黑龙江面试

　　导语：2016年国考中国保险监督管理委员会黑龙江监管局面试时间为2016年2月26日。.参加面试的考生于当日上午8:30、下午13:00之前凭本人有效身份证原件及公共科目笔试准考证原件进入候考室，进行身份确认和面试顺序抽签，逾期没有进入候考室的考生，视为考生自动放弃面试。具体内容请看公告：

中国保险监督管理委员会黑龙江监管局2016年度

考试录用工作人员面试公告

　　根据中央公务员主管部门和中国保监会考试录用工作要求，现将我局2016年度考试录用工作人员专业科目考试、面试有关事项公告如下：

　　一、专业科目考试和面试人员的确定

　　按照各职位考生公共科目笔试成绩从高到低的顺序，黑龙江保监局招录职位以计划录用人员与面试人选1：5的比例、佳木斯保监分局招录职位以计划录用人员与面试人选1:3的比例，确定了专业科目考试和面试人员名单(共19人)。

　　二、专业科目考试及面试确认

　　请入闱考生于2016年2月17日17:00点前，将是否参加面试及专业科目考试的意见以电子邮件方式发送到tangnu_xu@yeah.net进行确认。邮件标题格式为“准考证号+姓名+确认参加面试(或放弃面试)”，邮件正文请注明“姓名、身份证号、准考证号、公共科目笔试总成绩、报考职位、目前所在学校或单位(包括职务)、联系电话(提供两个以上有效联系电话、并确保手机处于有效状态)。2015年10月报名时填报的各项信息如有变化，请在邮件正文中注明。逾期未进行面试确认的视为自动放弃。确认后，因考生原因未参加面试及专业科目考试的，视同考生自动放弃。主动放弃面试者请填写《放弃公务员面试的声明》(详见附件1)，经本人签名，于2月22日24时前传真至0451-51958581、0451-51958833或发送扫描件至tangnu_xu@yeah.net邮箱。不在规定时间内填写放弃声明，又因个人原因放弃面试的，将上报中央公务员主管部门记入不诚信记录。

    情境身份，解决突发、棘手事件。注重考查考生的应变能力、处理实际问题的 能力。所以在回答这类题目时，考生应该稳定心态，积极分析题目中主体情况，主要任务，并提出相应的解决对策。但是广大考生在回答问题时，往往会出现在分析 危害时，找不到答题要点。为了更好地实现个性化答题，找到高分亮点，建议大家可以从“分析危害，三步定位”着手。

    分析危害是答应急应变问题的开头语，答得出彩，就很容易给考官留下好的.印象，得到高分。三步定位是指：事件定位+角色定位+态度定位。例如真题“你 在街道办的办事大厅负责窗口服务工作，窗口前已经排了很长的队伍，而此时你的电脑又出现了故障，排队的群众怨声载道。你该怎么办?”按照我们三步定位可以 这样来分析危害组织开头语：事件分析：街道办事大厅作为为老百姓服务的场所，其工作的顺利进展对于服务老百姓来说意义重大。角色分析：作为一名街道办事大 厅的工作人员，如果不及时采取有效措施予以解决，不仅会使办事大厅的正常工作秩序受到影响，而且因为群众的怨声载道甚至不满可能引起骚乱甚至造成安全隐 患，影响街道办的整体形象。态度定位:所以，我会稳定情绪，迅速妥善稳定局面，处理好现场出现的问题。

    总之，三步定位，说好危害，实现个性化，是应急应变问题的关键。

　　怎样说课及说课的基本程序

　　一、教材分析

　　1.教材内容

　　课时安排，本课时内容，在此之前初步的认识、基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2.教材地位和作用

　　内容在一章中地位，应用广泛的重要工具。它是在学生学习的基础上，为以后进一步学习奠定了基础，对培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力有重要作用，培养高一学生的空间想象能力和逻辑思维能力的重要内容。

　　3.教材重点、难点

　　教学重点是在教材内容逻辑结构的特定层次上占相对重要的前提判断，是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容.教学难点是指学生学习过程中学习阻力较大或难度较高的某些关节点，是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。

　　二、目的分析

　　根据教学大纲的要求，学生对空间图形的认知特点

　　(1)知识目标：理解，掌握，领会。

　　(2)能力目标：培养学生知识迁移的能力及数学表达能力，提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。

　　(3)德育、美育目标：通过教学进行辩证唯物主义思想教育，数学审美教育，提高学生学习数学的积极性，事物变化过程的内在联系，认识变与不变的矛盾对立统一规律，对学生进行辩证唯物主义的教育

　　三、教法分析

　　弗赖登塔尔曾指出：数学教学的核心是学生的“再创造”，通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题、解决问题。为了充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习，本课时拟用启发式问题教学法。

　　特岗教师面试技巧

　　考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大 方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

　　1.如何组织与培养班集体?

