大班清明节的由来教案（精选15篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班清明节的由来教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班清明节的由来教案 1
一、活动目的：
清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。通过查资料、家庭采访以及社会实践等活动，让同学们了解清明节的由来、习俗、诗歌等。让学生知道传承中华民族的优秀文化，是爱国主义教育的具体体现。
二、活动程序：
1、 通过查找资料了解清明节的由来(课件出示)
利用午会课进行交流。让班级同学全员参与。
2、了解清明节的'习俗（课件出示）
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、放风筝、打马球、插柳植树等一系列风俗体育活动。
3、温习有关清明节的诗句（课件出示）
《清明》、《途中寒食》、《寒食》
4、介绍烈士陵园，讲述烈士的故事缅怀革命先烈
三、活动总结：
通过活动，同学们了解清明节的由来、习俗、诗歌，发扬中华传统美德，感受清明祭祖。
大班清明节的由来教案 2
[内容简析]
这是一篇关于清明节由来的传说，讲的是一个感人肺腑的故事。相传，晋文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩惠。他不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业，也十分怀念介子推。因此，每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。慢慢地清明节成为我国的传统节日。
本文语言朴实，故事曲折，引人入胜，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。
课文配有二幅插图：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感动的场景；第二幅展示的是清明节这一天，晋文公在“清明柳”前祭奠介子推的场景。这二幅图有助于学生理清文章思路，把握重点，理解课文。
［设计理念］
学成于思，思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深入地理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。
［教学目标］
１指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。
２引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。
３组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
［重点难点］
理清文章的思路，理解“清明”的含义。
［教具准备］
生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件。
［教学时间］三课时
［教学流程］
第一课时
一启发谈话，调动积累，引起阅读期待。
１今天，我们一起学习２９课，请与老师一起板书课题。(教师示范并提示书写时注意的事项)
２谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。
３大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的`节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？
（学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何准确回答的）
小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。
二自读课文，学习生字词，初步感知文本。
１自读课文。
要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。
②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。（传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵）
③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。
２检查自读的情况。
①同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。
②师生借助字卡，认读生字词。
③指名读课文，注意正音。其他同学思考，课文主要讲什么？
④师生讨论、归纳课文的主要内容。
三质疑问难，理清思路，培养问题意识。
１提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。
（引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。简单问题学生相互提示解决；与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决；其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决）
２梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：
①清明节是怎样来的？
②清明节是纪念谁的，纪念什么？
３引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。
①组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。
学情预设：或用在书上分段标画的方法；（参考教参２５３页）或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。
②小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。（可以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维水平。）例：（注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生深入思考）
