高中英语复习方法归纳
广东省大纲说明对听说测试的要求如下：
①语音、语调自然，停顿换气得当，时间掌控准确；
②听懂对话和独白内容，具有获取事实性信息的能力；
③根据所听内容做出简单推断、整合和筛选的能力；
④理解说话者的意图、观点或态度的能力；
⑤询问和传递事实性信息，准确表达对话或独白材料的意思和想法；
⑥语言运用得体和使用有效的交际策略。
进行听说测试备考时，考生应着重自我听能养成训练。对考生最为关键的是：如何抓住语篇材料中的关键词；如何确定篇章或对话大意和主题；如何确定语篇故事发展的顺序和逻辑关系；如何预测下文内容以及理解说话人的意图和态度；如何正确获取所听内容的有效信息和如何准确输出语段的有效信息。
考生在备考时应遵循听说测试的三个层面的测试内容要求进行练习。
(1)模仿朗读应试技巧：关注意群停顿，模仿英美人发音习惯，总结他们的发音规律。
广东高考听说测试的第一板块是模仿朗读(readingaloud)。
应试技巧：第一遍看视频听录音时，注意力应放在说话者的发音、语调和意群停顿上，同时尽可能地记下一些关键词语。
自我演练时，考生首先要熟悉画外音所叙述的内容，记住需要换气和停顿的地方。第二遍边听录音边看视频上文字时 高中数学，最为关键的是要注意说话者的语频，并对个别较难发音的词语加以关注。录音时，考生是看着相同的视频片段进行录音。这时最为关键的是语频要与视频上显示的保持一致。
(2)角色扮演应试技巧：细心判断对话要点，准确筛选关键信息。
在这一板块的测试时，计算机屏幕上先显示出汉语提示，说明考生所要扮演的角色、对话的主题和测试要求。见下：
角色：
任务：(1)和同学谈论各自生活的情况。(2)根据对话内容问另一个同学的问题。然后要求考生听一段对话，共听两遍，接着考生以汉语提示的角色与计算机进行对话，考生根据计算机屏幕上出现的三个汉语句子用英语进行提问，而计算机以另外一个角色回答考生三个问题。每道问题所给时间为20秒。
2011年的听说测试样题所示：
Nowpleaseaskthreequestions。
1.你必须要做兼职吗？
(考生：Doyouhavetodoparttimejob?)
2.毕业后你想做什么？
(考生：Whatareyougoingtodoafteryourgraduation?)
3.你已决定按照你父母的愿望去做吗？
(考生：Haveyoumadeupyourmindtodowhatyourparentsexpectyouto?)
(考生：Haveyoudecidedtodowhatyourparentswantyouto?)
接下来，考生与计算机进行角色对换，计算机向考生提问五个问题，考生在听完计算机的提问之后，从所听到对话的内容以及从先前计算机回答考生提问的内容中选择符合每道问题的有效信息进行回答。如2011年高考英语听说测试样题所示：
Nowreadytoanswerthefollowingquestions。
1.Computer：WheredoesFrankdohisparttimejob?
2.Computer：WhatdidMariawanttomajorinwhenshefirststartedcollege?
3.Computer:WhydidMariasaythatsheislucky?
4.Computer:WhatkindofjobdoMaria'sparentswanthertodoaftergraduation?
5.Computer:HowdoesMarialikestudyingforhigherdegrees?
考生在进行答题时首先要抓住每道题的要点，以最简练的方式回答问题。
考生在进行这一板块模拟训练时，首要任务是把握如何获得对话中的关键信息。如在听对话时考生中枢神经的兴奋点应该放在对话人物话语中的动词短语上。
(3)故事复述应试技巧：抓住故事几个主要情节，多用浅显语言结构准确概括内容。
广东高考英语听说测试第三板块是故事复述(retelling)。每个故事都有一个中心话题，而且所有内容都是围绕这个话题展开，考生在听的过程中，通过自己记下的关键信息，对其作出简单概括整合。
复述时，考生要根据自己记下的关键词，串联所听故事内容要点，对故事进行整体理解考虑，最后运用自己熟悉的句型和词语进行故事复述。
高中英语课文经典句子及重点词组归纳
1―2(BII):
1. This is the first time that I have ever tasted this kind of food. (It is the first time that…)
2. Only in this way can you learn English well. (Only in this way can/will/…sb. do sth.倒装)
3. There is not much point in working on my PhD. (There is no point in doing…)
4. In this book, Hawking explains both what it means to be a scientist and how science works.
5. People who listen to Hawking’s lectures sometimes find it difficult to understand him.
3―4(BII):
6. Reading is to the mind what food is to the body. (A is to B what C is to D)
7. She thought I was talking about her daughter while I was talking about my daughter. (…while…)
8. These coins are of different sizes and shapes. (be of + n.)
9. No matter how well translated, something of the spirit of the original work is lost. (No matter…)
10. When he woke up , he found himself lost in the forest. (find oneself…)
11. Seen from the top, it looks as if the stadium is covered by a gray net of steel, and it looks just like a bird’s nest made of tree branches.