　　【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

　　2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

　　2014年黑龙江特岗教师招聘考试：面试说课经验总结

　　(3)教学结构、教学节奏的安排是否合理，学习重点、难点是否突出;

　　(4)教学方法的选择能否有效地调动学生学习的积极性，是否有利于各类学生都能获得一定的发展和提高;

　　(5)教学媒体的选择是否有效、实用，能否真正发挥辅助教学的作用;

　　(6)教学过程是否流畅、条理清晰、环环相扣、逐步深入。

　　5.关于说课者教学机智的`评价

　　在真实的课堂教学活动中，教师面对的是一个个性格相异、基础不同的学生，当教师按照预先设定的计划展开教学时，必然会遇到各种各样预想不到的情况，这就需要教师及时地根据学生的学习反馈，发挥自己的教学机智加以调整和修改。因此，在说课评价中，大胆引入教学机智并把它作为一项重要内容来单独考察，这对深化教学研究、促进教师成长无疑具有积极意义。

　　说课活动中对教师教学机智的评价应侧重在对教师教学活动的设计、教学理念的陈述和应对突发事件的策略等方面。

　　黑龙江农村信用社招聘面试技巧：沉着应对情景应变题

　　情景应变题主要是通过设置各种情景，给予应试者一个特定的身份，要求其处理各类事务及各种问题和矛盾，主要考查考生的思维敏捷性、情绪稳定性及对突发事件的应急应变能力和整体驾驭能力。对于不同情景的处理，专家认为，大体可以遵循以下三个步骤：

　　第一步：控制情绪，沉着应对

　　情景应变题难度高，在于出题灵活，针对性强，甚至直指个人的缺点和不足，往往给考生的刺激是最直接的，也是最难以控制的。所以，专家认为，考生首先要具备的就是过硬的心理素质，要能够控制自己的情绪，临危不乱，处事不惊，面要心平如水，表情自然，沉着冷静，思路清晰，控制住自己的情绪，不可有不屑的表情，甚至笑场等现象出现。

　　第二步：确定角色，明确权限

　　要答好情景应变题，考生的角色定位很重要，题目中的角色无非有两种：一种是公职人员身份，一种是非公职人员身份。考生只有在明确了自己的`角色后才能界定自身权限，有针对性地解决问题。尤其对于公职人员，其自身具有明确的权限范围，明确的职责要求，份内事必须去做，份外事要视情况去做，如果所做的事情脱离了权限职责的要求，那么就是违规违纪的行为，不仅不能将问题解决，反而适得其反，为别人增添负担。所以，专家再次强调，并不是每件事情都得征求别人的帮忙，审题时要了解他人的权限，自己的职责，才能恰当地处理好事情。

　　第三步：妥善处置，做到合情、合理、有序、有效地解决问题

　　【特岗招录面试概述】

　　一、面试的测评要素：

　　面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控 制、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其他测评要素。

　　特岗教师招录面试的主要考查方面有：

　　1.通过查看应试者思想品德鉴定表、交谈、提问考察应试者的思想状况、评议表达与思维能力。

　　2.通过案例分析考察应试者教育教学理论知识和功底。

　　3.通过观察应试者仪表、举止考察应试者基本素养。

　　4.通过现场书写和教案考察应试者“三笔字”。

　　二、教师招录面试的基本形式

　　1)应试者抽取顺序签和题签。

　　2)应试者准备。(写教案，不少于1000字，时间40分钟)

　　3)面试、说课(试讲)。(应试者先说课(试讲)，然后由考官随机提问进行面试，时间10分钟。)

　　4)汇总测试结果、专家组长签署评价意见并由专家成员签名。

　　5)专家审查委员会对各专家组的测试结果进行审查，审查结果报教师资格管理认定机构。

　　【说课】

　　说课的备考建议：说课应具有独特性;遵循“课”路;选准“说”变换“说”法，找准“说”点;把握说度，把课说活。

　　【试讲】

　　一、教学试讲的形式

　　教学试讲也有几种形式，最为普遍的有两种：一是所有试讲的应试者进班级试讲，听课者为年级组有教学经验的老教师和校级领导;二是去学校 面对全班级学生试讲，学生学到哪一课，就要讲哪一课，老师和全班同学都在后面听课。

　　如题

　　2010黑龙江的大家一起讨论啊。。

　　28号在东北林大考的第2次笔试

　　牡丹江区的

　　他们说5号之前接通知

　　可是今天已经是5号了

　　有人接到通知吗???

　　熟悉各类环节的答题要点是考生面试成功的基础，是知识量的积累;多看、 多做题目，不断总结不足，积累解题经验是促使知识由量变到质变的催化剂。故而“多练、多写、多总结”是考生全面提升自身面试技巧的必要环节，各位考生要结 合理论知识，多在实战中不断将理论内化成能力，真正实现能力的升华。 人际交往意识与技巧题

　　1.你主持召开单位各系统的绩效考核研讨会，会上各部门的发言积极性都不高，建议也是蜻蜓点水，气氛很沉闷，这时一位老同事突然站出来指责你，说你主持的会议就是浪费大家的时间，见此局面，与会的领导立刻中止了会议。会后，你该怎么办?

　　【参考答案】

　　绩效考核研讨会的气氛沉闷以及老同事的指责，充分说明我对本次会议的领会和准备工作还不够细致，还存在着很多不足。我也不会因为一两次的工作失误而灰心丧气，而是认真反思本次工作的失误，找出会议失败的原因以及个人在工作中的差距。

　　首先，主动向领导承认错误，接受领导的批评，向领导保证，在今后的工作中，既要注重把握重点，还要注重把握细节，力求把每一件事情做得扎扎实实，妥妥帖帖。

　　其次，从对绩效考核本质的理解和把握、召开座谈会的目的、会议流程的设计、会议议题的提出等方面，认真查找不足。与各部门的负责人、业务骨干进行交流，认真听取他们的意见，多采纳他们的可行性建议。

　　最后，向领导再次深刻反思工作中的失误，把我对绩效座谈会的一些思考和看法，向领导进行汇报，征求领导的建议和指导。如果领导还让我继续主持绩效考 核的座谈会，我则会在深刻领会领导指示的基础上，遵照领导的指示，做好应该做好的工作环节，比如，重新设计会议的流程、会议议题提出的技巧以及座谈会各个 环节的把握等。我相信，只要能够充分认识个人存在的不足，积极想办法，采取正确的措施解决问题，我一定会能够胜任座谈会主持的角色的。