小学教研组学期工作计划

时间:2022-09-20 10:23:07 工作计划范文 我要投稿

【精选】小学教研组学期工作计划三篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的小学教研组学期工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小学教研组学期工作计划三篇

小学教研组学期工作计划 篇1

  一、指导思想

  以我校教科室和教务处的工作计划为依据,坚持我校“以人为本,育人为先,让教师成功,让学生成才”的办学理念,结合我组的具体实际,以课程改革为中心,认真学习课改理论,

  积极参加课改培训,开展课题研究等活动,更新教学观念。为进一步提高我校小学英语教学质量而扎实开展工作。

  二、工作重点和目标

  1、坚持每双周一次的校本教研活动,加强教师的理论学习和业务培训,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法,并用这些理念来指导课堂教学,努力提高课堂教学效率。

  2、确立校本专题,坚持组内的校本教研专题研究工作与课题研究相结合,解决教学中的实际问题。

  3、我组成员大多数都是年轻教师,所以加强青年教师培养,加强教师的基本功训练,提高教师的业务水平和团队协作能力也是工作重点。

  4、加强集体备课,促进教师共同成长和提高。

  5、提高作业质量,改变作业方式。

  三、具体工作和措施

  1.加强理论学习,更新教学观念

  充分利用校本教研,形成组内共同学习,齐头并进的机制。在学校规定的校本教研时间,针对实际教学需要,对教材研究、校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨,开展形式多样的校本研讨活动,促使全体老师的进步。还要求每位教师读一本教育教学理论书籍,并写出读书笔记,参加学校组织的读书心得评比活动。每位教师的理论学习笔记不少于10篇,字数不少与4000。

  2.

  深入开展组内的校本教研,本学期的组内专题研究要把重点放在课堂教学上和对学生的分析上,解决老师在课堂教学中遇到的问题及学生在学习中的困惑,重点放在对学生语言的输出上,与我组“让语言输出更真实有效”的专题相结合,以课例为载体,以问题解决为目标,以行动研究为主要形式,以行动为主要成果表现。按照“两个阶段五个环节”的模式进行专题研究,发挥教研组的集体智慧和力量,提高自身的专业水平,提高教学质量。做到在学中研、在研中学,真正做到研修一体,不断提升自己,在教研中求提高。

  3.

  加强青年教师队伍建设,提高教师业务水平。拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。鼓励组内老师多听课文录音;多看教学参考书;多向有经验的英语教师请教;要细心、耐心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出详细的教案;请有经验的老师来听课外,结合本英语组的特点,鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课,上课教师则要及时反思,纠正教学中的不足。本学期每位老师听课不少于15节。

  4.

  每单周一次集体备课,教师之间应能共同总结经验,互相学习,互相切磋、彼此支持。以讨论、对话的方式,把讨论的结果记录下来,记录应能反映出研讨主要内容和过程。每月完成1篇质量较高的教学设计和2篇教学反思或(教学随笔、案例、课例、叙事等)。

  5.提高作业质量,增加不同形式的练习和训练,避免反复单一的抄写作业,我组计划本学期在高年级段作业方面,把每课作业分为四部分:一、重点知识;二、其他词汇;三、联想词汇;四、句子摘抄。培养学生总结和归纳每课词汇、句型和语言点。自己出题、互相交流、取长补短、共同提高。作业力求做到“讲必练,练必阅,阅必评,错必改”。

  6.继续开展好我组的教研博客,加强博客互动,为教师搭建教学互动的平台。

  7. 加强常规教学,配合学校教学工作

  1)开好每次教研活动,做到每次有主题,有主讲人。学期初制订好教学计划,教学进度。学期末写好总结、教学分析和试卷分析。

  2)做好青年教师的培养工作和骨干教师的提高工作。本学期重点是让王芳老师在教学中走向成熟,骨干教师在教学改革中不断完善自我,挑战自我,提高自身的教学水平。

  3)根据情况而定,在各个年级开展英语朗读、书写比赛。(如果与学校的活动不发生冲突的前提下)

  4)突出组内特色教学,形成英语组所特有的教学风格。

  5)本学期要求教龄不满10年的教师上一节汇报课,请老师们准备好。

  四. 具体活动安排

  九月份:

  1. 小结上学期教研工作及讨论本组计划。

  2. 确立本组校本专题。学习有关主题研究材料。(第一阶段)

  3.组内培训:学习有关专题内容的材料。主讲人:李燕

  十月份:

  1. 校汇报课展示

  2.组内培训:主讲人:岳园学习和专题有关的资料。(第一阶段)

  3.学习新课标材料:主讲人:王芳

  4.英语单词基础知识达标检测。

  十一月份:

  1. 学习有关教改文章。 主持人:李凤敏

  2. 组内专题研讨:主持人:李燕

  3.校汇报课展示

  4.英语单词听力竞赛。(3-6年级)

  十二月份:

  1. 教师进行基本功训练,口语、绘画等。

  2. 校内展示课和汇报课

  3. 做好期末复习工作,为完成本学期的总结、教案、笔记做好准备工作。

  一月份:

  1. 英语单词基础知识达标检测。

  2.做好期末复习工作

  3.撰写论文、教学总结、教学反思、课堂随笔、教学案例、教育叙事等。

  以上只是一个初步的计划,在实践中,对不妥之处要及时调整以保证教研活动顺利进行,达到预期目的,使每位教师有收获,教学质量有提高。

小学教研组学期工作计划 篇2

  一、指导思想:

  认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”的精神,以新课程培养目标的“六个具有”作为教育的质量标准,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强数学教学研究活动。认真贯彻区教育局和学校的工作要点,以提高教研、教学质量为目标,以学生发展为本、课堂教学为主渠道,深化课堂教学改革,加强教学管理,规范教学行为,推进素质教育,促进学生全面、持续、和谐地发展,加强学科课程建设和精品课程建设,努力实现“轻负高效”,促进我校的数学教学和科研工作更上一层楼。

  二、工作目标:

  1、抓好教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。

  2、立足校本教研,认真开展“备好课”继续教育,积极推进教师专业发展。

  3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  4、积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范带头作用,加强与学区学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

  5、努力促进教师能讲优质课、能写优秀论文、能制优秀课件。

  6、全校学生数学期终考查及格率一、二年级力争达100%,三、四年级达95%以上,五、六年级90%以上,全校优秀率50%以上。

  三、工作措施:

  (一)、加强师资队伍建设,促进教师专业化成长

  1.培训 提高。周三第二节,主讲人采取骨干和自愿相结合的原则,初步确定一下8个主题:怎样打造快乐的数学课堂?怎样培养学生创新能力?怎样提高学生的计算能力?怎样传授解决问题的策略?名师课堂提问的教学艺术,名师课堂评价的教学艺术,名师课堂练习的教学艺术,省年会优质课观摩《认识正负数》。

  2.读书 摘要。围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专著、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。要求每位教师都要根据自己的爱好、需要至少读一本教育专著,并做不少于5000字的笔记。

  3.听课 评课。要求教师一学期听课不少于20节。所有的听课,要求教师一定要认真做好听课记录,并且要有自己的评课意见或收获反思。评课要做到“三个一”,即指出一个优点、指出一个缺点、提出一个点子。教导处要加强检查,纳入百分考核。

  4、结对 同研。新上岗教师都安排师傅,在思想上、业务上给予指导,缩短“摸索”期。每学年师傅指导性备课不少于5节,指导性上课不少于2节,检查性听课不少于6节,指导性评课不少于6节,徒弟主动性听课不少于20节。徒弟应主动承担“一课三议”的上课,师傅始终要关注活动的全过程,帮助指导备课、上课。促使徒弟的业务能力不断提高。

  5、勤写 多投。号召老师以自己的教学实际为写作的源泉,把自己的教学点滴写成各种教学成果(教学论文、案例、反思、实录等),特别是重视“四小”的撰写,既“小现象”“小故事”“小策略”“小案例”。

  (二)、继续抓好“同研一节课”,提高课堂教学质量。

  课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,深入研究,通过多层次、多形式的校本研究,探索教学规律,以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。

  “同研一节课”是我区的特色教研活动,也是我校的重点教研活动。按照“集体备课——三上——三评――反思”的活动流程,认真落实,抓好,抓实,整理好各种资料。集体备课要确保实效,严格按照个人——集体——个人的模式,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的'机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

  活动中要充分发挥分管领导、教研组长、骨干教师的带头作用,率先垂范,引领活动扎实有效地开展,并及时整理照片、教案、反思、评课等资料。

  (三)加强常规教学 规范教学管理。

  要求教师要努力做到:备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。 认真执行课程计划,严格执行学校的教学常规要求。准时上课,不拖课,不空课。备课要留有提前3天的课时量,不缺项,写好教学重点、难点以及学生情况分析,进一步强调课后的教学后记和单元教学反思的撰写和整理。教学后记有助于知教知学,有利于教学经验的积累和教训的记录,对今后的课堂教学和提高自身的教学水平,具有十分重要的意义。