清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明
③各组代表展示并介绍探究成果。
学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。
四引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。
①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。
②出示一代明君――晋文公的资料，讲述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因，及他做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。
五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。
第二课时
一指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。
１读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。
２（读２――８段）了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。
①引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。
②指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。（引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。）
③指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，认识介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。
④读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的认识。（让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。）
⑤指导学生默读，注意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？
⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。（“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜明的季节，又表示对介子推的怀念）
⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系？对百姓有什么影响？说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解“清明”的内涵。（表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会）
３朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。
第三课时
一指导学生写字。
１注意易错的字，要写正确。
①“肺”字的笔顺。共８笔，最后一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通到底，且直且长。
②“昏”“荒”二字不可多一点。
③“臣”字中间不是“口”。
２把字写好看。
①“邦”字，左右结构，左高右低。
②“荒”“策”“墓”上中下结构的字，要写紧凑，不可过长。
③左右结构的字要注意两边大小、位置。
④“鞭”左高窄右矮宽。
３学生书写练习。
二小组交流。
１说说中华民族的传统节日清明节的由来。
２你还知道我国有哪些传统节日，和同学们交流。
三读“学习链接”，与同桌相互说一说清明节的第二种说法。
四小组讨论，说一说你还知道哪些有关清明节的知识。
五美读课文，填写词语花篮。
六布置作业
说说中华民族的传统节日清明节的由来。
大班清明节的由来教案 3
活动准备：
各种类型的风筝各一个。
活动过程：
1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。（天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。--风筝）
教师启发提问： ①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜓、金鱼、五星等）
2、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的.色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。
3、画风筝。将燕子风筝的轮廓发给幼儿，请幼儿发挥想象自己制作，画风筝，画好后进行展示。
4、游戏"放风筝"，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。
大班清明节的由来教案 4
教案前言：
清明节的风俗很多，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深入孩子的内心。
教案目标：
1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。
2、让幼儿了解秋千的来历。
教案准备：
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的`挂图。
教案过程：
1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）
“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）
2、介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。
3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。
①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。