12. The great moment for European literature to come to China is between 1910 and late 1930s when famous writers such as Lu Xun and Guo Moruo translated both poetry and novels into Chinese.
5―6(BII):
13. It is only a matter of time before the police get/catch the thief. (It is a matter of …)
14. It was not until twelve o’clock that I went to bed last night. (It is not until … that …)
15. Can you tell me what your school is like? (What something is like …)
16. The news that our team has won the game is true. (同位语that-clause)
17. I love singing, while my brother likes playing computer games. (…while…)
18. Between Britain and Ireland, in the Irish Sea, lies the small Isle of Man.
19. The Internet also makes 高二 it easier for companies to keep in touch with customers and companies in other countries. (make/find/think/consider/feel it adj. for sb. to do sth.)
7―8(BII):
20. Should they have patience, they could do the work well.
21. It’s high time that they got down to doing the homework.
22. If you had followed my advice just now, you would be better now. (主从时间不一致)
23. If we were to panic, we would not be able to help.
24. A. She treats the boy as if he were her own son.
B. He talks as if he had been to the moon.
C. He talks as if he would go to the moon.
9―10(BII):
25. She is content with what the representatives from the world summarized at the Earth Summit. (be content with)
26. The United Nations held a meeting that society should be in harmony with nature. (in harmony with)
27. Upon/On arrival, the specialist advised the AIDS patient to calm down. (upon/on n./doing sth.; advise sb. to do sth.)
28. The specialist advised the AIDS patient to calm down immediately he arrived. (immediately/directly = as soon as 后接从句)
29. Hardly/No sooner had the specialist arrived when/than he advised the AIDS patient to calm down. (Hardly/No sooner had sb. done sth. when/than sb. did sth.)
30. Had I known that air conditioners cause so much pollution, I would never have bought one.
31. And poverty is less of a problem and people are better educated, there is a good chance that we will see less violence and fewer wars. (There is a chance that…; Chances are that…)
提高英语听力基本功的实用指南
从2003年开始，听力将正式计入考研成绩。提高听力水平必须从基本功的训练做起，训练基本功靠考前突击是没有用的，考生必须尽早开始循序渐进地系统训练。根据考研听力的主要特点，考生应注意在以下几方面训练听力基本功。
口语词汇
听力不仅需要较大的普通词汇量，更需要留心整理常用的口语词汇。听力对话与书面语的一大区别就是经常使用一些比较"俗"的词，称为口语词汇。口语词汇一般比较简短，发音明确，很多都是考生早就学过的词汇，听起来也容易分辨，只要多听，逐步就能摸出一些规律。
场景词汇
对话或独白往往发生在一定的场景之中，例如关于天气、问路、课程安排等等。这些场合或话题都有自己一套常用的词汇，如果能够较好掌握，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解程度。这一类词汇很多，例如fine(天气晴朗)、mist(较薄的雾)、fog(浓雾)、helping(一份食物)、fee(小费)、final(期末)、block(街区)、crossroad(十字路口)等，平时可以分专题归纳整理 高中语文。
听力和句式
听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句式结构。但出现结构简单而修饰成分较多的长句还是很常见的，这里的关键是集中注意力抓关键成分和关键词。关键成分和关键词主要是以下两类：一是包含关键信息的成分和词语，如who、when、where等，二是能体现和反映说话者态度、倾向的词语，如一些连词、语气词等。另外对于经常在口语中出现的一些特殊句式，如倒装结构、成分不全的结构等，也要注意掌握。 {- P"
意群的捕捉
听力首先是要捕捉意群，以词组和句子成分为基础，迅速抓住大意，切忌刚开始就企图将每一个词都琢磨清楚(时间也根本不允许这样)。在意群的捕捉上，主要是通常所谓的"6W"(When、Where、What、Who、Why、How)。至于听力中的A、B两节要求精确填写，则是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重点的捕捉。
口语中的插入语
口语中经常会出现一些插入语。作为独立于句子完整成分之外的.插入部分，其插入位置比较随便，对整个句子的意思也没有太大影响，但可能对判断说话人的语气、意图、态度等很有用。插入语形式很多，可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其词组、副词及其短语、主谓结构和简单从句等等。比较常见的如so what，I think，you know等。插入语结构固定，因此一般语速都较快，但和主句之间往往有一些停顿。考生必须熟悉它们以帮助理解，但又要注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。
成语和习惯用法
成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如dog、 cat之类；另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。例如be on one's ball(谨慎小心、愉快胜任地从事某事)，be in the air(没有确定，悬而未决；到处传播的)。此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna＝want to，gonna＝going to等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。例如下面这组对话： 外贸族_WaiMaoZu.COM
You won't go shopping with her this afternoon，will you？
No，I won't.(是的，我不去)Yes，I will.(不，我会去的)
这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到"No"就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答"是"，你说错了，我就回答"否"。但英语的习惯则是针对对方所说的事实---只要是肯定性事实，我就回答 "Yes"；只要是否定性事实，回答就是"No"。这些地方往往需要格外警惕。
数字、日期、时间等常用表达方式
填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数(如35476)；序数(10th)；分数( one eighth、three eighths)；小数(0.65nought point six five)；集合数字(1／4：one quarter、6：half a dozen、20：one score)等。电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。
连读和吞音
连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。考研英语听力中出现的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。吞音难度较大，一般不会涉及很多，主要是口语中／p／、／t／在重音／s／之后的爆破等。考生平时除了做专项训练，自己也应该进行一些朗读、会话训练，体会发音中的这些自然过程。 waimaozu@com
语气、语调和重音
俗话说"听话听音"，英语也不例外。在英语听力，特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。例如：
I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.
