校本研训工作总结

工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。

校本研训工作总结1

  一、加强科研引领,营造科研氛围

  本学期,教科室按上级有关文件精神,对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践、边研究、边总结,不断探索,使课题研究早出成果、多出成果。今年7月,我校有3个区级规划课题将要结题,于是6月27日,教科室组织了相关课题负责人和成员召开了课题进度汇报研讨会。会上3个课题的负责人分别汇报了自己课题的进展以及后续可能会遇到的困难,与会的老师分别针对这些课题的研究现状提出了自己的建议。最后由周崇副校长总结讲话,他对老师们进行了鼓励,并指出了老师们接下去的工作重点。

  二、深入课堂教学,提高教研实效

  本学期,继续在教研组活动时间和平时的常态课中推广随堂课、同课异构、家长开放课、幼小衔接课等活动,以校级专家名师团队深入各年级各学科课堂进行把脉,以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式,观察课堂,发现问题,集体研讨,改进课堂。

  1.随堂听课日活动

  本学期我们继续实施随堂听课日活动,并改进了随堂听课活动的方案,细化活动规则,明确上课和听课老师的职责,并给予积极听课的老师一定的物质奖励,这在一定程度上也鼓励了老师们的听课热情。上课教师也更加认真地准备上课内容,通过展示交流,加大了老师们的互相学习的面,加深了互相学习的度。

  2.同课异构活动

  本学期,数学教研组开展了同课异构活动。20xx年5月24日下午,数学组进行集体备课,由王飞老师主持,精心制作ppt,让老师们了解一下找规律的背景、地位、以及学生的学情。大家经过相互交流,确定大致的思路,开始集体备课。再经过王老师和应老师的精心准备后,于20xx年6月7日下午,两位老师给我们上了两节精彩的内容。通过微信互动点评,老师们积极参与发言,应老师也主动与大家说起当初设计这节课的思路和初衷,从哪里得到的收获等。

  3.家长开放日活动

  4月28日,学校开展了家长开放日活动,我们推出了四节不同学科的课,分别是郑碧晶老师的数学课《年、月、日》,叶秀玲老师的语文课《妈妈的账单》,王呈怡老师的英语课《MeetUu’sFamily》和王素静老师的科学课《磁力大小会变化?》,四位老师为家长们展现了教学课堂的魅力,传达了课堂改革的理念。为了能更好的促进老师的成长,我们还邀请家长们填写了《三年级家长开放日家长意见反馈表》,为教师的教学提出自己的看法和建议,教科室和政教处活动后也组织教师分析反馈表中的建议,反思并改进教师的教学。

  4.幼小衔接活动

  4月6日上午,我校语文组王凯尔老师在多媒体执教了一堂精彩的幼小衔接观摩课,全体语文老师也都参加了此次教学观摩活动。王老师选取了《棉花姑娘》这一课,在一(3)班小朋友的配合下,她运用全新的教育理念和生动活泼的教学方法,带孩子走进了丰富多彩的故事天地。此次活动设计特别考虑到了前来听课的幼儿园小朋友的身心特点,因而课堂上分外注重了一些行规习惯潜移默化的落实,旨在让孩子在体验中了解小学的课堂结构,培养起耐心和毅力去逐步适应小学的学习模式。此次观摩课促进了我校教师在教学活动中继续发挥循循善诱,重启发、重习惯、重能力、重方法的理念,也为此番幼小衔接观摩活动画上了完美句号。

  5.语文教研月活动

  本学期,为了贯彻“阅读教学”这一活动,教科室有幸邀请到了“潘旸名师工作室”的优秀导师——zz老师来我校进行阅读指导。活动中,三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来,不仅为语文组老师送上了五月精神大餐,也领着滨海一小的同学们畅游了不同风格的阅读之旅,丰富了孩子们的阅读世界。

  通过这样的交流学习活动,语文组老师也深受启发。并立即付诸于行动激动。语文组马上组织老师围绕“阅读教学”开展集体备课活动,动员全体老师积极探索、积极参与集体备课、磨课过程,群策群力,由一三五老师将研讨结果以展示课形式呈现,推动了组内浓郁教学研究氛围的形成,帮助大家共同受益,共同成长。