4、命题画：“小猴荡秋千”。
画出小猴荡秋千的各种姿态。
总结：秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。
大班清明节的由来教案 5
一、教学目标：
1、简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
二、教学重难点：
1、重点(目标1)：简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3)：学习认识清明节的由来及意义。
三、教学准备：
1、场地(多媒体)2、PPT 3、《清明》视频
四、教学过程：
(一)故事导入教学内容
1、教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师：这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节) (二)讲述清明节习俗
1、教师：大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师：小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师：我们再来看看古时候的人们在清明节的'时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠：和现在的足球规则一样，是古代藤编的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃凉食。
牵钩：古时候的拔河。
(三)讲述清明节的由来与意义
1、教师：小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气，万物复苏，是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师：那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去墓前祭拜，表达哀思。
(四)结束，并观看烈士陵园扫墓图片
教师：小朋友们，在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人，还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
大班清明节的由来教案 6
一、设计思路
诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等
四、活动过程
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）
2、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的`节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
五、活动结束
1、评价
2、总结
大班清明节的由来教案 7
活动目标：
1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
活动重点：
简单了解清明节的由来和习俗。
活动难点：
体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。
活动过程：
一、开始部分
古诗导入：《清明》
师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？
二、基本部分。
1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？
清明节到了，都有哪些习俗呢？
幼儿自由讲述。
教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流：
师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）
3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的'情感。
（1）出示扫墓图片。
师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？
小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。
（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。
三、结束部分
教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。
大班清明节的由来教案 8
活动目标：
1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。
2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的`意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
准备：
事先进行地形勘察，了解山路情况。
班级准备：
1、让家长了解此次活动和意义
2、幼儿带好水、小零食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山
3、人手做一朵小白花
4、进行安全教育
过程：
一、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。
二、出发前进一步做好安全教育，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。
三、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。
四、祭扫烈士墓
1、了解烈士的光荣事迹
2、向烈士献花致敬
3、全体肃立，向革命先烈默哀
五、休息，吃点小零食
六、踏青：欣赏戚家山的春景、留影
七、整队回幼儿园
八、活动要求及注意事项：
1、9：00准时在操场集合。
2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。
3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
4、回来后引导孩子将感想记录、分享。