What did I tell you？
回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪，如果听不出这弦外之音，那就真的不知所云了：难道自己说过什么都忘了，还要问别人？
重音也很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。例如下面这两个句子，发音一样，但重音落在不同的音节上，句意完全不同：
I haven＇t seen my parents｀four years！
I haven＇t seen my parents for｀years！
美式英语及其发音
现在的考生在阶段主要学的是标准英式发音，阶段又更多地接触了美式发音。美式发音和英式发音的区别虽然很不明确，但还是有一些规律可循的，例如，英式读法中r不发音(如arm、poor等)，美式读法却要发音。解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。需要注意的是，英式英语和美式英语之间在用词上也有区别。例?quot;秋天"，英式英语常用autumn，美式英语则多使用fall。
英美与中国文化习俗的差别
文化决定语言，语言又反映文化。例如，中国人说话时喜欢拐弯抹角，最后才亮出底牌，还常常留有三分余地；而英美人、尤其是美国人，则喜欢直来直去，开门见山。因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当，而且多半在开头部分，许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词，整体意思就能抓个八九不离十，一些题目就能做对或者猜对。
新高一学生英语学习方法
新的谈到会这样说，“的和不很适用于，时念念书就有长进，而在多做题未必带来明显效果。”他们有一种共同的感觉，难度提高，考题灵活，成绩下降，同学们在中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，阶段的学习表现出应试的典型特征：与相关的就学，无关的就不学，三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到和对都胸中有数，死记记,硬背背,完全可以应付的。但这样的结果是不高，掌握的词汇也有限，高分并不等于高。一到，这种的缺陷暴露无疑。而高中是从语言向语言转移的，更重视综合的语言与能力的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的，那种应试下的“投机取巧”的是完全不适应的了。
了解到初、学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高习环境的重新组合及多样化，老师在上的更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。
一．知识的掌握与自我训练方法
语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二．语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习强调听说，侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三．安排好学习的各个环节
学习的各个环节指、、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？
四．巧妙安排学习时间
想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五．苦加巧，有成效
“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。求而不拼体力。如何做到这一点？首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。
掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。
广东省高三总复习语法填空练习（一）
A
Atomic(原子的) energy is a great discovery of the present century, and many people have played a part in its development. Albert Einstein told the world about ___1__ basic idea in his famous Theory of Relativity in 1905. As he and ___2__ scientists began to discover more about the atom, they learned that a great amount of energy could be released(释放) by splitting(分裂) ___3__ atom. ___4__, it was also necessary that this energy be controlled. ___5__ it were not, it would be very dangerous.
Now atomic energy is used___6__ (move) ships, and it may also prove ___7__(use) for spaceships. In fact, this new source of power has so many uses that it is almost ___8__ (possible) to imagine all the great changes it will bring ___9__ our lives.
Some scientists say the world needn't be afraid of a possible ___10__ (short) of coal, oil, natural gas or other sources of fuel for the future. They say that if these were used up, there would be enough of this type of energy to last forever.