  三、重视专业引领,提升教师技能

  1、信息技术专题培训

  随着时代的发展,信息技术越来越多应用到各个领域,在教学中我们运用最多的就是多媒体课件,制作课件已经成为当前各教师的一项基本功。为了提高教师们信息技术应用能力,并顺利完成本学期信息技术提升工程,推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用,4月7日和5月19日,我们特邀请了温州大学刘根萍老师对教师们进行了这方面的培训。通过这两次的专家引领,以及信息技术提升工程的网络学习和线下实践,老师们在信息技术方面有了很大的提高,并全部顺利通过信息技术提升工程的考核。

  2.教育教学专题讲座

  5月3日下午,滨海一小全体数学老师集中会议室,聆听了温州市教育教学院王炜老师的数学专题讲座《先学后教的教学思考》。王炜老师从现今教育的发展趋势指出教师应该不断学习,提高数学素养,提升自身专业水平。王炜老师通过与在座教师的互动问答,通过一个个鲜明的例子阐述了先学后教的三件宝:学——反思性;教——针对性;教与学——互动性。在教材的分析运用中应该要有智慧的安排,要发现教材中的内涵所在,但也不能拘泥于教材之中。

校本研训工作总结2

  从学校几年成绩分析,学校不缺乏优等生,但每年的成绩在学区排名不高,主要原因是学校后20%学生基数庞大;学校年轻教师居多,科研能力和水平处于初级级段,怎样把教师的科研能力和提升教育教学质量有机结合,后20%学生的转化策略研究是一个具有实践意义的课题。基于以上问题,学校开展了为期一年的《立足课堂,促进后20%学生转化的策略研究》校本研训项目研究。本项目从学校教育教学质量水平不高这一问题为抓手,立足课堂,通过理论准备、课堂观察和诊断、成果提炼、引领提升等方法,积极探索后20%学生转化的策略。

  现将我校这一年来的校本研训项目工作总结如下:

  一、积极组织、分工明确

  我校成立了以胡校长为领导的校本研训领导小组,制订明确的工作职责与要求,负责研训工作的领导、协调、管理,制定教师培训目标及计划,加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度,制订校本研训计划,落实措施。建立教师校本研训档案,组织多种形式的校本研训,并负责考核工作。

  二、人人参与、强调自主研修

  面向全员,促进每一个教师不断实现专业成长,是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。首先,我们有针对、有计划地组织教师对每学期学生的成绩进行分析,尤其是后20%学生的成因及对策研究。我们将后20%学生的研究落实到教研组内,各教研组先后多次学习相关理论及研究,明确论文课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等,使教师在原有基础上,进一步加深认识后20%学生转化的意义。从而,确定了各组本学年教研活动的形式和内容。如综合组关注后20%学生课堂倾听习惯的研究;数学组开展后20%学生作业帮扶及作业设计相关的研究;语文组开展基于后20%学生教学设计的专题研究。同时,通过自主研修、同伴互助、专家引领等方式有序地以教研组为载体开展校本研训项目。

  在校本研训工作的开展中,我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用,鼓励骨干教师长期坚持,不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们,让他们分担年组长、教研组长等职务,让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师,坚持踏踏实实地开展帮扶活动,和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨,指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。

  三、认真做好研训考核,推进研训持续发展

  为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长,我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核,努力做到以评促培。考核时,教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校,同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计,这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达42学时以上,专题学习、主题研讨等形式约占40%学时;教学展示、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时;自主研修等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。

  一系列校本研训活动的开展,进一步促进教师更新了教育教学观念,树立了现代教育思想,优化了知识结构,培养了创新精神和实践能力,提高了教师教育活动的实效性。我们已初步培训出一支师德好、观念新、素质高、能够适应21世纪素质教育需要的学习型的教师队伍,为我校全面推进优质教育做出了应有的 贡献。

  今后,我们还要认真总结、积极学习和借鉴有关校本研训方面的好的经验,努力探索更加有效的校本研训方法,为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件,整体推进校本研训工作,把校本研训工作做得更精、更好。

  附:校本研训成果一览

  积极参加县、学区组织的各类评比,硕果累累。

  20xx学年第一学期:

  1)教师个人获奖

  朱倩慧老师撰写论文《插上音乐的翅膀,圆“融合”之梦》获市二等奖,胡月玲校长撰写《改变课堂教学评价模式,有效提升课堂教学效率》论文获县一等,市三等奖。

  在20xx县案例、课例评比中,一等2人,二等6人,三等3人。

  20xx县教育教学论文评比中,刘慧等5人获一等奖,二等奖3人,三等奖4人。

  县基本功比赛:将记望、邵宁宁老师获县一等,周晓浩获二等,陈聪聪、李欣芝、吕玲玲、孙洁、李冰洁获三等。

  周建兵、吴文章、吕玲玲、陈丽丽、邵宁宁老师获县第十届教学新苗荣誉。

  2)学生个人获奖(教务处统计数据)

  在20xx第八届童心习作比赛中,五(4)班董悦然等5位同学获二等奖,五(3)班李诗纯等5人获三等奖,在历届童心习作比赛中,本学期学生在童心习作比赛中在质和量上都有所突破。

  3)班级团体获奖

  在团体比赛中成绩较往年稍有提高。五年级英语书写比赛,五(1)、五(5)班获县三等奖,其余班级均在学区获奖;二、四年级汉子书写比赛:

  二(4)班县二等奖,四(2)班县三等,其余班级均在学区获一、二等奖。

  20xx学年第二学期:

  1)教师个人获奖

  ①在20xx年5月县第五届骨干教师评比中共7人被评为市、县骨干: 。

  ②在20xx县论文,案、课例评比中,一等1人,二等5人,三等2人。

  ③班主任基本功比赛:李 老师获县一等,市三等。

  ④多媒体软件评比中,蒋记望和吕 老师合作微课《小苏打和白醋的变化》获县一等奖,并推市级评比;潘策老师课件《垃圾的处理》获二等奖

  2)学生个人获奖(教务处统计数据)

  中华经典诗文诵读比赛中,李轩诺个人项目和麻子苑等集体项目在县级获奖。

  3)班级团体获奖

  二、四年级汉子书写比赛:二(4)班获学区一等、县三等;四(2)班获学区一等、县三等成绩。

校本研训工作总结3

  本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下,在校领导的支持下,在各教师积极参与配合中,完满完成任务。学校根据永教师〔20xx〕388号文件《关于开展**县20xx-20xx学年校本研训工作项目方案制订与审核推进活动的通知》,制定了《**中学基于"目标达成"为核心的学科教学研究校本研训项目制方案》。在这一年中,学校积极推动新课标的实施,积极探索新课程背景下教师学习和研究方式的变革,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,结合教学常规达标的要求,已经顺利开展了各项校本研训项目的各项内容,现将有关情况报告如下:

  一、提高认识,制定方案,健全组织机构

  根据学校的实际情况,于20xx年9月份成立了校本研训工作团队,以戴德康、戴新法为行政小组,负责协调学校各方面的校本工作,提供经费,保障培训的展开;以吴恩慈、徐海晓为项目负责人,负责项目制定的实施毓整体规划,组织并协调各项工作;各教研组长来统筹规划学科组校本研训活动,并配合学校的校本研训工作;各备课组长具体执行各项校本活动,负责签到统计与总结汇报;每位教师为具体实施者。整个方案逐级分层递进,明确分工责任,落实任务到位。

  二、做好各项研训项目内容,规范校本教研,促进教师专业发展。

  本学年按照学校基于"目标达成"的校本研训方案,以课堂教学是研究对象,以实施有效教学为研训目的,通过备课、上课、听课、评课、反思等形式,切实改变教师教学观念,促进课堂教学目标的达成。例如20xx年10学召开了全校教师的校本研训项目实施动员大会,吴恩慈老师介绍了校本计划,布置了相关任务;20xx年10-11月各备课组进行了集体备课,讨论课堂教学目标的达成;20xx年10月各调入教师针对目标达成开出了新教师调研课;20xx年11-12月各备课组展开了课堂教学诊断月活动,共开设了63节公开课,讲座4个;20xx年12月各备课组开展了集体研讨活动;20xx年2月各教师撰写读书心得,上交了131篇心得体会;20xx年3-4月,学校开展了青年教师成长型课堂活动,来自各个学科的18位年青教师开出了不同特色的课堂;20xx年4月18日邀请了温州大学的黄友初教授做题为《从教学知识到教学行为——谈"目标达成"的课堂教学》的专题讲座,全校老师参与;20xx年5月,学校开展了教学开放周活动,共开设了38节公开课,广大老师积极参与上课听课评课活动;20xx年5各教师积极参与评课,上交评课稿126份,经各教研组长评定,共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇;20xx年6月学校开展了名师引领开放周活动,各名优骨干教师参与课堂,共开设了15节公开课。