  作业要对学生的书写习惯有规范化的要求并严格进行训练。书写认真、整洁,等号、直线一律要用直尺 。大算草要有批改记录,批改记录要针对学生优点或典型性错误详细记录,以作讲评和辅导用。.作业批改一律打等级和日期:即“A”、“B”、“C”、“D”,一般不用“D”,得“A”的要在日期后面加盖笑脸印。

  例如. 如:A/20xx.3.2

  作业评语要求每班详细跟踪写好10个学生的每次作业评语,家庭作业要严格控制数量,精挑细选,因材施教,分层设计。

  认真组织年级组集体备课(隔周三第二节,各年级教研组长负责)。活动前:独立备课,找出困惑,写成条目,交给组长;组长归类整理,选出中心议题。活动中:中心发言人说高,组员深入研讨;活动后:组长书面小结,交给教研组,教师完成自己的备课教案。

  (三)开展有效的教研活动,让数学教学焕发生命的色彩

  1、小学数学解决问题比赛、计算能力比赛、5分钟口算比赛等。

  2、月测。由级部组长组织任课教师根据教学进度出题,教导处组织印刷批改。每月评出优秀班级各2名。评出优秀月星,颁发奖状。

  3.有计划地组织教研组午间教研。每周一是一年级、二年级、五年级,分管领导分别是吴永娜、陈美玉、宋军;每周三、周四分别是三、四年级,分管领导都是刘新伟。要求每周有主题,有计划,有记录,有总结。

  4.开展计算教学研讨,培养“看”、“想”、“算”、“验”四步计算习惯。

  小学数学教学大纲指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。计算在生活中随处可见,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。

  “看”:看清楚数字和符号,并观察它们之间有什么特点,有什么内在联系、看能否简算。

  “想”:想计算方法的合理性、灵活性,有简算的,要想运算性质和定律,没有简算的想运算顺序,明确先算什么,再算什么;

  “算”:这是计算的最为关键的一步,教师要指导学生严格认真地按照四则运算的计算法则进行计算或灵活运用运算定律和运算性质进行简算,养成细心、耐心的学习品格。

  “验”: 验算不仅能保证计算正确无误,而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。可以抄题写数立即查;计算时反复查;脱式时上下查;计算完毕整体查。当然,检验要有明确的目的和严格的标准,做到每题必检查,每步必验算。一步一回头,及时检查验算,及时纠正错误,保证计算的正确。另外要培养学生的估算意识和能力,指导学生养成“估算——计算——审查”的习惯,有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,重新思考和演算,从而预防和减少差错的产生,提高计算能力。

  5.组织开展“5+30+5乐思求新”课堂教学大赛。

  (1)5分钟计算。

  通过变化多端的训练形式(视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛、抢答、简便计算等,,激发计算兴趣,让学生从乐中得益,从乐中长智,不知不觉就迷上了数学,喜欢上了计算。逐步达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求

  (2)30分钟探究。

  首先,自主探究,善于思考。让学生学会独立思考,自主感悟,自主获取知识,在探索感悟中寻找解题策略,从而促进创造思维的发展。教师充分利用信息技术多媒体及时给学生提供信息,创设情境,引导和鼓励学生自主探索,大胆求异,敢于争辩,学会探索知识的方法。在教学中,尽可能给学生多一点思考的时间,多一点表现自己的机会,多一点自主活动的时间。通过摆一摆、摸一摸、拼一拼、画一画和算一算等自主独立探究的形式,尝试着对新知的学习,初步理解新知的形成,了解学习方法。

  其次,合作交流,碰撞创新。教师在这一环节中一要组织好学生分组合作学习、讨论交流,当好组织者;二要设计好讨论交流提纲,要根据教学内容和学生实际设计出难易适度的、有利于学生讨论交流的提纲和问题让学生讨论,做好引导者;三要积极参与到学生的小组合作学习中去和同学们一起学习、交流。在参与学习中要细心听取同学们的发言,并及时对尾端学生进行个别辅导,让每个学生都有发言的机会,都要发言。

  然后,总结归纳,形成技能。教师和学生一起初步小结学习方法、概括规律、法则、概念,解决问题的策略等,初步建立学习模式,形成技能。

  (3)5分钟课堂小测

  单项小测。就是与前面学习的例题、阶段练习相仿的练习,旨在巩固刚刚学到的新知。如教材中的“做一做”之内的题目。要求每个学生必须独立完成。

  综合小测。这个环节是学生都能较好地完成单项练习的基础上进行的。旨在巩固新知的基础上复习旧知,防治知识的负迁移,同时又深化新知。习题内容要综合性强,形式要多样。绝大多数学生都能独立完成。