大班清明节的由来教案 9
活动目的
利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，争做文明幼儿。通过本次活动培养孩子们的爱国情怀，发奋学习的精神，使幼儿受到爱家乡、爱祖国的.教育。
活动地点：
烈士陵园
活动时间：
20xx年4月xx日上午
参加人员
活动对象：大班年级
外出人员配备：
1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生
2、校医随行，带好药箱
3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校
活动准备
话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花
活动程序
1、全体师生步行前往烈士陵园
2、仪式开始
主持人清明扫墓致辞
小朋友们！你们知道现在我们站在哪里吗？（烈士陵园）
你们看，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”，在这块石碑后面安歇的烈士（介绍一下烈士），他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记，他们的精神永远激励着我们，他们的灵魂永垂不朽！而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上，等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强！每个小朋友都很有志气，只要我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人，是不是？
3、幼儿代表献花圈
为了表示对烈士们的崇敬与怀念，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓，今天我们xx幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士，下面，请小朋友代表敬献花圈。
4、默哀3分钟
让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬，全体默哀3分钟。礼毕！我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花。
5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花
6、清明扫墓活动结束，集合队伍
注意事项
①穿着整洁，行为大方。
②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。
③要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹。
④讲卫生，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。
⑤不要乱跑，不破坏绿荫草地。
大班清明节的由来教案 10
活动目的：
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、参与节日游戏。
活动准备：
课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
活动过程：
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）
小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。
（1）出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的`画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？
9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
大班清明节的由来教案 11
一、活动目标
1. 让幼儿了解清明节的来历，知道清明节是中国传统节日之一。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
3. 通过故事讲述、讨论等形式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备
1. 有关清明节来历的动画视频，如介子推与寒食节的故事动画。
2. 介子推、晋文公等人物的图片。
3. 制作简单的PPT，展示清明节的相关习俗，如扫墓、踏青等图片。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放一段春天大自然的视频，引导幼儿观察视频中春天的美景，如花朵盛开、柳树发芽、小鸟飞翔等。
2. 教师提问：“小朋友们，春天到了，我们会在这个季节迎来一个特别的节日，你们知道是什么节日吗？”引发幼儿的兴趣和思考，导入清明节的主题。
（二）基本部分
1. 故事讲述清明节的由来
教师出示介子推和晋文公的图片，开始讲述介子推割股奉君的故事。在讲述过程中，生动形象地描述故事情节，如介子推为了救晋文公，在没有食物的情况下，毅然割下自己大腿上的肉煮给晋文公吃；晋文公当上国君后，忘记了介子推的'功劳，后来想起后，派人寻找介子推，介子推却带着母亲躲进了绵山。
讲述完故事后，教师提问幼儿：“小朋友们，介子推做了什么事情帮助晋文公？”“晋文公后来是怎么对待介子推的呢？”通过提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
2. 介绍寒食节与清明节的关系
教师讲解：“晋文公为了找到介子推，下令放火烧山，没想到介子推和母亲宁愿被烧死也不出来。晋文公非常后悔，为了纪念介子推，他下令在这一天禁止生火做饭，只能吃冷食，这就是寒食节的由来。后来，寒食节和清明节逐渐融合，就有了我们现在的清明节。”
提问幼儿：“为什么晋文公要设立寒食节呢？”让幼儿思考寒食节背后的意义，感受古人对忠义之士的敬重。
3. 观看清明节来历的动画视频
播放提前准备好的清明节来历的动画视频，再次生动形象地展示整个故事过程，强化幼儿对清明节由来的认识。
视频结束后，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的感受和想法。请个别小组代表发言，教师给予积极的回应和肯定。
4. 了解清明节的习俗
