英语教学下电教媒体教学的论文

标签:英语毕业论文 时间:2018-10-14
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  一、学生学习兴趣(学得愉快)与学习效果关系的样本调查

  为了调查学生对电教媒体教学的主观感受和回馈反映我们根据12—巧岁学生心理学特征精心设计了调查问券,并统计了学生的反映。为了真实反映学生的感受使调查过程变得活泼愉快真实,我们问券采取不记名、甚至设计了“我记不起了”、“我不关心”等等很具幽默性的选项。但是孩子们还是认真的填写了问券。统计结果显示:1。绝大多数学生是喜欢电教媒体这种教学手段的;2。能够接受课堂上的信息量;3。个别学生还提出了开展英语兴趣活动等积极的建议。

  二、数理统计分析

  现代教育心理学告诉我们,研究教学和学生心理学愉悦反应效果,就是将学生作为心理学行为反应研究对象通常必须经过几个过程那就是:

  1。建立心理学行为反应模型。即我们调查了四个班级汾别是初中一年级两个班和初中三年级两个班共计247人的先后两次考试成绩和调查问券。

  2。引进外界激励、观察研究对象的应激响应。即观察学生对不同教学手段的欢迎程度以及学习效果。这里我们引进教育心理学青少年在课堂上的兴奋度持续时段与记忆效果曲线图来考察比较两种教学手段的对应关系。不难证明清少年的兴奋度持续时段与记忆效果是正相关的。

  (l)我们也注意到多数学生上电教课的最初五分钟兴奋度提高了3.2个百分点;巧到35分钟的兴奋度下降时段也比以往高了4.3和2.8个百分点并且把这个优势保持到下课。

  (2)这里发现少数优生与多数学生像对照其兴奋度提高不是很明显这说明少数优生的课堂专注度高、学习习惯好,因而在面对不同的教学手段时其心理学行为反应保持了一定的稳定性。

电教媒体小学英语课堂效率提升论文

标签:英语毕业论文 时间:2018-09-28
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  摘要:伴随科学技术的迅猛发展,新媒介也在不断突破旧媒介的过程中实现了飞跃。在这个过程中,多媒体的触角也涉及社会各个领域,尤其是教育领域。在小学英语的教学过程中,电教媒体的广泛运用为学生营造了良好的语言环境,很好地激发了学生的学习兴趣,并提高了学生的理解能力、思维能力和创新能力。

  关键词:电教媒体;小学英语;课堂效率

  随着媒体技术的突飞猛进,电教媒体也逐渐走入教学课堂,成为教师组织教育教学的得力助手,受到了很多教师的追捧和热爱。纵观小学英语教学的现状,可以看出电教媒体的应用在提高课堂效率方面发挥了极其重要的作用。实践证明,电教媒体的应用必将成为小学英语教学方式改革的侧重点和重头戏。

  一、课堂教学模式的三大变革

  时至今日,小学英语的课堂教学模式跨越了三个主要阶段。第一阶段,黑白文字时期。受社会生产力水平的制约,从教科书的编写、排版到印刷,都显得呆板生硬。学生的教材大多为统一的黑白印刷,整本书充斥着大段大段的文字,就像一个个在空中飞舞的黑色精灵,教材中仅有的几张黑白图片则成为了学生们唯一的兴趣所在。教师的备课、授课和测评紧紧围绕教材展开,由于教材是教师可获得的唯一教具,因而教师在讲解知识点时不得不照本宣科,就像复读机一样陈述着教材的每一字每一句。这样呆板生硬的教学方式正如催眠曲一般,学生在学习时难免会失去兴趣并分散注意力。第二阶段,彩色印刷时期。随着美术和印刷技术的不断发展,教材内容的充实性和丰富性都得到了提升。大段的黑白文字被可视性强的彩色图片取代,简单呆板的排版方式被灵机生动的新式排版所代替。诙谐幽默的图片、详略得当的内容设计,吸引了学生的兴趣,紧紧地捕捉着学生的注意力。此外,录音机、复读机等音频设备的更新换代也为课堂增色不少,除了教师的语言传输外,学生还可听到纯正的英语发音和课文朗读,英文歌曲、英文童话、英文故事等内容都可凭借优美的声音传出。日益丰富的声音信息满足了学生日益增长的听觉需求,在调动学生学习兴趣的同时极大的保证了课堂教学的效率。第三阶段,电子多媒体时期。伴随计算机技术、通信技术以及互联网技术的极大发展和广泛普及,小学英语的课堂教学更为丰富多彩。原来笨重的录音设备已转型为一台存储空间极大的电脑,一盘盘磁带也变身为一个个显示在屏幕上的音乐符号,教材的英文字母也跳跃到一张张小巧的幻灯片内。电教媒体集文字、图片、音频和视频为一身,作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官,在调动学生学习热情的同时,将课堂效率又提升到一个新的高度。