  本校尤其重视对全体教师的教育教学技能培训,20xx年上半年,学校39位音、体、美、信息技术以及社会思品的老师在教研处的指导下率先参加了"浙江省教育信息技术能力提升工程培训",大家相互学习取长补短出色的完成了培训任务,提高了教育科研水平。其他学科的老师也计划在20xx年下半年参加信息技术能力提升工程培训,经过这次培训,相信老师们的教育信息技术水平会得到很大的提升。

  三、积极组织教师参赛,成绩斐然

  本学年我们组织老师参加各级各类竞赛评比:**县教师基本功比赛、**县中小学教师班会课优质课评比、**县中小学信息技术微课程比赛、**县初中教师命题比赛、**县论文案例评比、**县信息技术学科备课常规比赛、**县第一届教师编程大赛等等,在各类比赛中我校教师均有获奖,并且成绩优秀,其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖有19人次。

  四、积极上传博客,保存资料

  各教研组、备课组在活动后,积极整理上传资料到学校的校本博客中,保存活动记录,两个学期共上传博客220余篇,较好地展示了学校校本研训活动的全貌。

  总之,本学年校本研训工作沿着方案在有序的开展中,在健全领导小组与管理制度下,通过各类活动,努力提高教师的教育教学水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处,一是各备课组在教改、科研力度不一致,如个别备课组集体研讨活动不能真正落到实处,走过场,形式化,教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入,多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导,同时,在技术、设备上提供更多保障。

第二学期校本研训项目工作总结

标签:工作总结 时间:2020-10-28
【yjbys.com - 工作总结】

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编整理的第二学期校本研训项目工作总结,欢迎大家分享。

  本学期,由于疫情的种种原因,直到四月份才回校。回校后我校依然坚持以教学工作为中心,以全面提高教育教学质量为主线,做好线上线下的教学衔接,认真落实学校计划,加强教学常规管理,为了提高教师水平,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台接,特将本学期的具体工作情况做以下几方面总结:

  一、严抓新常规教学管理,促进教学质量的提高。

  1、为了更好的做好新常规工作,6月2日,县发展中心领导来我校调研指导,肯定我校的新常规工作,也提出了一些存在的问题,我们一定努力完善。教科室每学期组织期中期末常规大检查已成常态,教案检查严格,做到定期检查与不定期抽查相结合。通过检查、抽查找出在备课中存在的不足之处,力求完善教学新常规,更好的促进每位教师的专业发展!

  2、学校定期开展与教学常规相关的研究性评比活动,本学期我校举行了教师“硬笔书法比赛”。促进教师的全面发展!

  二、狠抓师资队伍建设,保证教师综合素质的提高。

  学校的教育教学质量取决于教师的教学水平,教师的教学水平取决于教师的综合素质,提高教师素质是提高教育质量的根本。所以有计划、有步骤地抓好师资队伍建设,认真做好我校教科研能力提升的校本研训项目,让每个教师在自己的专业上有所发展,使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍,更好地服务于我校的教育教学工作。

学校学年校本研训工作总结

标签:工作总结 时间:2020-10-16
【yjbys.com - 工作总结】

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的学校学年校本研训工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校学年校本研训工作总结1

  学校20xx学年校本研训工作总结随着素质教育的改革的深入发展,教师的专业化成长与有效的专业培训指导的矛盾已日益突出。就目前教育部门安排的培训活动已无法满足众多教师的学习需求,因此教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展,大规模送教师外出学习也不现实。因此,界坑学校借助县教育局组织的“浙江省教师培训管理”平台上的校本研训项目为抓手,沿着农村小班化教学主线进行设计与实施。回顾一年的工作,我校立足实际,采用灵活有效的研修方式,在加强校本研修上有了自己见解,现总结如下:

  一、寻找难题,订方案为了便于开展校本培训工作,界坑中学教务处在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划,教研工作与校本培训有机融合,培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此外,学校加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。在各教研组的共同商讨下,最终决定开展“探索农村自然小班化有效性教学”的研训项目,希望对症下药,通过自主研修、专家引领的方法学习理论知识,努力提高各位教师的专业理论水平。利用集体备课、互听互评、研讨交流等多种形式汲取新理念,提高教师的实际操作能力,帮助教师解决实际教学工作中的问题。

校本研训工作总结

标签:工作总结 时间:2020-07-24
【yjbys.com - 工作总结】

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的校本研训工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