教师通过PPT展示清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝、插柳等图片。在展示过程中，简单介绍每个习俗的含义，如扫墓是为了纪念祖先，表达对先人的思念之情；踏青是因为春天来了，人们走出家门，欣赏大自然的美景；放风筝寓意着放走晦气，带来好运；插柳有驱邪祈福的含义。
提问幼儿：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去做过这些事情呢？”鼓励幼儿分享自己的经历，增加幼儿对清明节习俗的感性认识。
（三）结束部分
1. 教师总结：“今天我们了解了清明节的由来，知道了介子推的故事，还认识了清明节的一些习俗。清明节是我们中国的传统节日，我们要记住这个节日，传承这些习俗。”
2. 布置课后小任务：让幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述清明节的由来和自己知道的清明节习俗。
大班清明节的由来教案 12
一、活动目标
1. 引导幼儿深入理解清明节的起源，明白其蕴含的文化意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，通过多种形式让幼儿积极参与活动。
3. 激发幼儿对中国传统文化的热爱之情，增强民族文化认同感。
二、活动准备
1. 收集关于清明节起源的历史资料，制作成图文并茂的故事绘本。
2. 准备与清明节相关的传统游戏道具，如风筝、柳条等。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸，供幼儿进行创意绘画。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师在教室的一角布置一个与春天相关的场景，有花朵、绿草、树枝等。邀请幼儿来到这个场景中，让他们闭上眼睛，感受春天的气息，听一听春天的声音。
2. 教师轻声提问：“小朋友们，在春天这个美丽的季节里，有一个很特别的节日，你们能猜到是什么吗？”引导幼儿思考并回答，从而引出清明节的话题。
（二）基本部分
1. 绘本故事讲解清明节的由来
教师拿出制作好的绘本，为幼儿讲述清明节的起源故事。从古代帝王将相的“墓祭”之礼讲起，逐渐演变为民间的祭祀活动。详细描述古人在清明节这一天会进行的各种活动，如祭祀祖先、缅怀先烈等。
在讲述过程中，引导幼儿观察绘本中的画面，提问：“小朋友们，看看这张图片，人们在做什么呀？”“你们觉得他们为什么要这样做呢？”通过互动，让幼儿积极参与到故事的`理解中。
2. 角色扮演体验
选择部分幼儿分别扮演古代的帝王、大臣、百姓等角色，模拟清明节祭祀的场景。其他幼儿作为观众，仔细观察他们的表演。
表演结束后，邀请扮演角色的幼儿分享自己在表演中的感受，观众幼儿说一说看到的场景和自己的想法。教师进行总结，进一步强化幼儿对清明节祭祀习俗的认识。
3. 传统游戏感受清明节氛围
教师带领幼儿来到户外，进行放风筝和插柳的传统游戏。先教幼儿如何放风筝，让他们感受风筝在天空中飞翔的乐趣，同时讲解放风筝在清明节的寓意。
然后，给每个幼儿发放一根柳条，引导他们将柳条插在教室的花盆里或者户外的小土堆上，告诉他们插柳的传统意义。在游戏过程中，与幼儿交流，让他们分享游戏的体验和对清明节习俗的理解。
4. 创意绘画表达对清明节的理解
回到教室，为幼儿发放绘画工具，让他们根据自己对清明节的理解和感受，进行创意绘画。可以画清明节的场景、自己参与的活动或者对清明节的想象等。
幼儿绘画过程中，教师巡回观察，给予适当的指导和鼓励。绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己画中的内容和想法。
（三）结束部分
1. 教师对活动进行总结，回顾清明节的由来、习俗以及幼儿在活动中的表现和收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，和家人一起继续了解和传承清明节的传统文化。
大班清明节的由来教案 13
一、活动目标
1. 帮助幼儿清晰地知晓清明节的来历及相关传说，丰富幼儿的文化知识。
2. 发展幼儿的倾听能力、记忆力和逻辑思维能力，通过讨论和分享，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对传统文化的尊重和热爱，激发幼儿传承传统文化的意识。
二、活动准备
1. 制作清明节由来的PPT，包含文字、图片和简单的动画，详细介绍清明节的起源和发展。
2. 准备一些与清明节相关的诗词，如杜牧的《清明》，并制作成图文卡片。
3. 收集一些清明节祭祀、踏青等活动的视频片段。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段轻快的春天音乐，同时在黑板上画一个大大的太阳和一些花朵。音乐结束后，提问幼儿：“小朋友们，春天到了，我们在这个季节会有一个重要的节日，你们知道是什么吗？”引导幼儿回忆并说出清明节。
2. 教师接着问：“那你们知道清明节是怎么来的吗？今天我们就一起来了解一下。”
（二）基本部分
1. PPT讲解清明节的由来
教师打开PPT，从清明节最初作为节气讲起，介绍其在农业生产中的重要性。然后逐步引入清明节与寒食节、上巳节融合的过程，详细讲述介子推的`故事，以及寒食节禁火、清明节祭祀等习俗的形成。
在讲解过程中，适时暂停PPT，提问幼儿：“小朋友们，介子推为什么不愿意出来见晋文公呢？”“寒食节为什么不能生火做饭呀？”通过这些问题，引导幼儿深入思考故事背后的含义。
2. 诗词赏析感受清明节氛围
教师拿出杜牧《清明》的图文卡片，为幼儿朗诵这首诗。朗诵后，逐句解释诗词的意思，让幼儿想象诗中描绘的画面。
组织幼儿一起朗诵诗词，感受诗词中蕴含的清明节氛围和情感。提问幼儿：“从这首诗里，你们能感受到清明节是一个什么样的节日呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 观看视频了解清明节习俗
播放收集的清明节祭祀、踏青等活动的视频片段。在播放祭祀视频时，向幼儿介绍祭祀的流程和意义，如献上鲜花、祭品，鞠躬行礼等，让幼儿明白这是对先人的尊重和怀念。播放踏青视频时，引导幼儿观察人们在户外游玩的场景，感受春天的美好和清明节踏青的乐趣。
视频结束后，组织幼儿讨论：“你们喜欢清明节的哪些活动呀？”“为什么人们要在清明节去踏青呢？”通过讨论，加深幼儿对清明节习俗的理解。
4. 分享交流自己知道的清明节
请幼儿分享自己和家人在清明节的经历，如有没有去扫墓、踏青，有没有吃到特殊的食物等。鼓励幼儿大胆发言，讲述自己的亲身感受。