  拓展小测。这一环节是学生都能掌握已经学习的新知识的基础上进行的。旨在培养学生的实践能力和创新意识,发展学生的个性,开阔学生的视野。教师设计出思维性强、赋有挑战性的题型,让学生练习,让他们跳一跳摘桃子,在练习中挑战自我,战胜自我。(设计不同层次的练习,采用多种练习形式,巩固所学的知识,引导学生在自我评价、他人评价中认识自我,建立自信,发展自我。)

  (四)组织参加环翠区网上教研活动

  区教研员丛莉莉老师指出“加强小学数学资源库建设,对现有资源进行动态化管理,优化结构,提高质量,通过专题讲座、学科教研以及示范课等方式引导教师用好、用活网上资源,更好地服务于教师的备课、上课;进一步调动全体教师的积极性,做好站建设,丰富站教学资源,加强教师的网上交流。深入研究信息技术在数学课堂教学中的有效运用,增加课堂教学的科技含量,促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变。网上教研要继续把好关,宁缺勿滥,字体、字号、排版尽量都统一标准,同时注明学校、作者、便于统计。”

  我校要为此召开“环翠区网上教研”专题研讨会,要求各年级组组长负责统一整理发稿,交给老师怎样跟帖,怎样排版,并有硬性规定,每周一篇,或自己的教学设计、教学反思等,或阅读他人的文章做跟帖。

  (五)组织教师积极建设校园网“数学乐园”。

  组织教师把好的做法、习题、文章添加到校园网“数学乐园”。包括“快乐小片段”“快乐金点子”“快乐练习题”“快乐小随笔”“快乐论文”。根据教师添加稿件的数量多少、质量高低,纳入教师信息技术考核中。

  (六)加强学区交流,携手共创美好未来。

  首先,我们到统一路小学跟纪主任虚心取经,学习我们手拉手学校的宝贵经验和做法,有选择有完善地借鉴的我们学校,让我们学校的数学教研组工作开展地更加捷径更加实效。

  第二,做好环翠区教研网上我们统一路学区的学区建设,及时、高质量的上传“同研一节课”“学区交流”“教育简讯”等资料,决不拖学区建设的后腿。

  第三、积极协商组织各种行之有效的教学研讨活动。邀课下乡。

小学教研组学期工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我们语文教研组将继续认真学习贯彻新课程标准的精神,以《学校工作计划》为指导,教研工作仍然立足于对“控制自学”教学模式的研究。大家团结合作,共同探讨,结合本班学生的具体情况进行模式的改进与创新。培养学生的各项能力为主,努力提高语文学科的教学质量。

  二、主要工作

  1、现状分析:本学期语文教研组仅剩四位教师,主要集中在中高年级,这对于模式的实施很有利,学生有一定的自学基础,对模式的流程也有一定的了解,因此只需要教师在组织教学的过程中发挥自己的聪明才智对模式教学加以改进,进行大胆的创新,使其更加适合学生。

  2、由于周三下午的集体备课时间取消,因此我们要在平时的教学中注意积累自己存在的问题,随时随地进行探讨,互帮互助,寻求解决问题的办法。同时注意积极利用网络进行教研。

  3、经过不断地实践,我们渐渐发现预习本在教学中起着重要的作用。因此本学期我们语文组,在预习本的改进与使用上加以重视,每个班要根据自己学生的实际情况规定预习的范围与形式,每位学生手里必备预习本,同时教师在教学实施时要加以利用。让学生感到老师对课文预习是重视的,让学生体会到预习是学习成功的第一步。

  4、语文教研组在本学期根据学校工作计划,要进行1—2次巡回听课,努力做到全员参加,领导参与,听课后做到认真反思,及时整理材料。巡回听课后,认真评选教研中优秀的教师进行学校的公开课展示活动。

  5、语文教研组在模式研究的道路上,做到与其他教研组紧密合作,取长补短,改进自身存在的问题,以求更加合理化。

  6、除了改进与创新“控制自学”教学模式外,也要注重抓好学生的写字与习作。做到规范整洁,书写正楷字。习作内容要充满真情实感,有话可写,乐于创作。在班级内要举行书法与习作竞赛,激发学生兴趣。

  三、具体工作安排。

  九月份:

  1、制定语文教研组的工作计划。

  2、制定巡回听课活动方案。

  十月份:

  1、开展巡回听课活动。

  2、班级内根据自身情况开展书法或习作竞赛。

  十一月份:

  1、总结听课活动。

  2、各位教师整理活动材料。

  3、做好平时的课堂教学。结合学校的计划参与活动。

  十二月份:

  1、教研组整理活动资料。

  2、教研组上交工作总结。

  3、组织学生期末考试

  4、班内收集学生优秀作文,装订成册。

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