班级教师在工作中遵循"一切为了班级""班级利益高于一切"的原则,针对班级工作中出现的问题及时召开班会,教师间经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。经过一学期的努力,班级年轻教师的带班能力得到了提高,同时班级工作也得以顺利完成。

  五、不足及努力方向:

  本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:

  (1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

  (2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中,这些都是我们的努力方向,我们将努力向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。

  零起点教学工作总结4

  随着二期课改课程的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施:

  一、满足孩子个体需要,增强学做小学生意识,培养孩子良好的学习习惯。

  良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每一天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望。同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,用心思考,大声的回答教师的提问,不做小动作,逐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。

  二、加强学习兴趣,减缓幼小衔接的坡度

  1.关于阅读兴趣的培养

  在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说潜力。例如:在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿用心动脑思考,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的方法一齐阅读,增加阅读兴趣;带给可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

  2.关于计算兴趣的培养

  平时,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一齐数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加必须量的计算资料,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据潜力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。

  三、加强幼儿的社会性适应

  对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、职责感和独立交往潜力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、理解。如:运动中加强孩子的交往潜力,班级群众中加强职责意识,具有必须的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导,使我班孩子在只有这些潜力的同时,真的有了一份长大的感觉。

  总之,透过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下必须的基础,但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信,透过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。

  零起点教学工作总结5

  本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成本学期学习任务之际,回首所做过的幼小衔接工作总结如下:

  一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。

  1、本学期,我校结合一年级学生的年龄特点,把一年级工作的重点放在了幼小衔接的工作上面。在实施计划的过程中,根据学生的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合,采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力,每一位学生不但适应了小学生活,而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。

  2、在幼小衔接的工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培养。经过一学期的努力,班级大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,学生社会交往潜力得到了很好地提高。

  二、家长配合做好幼小衔接的工作。

  进入小学,儿童所处的客观环境、学习资料、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断层问题,家长配合做了许多工作。

  第一、家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室,不通同于幼儿园的布置,小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施,可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期,学校即组织家长集中培训,要求家长配合学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的认识:小学和幼儿园的环境是不同的。

  第二、家长协助孩子适应生活资料的变化。小学学习是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每一天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此,家长养成了每一天养成询问孩子学习资料的习惯,每一天帮忙学生学着梳理一天的学习资料,监督并培养孩子按照老师的要求学习。

  第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学,老师的主角主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,与学生个别接触的时间比较少。因此,家长做到了经常与老师沟通,然后将老师对孩子的评价反馈给孩子,让孩子对老师尽快熟悉。

  三、班级教师注重幼小衔接,扎实开展教育教学活动。

  第一,教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面:

  1、加强了与幼儿园老师之间的联系,熟悉孩子特点,开展有针对性的教学。

  2、加强了一年级老师之间的联系。根据学生在不同课堂上的反馈,总结孩子特点,采取针对性的教育策略。

  3、注重不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清楚孩子的长处和不足,有针对性地协助学校做好孩子的工作。

  第二,加强了家长之间的联系。学校帮忙家长互相认识,协助加强家长们之间的互相交流和沟通,从而让家长之间互相交流育子经验,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

  第三,加强了小学生生活自理潜力的训练,注意对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培养。

  第四,利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

  零起点教学工作总结6

  本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们班级全体教师坐在一齐,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

  一、开展了具有班级特色的教育教学工作

  1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

  2、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培养,经过一学年的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。

  3、班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,在“春天的秘密”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿群众的智慧。

  4、本学期,班级幼儿参与了班级种植自然角的建立,我们结合主题在种植园地里面种了许多的植物,幼儿学习进行观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。

  5、学期初,我们提出将“快速阅读”运用到教学中,经过一学期的努力,我们发现,孩子们的阅读潜力得到了较大程度的提高。

  6、本学期,组织幼儿用心参与了园里组织的各项大型活动,都获得家长以及园领导、同事们的好评。

  二、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人

  本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况,具体做法为:

  1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,透过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展状况,及时了解幼儿发展水平。

  2、每一次的主题活动家长都能够用心参与,主动透过各种渠道为主题的开展带给各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

  3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教育的一致性。

  4、鼓励家长用心参与园里的各项活动,家长们都能够用心参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

  三、卫生保健尽量做到家长满意

  1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

  2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率一向较高。

  3、保育教师和班级教师一齐共同培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。

  4、保育教师与班级教师一齐,共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。

  四、班级成员配合默契,自我成长初现

  本学期,班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题及时召开班会,教师间经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。

  总之,在来年的工作中,我们会更加努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。

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