教师认真倾听幼儿的分享，并给予积极的回应和肯定，引导其他幼儿认真倾听，培养幼儿的倾听习惯和社交能力。
（三）结束部分
1. 教师总结今天的活动内容，强调清明节是一个既有纪念意义又充满生机的传统节日，我们要记住它的由来和习俗。
2. 布置一个小任务，让幼儿回家后和家长一起制作一张关于清明节的手抄报，将自己在活动中学到的知识和感受通过手抄报展示出来。
大班清明节的由来教案 14
一、活动目标
1. 引导幼儿全面了解清明节的起源，包括其历史背景和文化内涵。
2. 提高幼儿的观察力、思考力和语言组织能力，通过多种活动形式培养幼儿的综合素养。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣和好奇心，增强幼儿对民族文化的认同感。
二、活动准备
1. 制作关于清明节由来的故事音频，配上优美的音乐和生动的音效。
2. 准备一些古代祭祀用品的模型，如香炉、祭品、纸钱等，以及一些现代祭祀用品，如鲜花、水果等。
3. 准备一些与清明节相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水，用于制作祭祀用的小花束或纪念卡片。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师在教室的墙上张贴一些春天的图片，有桃花盛开、柳树飘舞、燕子飞翔等场景。邀请幼儿观察这些图片，说一说自己看到的春天景象。
2. 教师提问：“小朋友们，春天这么美，在这个季节里有一个特别的节日，它和纪念去世的人有关，你们知道是什么节日吗？”引导幼儿说出清明节，从而导入活动主题。
（二）基本部分
1. 音频故事聆听清明节由来
教师播放清明节由来的故事音频，让幼儿安静地倾听。故事从远古时期人们对自然的崇拜和对祖先的敬畏讲起，逐步发展到形成清明节的各种习俗。
音频播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，在故事里你们听到了什么？”“清明节为什么要纪念去世的人呢？”通过提问，帮助幼儿回忆故事内容，理解清明节的核心意义。
2. 祭祀用品展示与讲解
教师拿出古代祭祀用品的模型，向幼儿介绍它们的用途和在祭祀活动中的意义。如香炉是用来烧香的，人们通过烧香来表达对祖先的敬意；祭品有食物、酒水等，是供奉给祖先享用的.；纸钱则是希望祖先在另一个世界有钱花。
接着展示现代祭祀用品，如鲜花和水果，讲解现代人们用更环保、文明的方式来祭祀祖先。提问幼儿：“你们觉得古代和现代的祭祀用品有什么不一样呢？”“为什么现在大家更喜欢用鲜花祭祀呀？”引导幼儿思考祭祀方式的变化和背后的原因。
3. 手工制作表达对先人的思念
为幼儿发放手工材料，教他们制作祭祀用的小花束或纪念卡片。在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，用彩纸剪出各种形状的花朵，或者在卡片上画上自己想对先人说的话。
制作完成后，邀请幼儿分享自己制作的作品，说一说自己为什么要这样做，表达了什么样的情感。教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受对先人的思念可以通过多种方式表达出来。
4. 小组讨论清明节的意义
将幼儿分成小组，组织他们讨论清明节对自己和家人的意义。教师提出问题引导讨论，如“清明节的时候，你和家人一起做了什么？”“为什么我们要在清明节纪念去世的人呢？”
每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行总结和点评，让幼儿更深入地理解清明节的意义和价值。
（三）结束部分
1. 教师总结活动内容，强调清明节是传承民族文化、表达对先人敬意和思念的重要节日。
2. 鼓励幼儿回家后和家人一起去祭祀祖先，向家人介绍自己在活动中学到的关于清明节的知识。
大班清明节的由来教案 15
一、活动目标
1. 让幼儿清晰知晓清明节的来历及相关传说，理解其蕴含的文化价值。
2. 通过多种活动形式，培养幼儿的语言表达能力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对传统文化的热爱，增强幼儿的文化传承意识。
二、活动准备
1. 邀请一位熟悉传统文化的家长志愿者，准备讲述清明节的故事和习俗。
2. 准备一些与清明节相关的手工材料，如彩泥、竹签，用于制作清明柳圈；准备绘画工具，用于绘制清明节主题画。
3. 收集一些关于清明节的动画短片，展示清明节的起源和现代人们的庆祝方式。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段关于春天的鸟鸣声和风吹树叶声的音频，让幼儿闭上眼睛倾听，感受春天的气息。
2. 教师提问：“小朋友们，春天来了，在这个美好的季节里，我们会迎来一个特别的节日，你们知道是什么节日吗？”引导幼儿回答出清明节，从而引出活动主题。
（二）基本部分
1. 家长志愿者讲述清明节由来
邀请家长志愿者来到教室，为幼儿讲述清明节的由来。家长从古代的农耕文化讲起，介绍清明节与节气的关系，然后讲述介子推的故事以及寒食节与清明节的融合过程。在讲述过程中，家长可以与幼儿进行互动，提问幼儿一些简单的问题，如“介子推为晋文公做了什么了不起的事情呀？”让幼儿积极参与到故事的听讲中。
2. 动画短片观看与讨论
播放收集的关于清明节的'动画短片，短片中展示清明节的起源、传统习俗以及现代人们如何过清明节。观看结束后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“小朋友们，在动画里你们看到了清明节有哪些活动呀？”“古代人和现代人过清明节有什么一样的地方和不一样的地方呢？”通过讨论，加深幼儿对清明节的认识。
3. 手工制作清明柳圈
为幼儿发放彩泥和竹签等手工材料，教师示范如何用彩泥制作柳叶，然后将柳叶串在竹签上，制作成柳圈。在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。
制作完成后，幼儿戴上自己制作的柳圈，感受清明节插柳的习俗氛围。教师讲解插柳习俗的寓意，如驱邪祈福等，让幼儿了解习俗背后的文化含义。
【大班清明节的由来教案】相关文章：
清明节的由来教案02-16
社会清明节的由来教案02-13
小班社会清明节的由来教案02-14
清明节的由来09-12
清明节的由来04-03
清明节的由来04-03
清明节由来03-25
清明节的由来小班教案（精选7篇）02-11
清明节的由来及习俗04-02