校本研训工作总结1

  校本研训的宗旨就是要促进教师专业素质的提升,我校立足校本,本着训而不研则浅,研而不教则空的观点,推进了“以研带训,以训促教,研训统一”一体化的校本研训思路,努力构建研训内容系统全面;研训方法科学多样;研训管理规范的校本研训模式,推进了我校研训工作不断深入,同时也促进了教师专业素养大幅提升。现将本学期我校校本研训工作总结如下:

  一、精心策划专题项目,推进学本课堂建设

  (一)总结提升,形成精品项目

  学校以“区学本课堂改革试点校”为契机,开展了系列活动,学校精心策划“学本课堂”专题项目研讨,活动成效显着,形成精品项目,并在温州市精品项目评选活动中荣获市二等奖,现被推选参加省“双百精品”项目续评。

  (二)打造团队,促使共同成长

  1、本学期我校围绕主题举行“有效开展学习活动,深化研究学本课堂”的教学周活动,学校通过教学周活动引导教师以点带面地开展课堂研讨活动,提升教师学科素养,交流教师们在“学习活动”等方面所获得的经验,活动以团队赛课的形式开展,各团队在组内研讨完善,老师们在研磨中成长。学校搭建平台组织比赛,有上课、磨课叙述、评课三项内容。涉及语文、数学、英语、科学四个团队,老师们在比赛中提升。学校成立评委组评选出了“最具魅力课堂”“最具活力课堂”“最佳设计课堂”“最具潜力课堂”。“风采团队”“活动团队”“给力团队”“创意团队”等奖项,并给予颁奖,老师们在认可中获得了自信。进一步促进了团队的凝聚力。

小学校本研训项目年度工作总结

标签:年度工作总结 时间:2020-04-09
【yjbys.com - 年度工作总结】

  教育制度的改革使小班化教学应运而生,我校也于20xx年被列为县第二批小班化实验基地。为了进一步促进本校的教育教学,完善小班化教育机制,出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作,我校把小班化教学作为校本培训工作来抓。通过一年度的校本研修系列活动的开展,全体教师对小班化教育中小组合作有效性和怎样观课评课以及上课有了进一步的理解和感悟,掌握了一些“小班化教育中小组合作有效性”的策略和如何组织一次有效教研的策略,同时通过课堂教学自觉实践,特别是在主题研修展示活动中能就实践问题展开面对面的交流,达成了教学共识,实现了经验共享,达到了和谐提升。

  一年来,我校如期开展了校本研修系列活动,为老师们相互切磋,共同提升,搭建了平台。本年度我们是这样操作的:

  一、明确思路,制定目标

  小班化教学理念:关注每一个,发展每一个,成就每一个”,最终要“幸福每一个”。

  小班化教学目标:让每个学生有发展的空间,在全面中张扬个性

  小班化教学原则:均衡性、平等性、充分性、个别性、开放性

  小班化课堂特征:分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导

  小班化班级布置:温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性

  小班化教研活动:主题化、经常化、系列化、形式多样化

  二、领导负责,确立计划

  建立了以校长室为总负责的领导小组,以教导处为次负责的指导小组,以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。

  学期初,由教导处和各教研组长根据学校研究目标和思路,针对研究实际,协商制定了学校小班化教学研究的主题:小班化教学中的技能学习。交由校长审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点,围绕学校研究主题,选择适合自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后,下发教研组活动安排表,各教研组在教研组长带领下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动计划呈报教导处。教导处结合各教研组的计划和学校研究实施要求制定出学校的教学研究活动计划,下发各个教师。

小学学年第一学期校本研训工作总结范文

标签:工作总结范文 时间:2019-02-21
【yjbys.com - 工作总结范文】

  校本研训是教师专业化成长的必由之路,是一所学校迅速成长的引擎,只有真正落实了校本研训,能力为学校的成长提供了不竭的动力。我校教科室在校长室的领导下,以进步教师的教研程度为宗旨,以进步讲堂教授教化的实效性为目的,环抱学期初计划,以校本培训、师资步队扶植等为抓手,扎实开展校本研训工作。现将本学期如下:

  一、领导看重,规范校本研构筑设治理

  我校领导看重,强化校本研训治理,成立了校长任组长的校本研训领导小组,订定《青蓝结对协议要求》、《优秀教研组评比细则》、《教研组运动制度》等治理制度,增强对校本研训工作的指导和研修历程的治理,做到了研修光阴,内容,人员、考评“四落实”,做到了开课教师有筹备,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈纪录并实时上传校本研训博客。

  二、潜心聚神,扎实开展校本研训运动。

  1.各教研组以《优化学本作业 撬动学本讲堂扶植》的'校本研训项目为底本,积极开展“主题介入式”的研训运动,推动教师专业成长。这种校本培训的基础模式为:肯定主题—集体研课—赛课展示—专家引领—反思改进。分外强调教研组运动要施展团队精神,群策群力,充分施展各教师的兴趣喜好和个性特长。每一堂展示课都是教研组集体的结晶,教师在互动、互补、互助中使自身专业化成长程度获得了不合水平的晋升,真正做到各人介入,各人思考,各人谈话,各人受益。

  为落实研训重点,教研组通过以集体备课形式、中高段结合课例谈作业、讲堂看摩关注作业设计、低段周末个性化作业设计等道路来进步教师有效学本作业设计的才能素养。

校本研训工作总结推荐

标签:工作总结 时间:2018-06-03
【yjbys.com - 工作总结】

  本学期我们坚持以提高课堂教学质量为重点,将校本教研工作重点放在 “常态课”的教研活动。坚持进行教师驾驭现代化教学设施、远程教育信息资源利用、才艺技能、执教能力等专题培训,以提高教师的现代化教学水平。

  1、今年就我校目前课堂教学存在的问题,系统地安排了校本培训中的“专题讲座培训”工作。分别在4月、6月份安排了“1个回顾和4个讲座”专题培训,会上屈校长做了《教师职业审视——追求幸福的教师生活》、《好课标准与观课议课》、《教育教学工作策略分析》、《远程教育技术、多媒体技术与课程整合》等专题培训,9月份屈校长作了有效课堂教学相关策略的专题培训,教育处刘主任和计算机教师分别做了现代教育技术专题培训,并对新进教师和计算机操作培训以及课件制作培训。

  2、为实现“三个层次”、实施“一个建设”的培训思路,我们开展了三个层次的校本培训。

  (1)、坚持“自我培训”。

  鼓励教师自学。为了丰富学习内容,学校投入

  资金近万元征订各类报刊杂志。为教师学习提高保障,同时要求教师自己订阅教育教学刊物、研读专业书籍。我们在全体教师中开展了“每月读两本好书,每两个月向全体教师推荐一本好书”的读书活动, 开展两月一次的“读书推荐会活动”,达到了人人读好书,个个荐好书的读书氛围,同时也提高了学校图书的借阅率。

  今年5月我们在全校举行“文明涵养气质、读书生成典雅”首届读书节活动;在读书节上,一二年级、三四年级举行了以 “读中华美文、送千古绝唱”为主题的 “古诗诵读”和经典诵读比赛,在教师和五六年级学生中开展了以“文明涵养气质、读书生成典雅”读书推荐会。

关于校本研训工作总结

标签:工作总结 时间:2018-03-06
【yjbys.com - 工作总结】

  校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象的一种教师培训模式,这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。针对我校实际,着力于以下几个方面开展面向全体教师、突出骨干教师的有效培训。

  一、培训内容:

  1、教育理论培训:教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础,教师学习并自觉运用先进的教育教学理论,遵循教育规律,才会改进教育方法,提高教育艺术。因此,必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装教师。

  2、教学实践:抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节,把新课程、新教材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。

  3、教学反思:教学第一线的教师们整天忙于写教案、上课、批改作业、处理突发事件、辅导个别学生、应付各方资料等等,极少有时间静下来反思自己的教育行为,学习现代教育理论,提高教学研究水平。教师的教育行为大多在个人经验层面下进行。课程改革的主体是教师,让教师通过学习现代教育理论,及时反思自己的教育实践,是课程改革走向成功的重要条件。

  二、培训形式:

  1、“一人学习,多人受益”式校本培训。学校派教师外出学习、考察或到兄弟学校听课,回校后要求写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训。培训可采用作专题讲座、经验交流、开汇报课、简报宣传等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。鼓励支持中青年教师参加各类继续教育培训班、研修班、学历进修班进行学习,开阔教师的视野。为教师创造外出参观学习的机会,由区、市教研室组织的各种到外校参观学习的机会,鼓励教师尽可能的参加。