Keys:
1. its 考查代词，its指代“Atomic energy’s”。
2. other 考查形容词，other scientists“其他科学家”。
3. an 考查冠词，an用于第一次提到的元音开头的单词前。
4. However考查连词，分析前后的句子的逻辑关系可知为转折关系，且该空后有逗号。
5. If考查连词，if引导非真实条件句。
6. to move考查不定式，be used to do sth.“被用来……”。
7. useful考查形容词，prove useful为系表结构，其意为“证明是有用的”。
8. impossible考查形容词，be impossible to imagine…“无法想像……”。
9. into考查介词，bring into“带进”。
10. shortage考查名词，shortage“短缺”，a shortage of“……的短缺”。
B
Albert Einstein was probably the most famous scientist of the twentieth century. He changed ___1__ (science) thinking in the modern world. He is generally considered ___2__ the greatest physicist who ever lived. What's more, he devoted a lot of his time and energy to ___3__ (work) for human rights and progress.
In 1933, ___4__ Einstein was visiting England and the United States, the Nazi government of Germany took all his things away, ___5__ (include) his position and his citizenship. Einstein then settled ___6__ in the United States. In 1939, Einstein, ___7__ loved peace—afraid of a world in which only Hitler would had an atomic bomb(原子弹)—___8__ (try) hard to persuade President Franklin D. Roosevelt in a famous letter to have the United States start uranium research. That Germany, after all, had no bomb, ___9__ that the first bomb would fall on Japan, could not have been expected. After the war, Einstein never stopped working for peace and reducing ___10__ number of soldiers in the world.
Keys:
1. scientific考查形容词，scientific thinking“科学思维”。
2. as 考查介词，be considered as “被视为……”。
3. working考查动名词，devote to doing sth.“专注于……，致力于……”。
4. while考查连词，while“当……时候”，强调动作发生的过程。
5. including 考查介词，including“包括”。
6. down考查副词，settle down“定居”。
7. who考查关联词，who引导非限制性定语从句，在句中作主语。
8. tried考查谓语动词，tried为主句的谓语动词，其前是个非限制性定语从句。
9. and考查连词，and用来连接并列句。
10. the考查冠词，the number of“……的数量，……的数目”。
C
The famous British inventor George Stephenson was born in 1781 and died in 1848. One of 1__ most important inventions was the train. He made his first train ___2__ he was forty-four years old. When he was experimenting with the steam engine on the train, he met ___3__ troubles from the government, the newspapers and the gentlemen in the country. They said that the ___4__ (noisy) and the smoke would kill cows, horses and sheep, ___5__ the engine would burst or that the hot coals from it would set fire to their houses. At that time, most people believed ___6__ they said.
George Stephenson told the people that the train could go on small rails, could pull carriages full of goods and passengers ___7__ there was 高二 no great danger tothem. It was a very difficult matter for him __8__(make) them believe. __9, after some time, he was able to do it; and the first train that was driven by Stephenson himself proved what he had said.
The first day when the people along the way ___10__(hear) the noises of the train in the distance and saw it running to them, they ran back home as quickly as they could and quickly their doors tightly, for they thought it a genius(妖怪).
Keys:
1. his考查代词，his most important inventions指代George Stephenson的最重要的发明。
2. when考查关联词，when引导时间状语从句。
3. with考查介词，meet with“碰到；遭遇”。
4. noise考查名词，据连词and前后的词性一致性可知，该空应填名词noise。
5. that考查关联词，该空前是一个that引导的宾语从句，其后又是一宾语从句，关联词同样
that，且不能省略。
6. what考查关联词，该句是个宾语从句，what担当从句的宾语。
7. and考查连词，and在宾语从句中用来连接并列句。
8. to make考查不定式，it是形式主语，to make them believe为真正的主语。
9. However考查连词，分析前后句的逻辑关系可知为转折关系，且该空有逗号。
10. heard考查谓语动词，hear的过去式为heard，担当从句的谓语。
我的英语学习体会
回忆学过的所有科目，的体会最深。身边有很多人问我是怎么的，当我一五一十把自己的感受说出来的时候，有的人点头赞同，有的人迷惑不解，有的人惊诧不已。
我是从一年级才开始接触英语字母的，当时用的是32开的小本老教材。在初中阶段，教英语的都是乡村，印象中他们得心应手的教学是“背诵”和“抄写”。那个时期，所有课文都背过了，每课单词也抄过很多遍。至今还记得的一篇课文，“Long long ago, there was a king. He loved horses very much........”初中阶段，我的英语成绩一直不错。但我想，那个时期，只要是“乖”，都会学好英语的，因为只需要死记硬背就可以了。
过后那个，在家意外发现了低我一级的妹妹的英语课本，一下子被吸引住了。从她那一级开始，换用了一种16开的新教材，里面的印刷都是彩色的，每课都有听说训练，而且配有磁带。于是，在这个暑假里，我把她的所有英语课本背诵了一遍，所有磁带都反复听过了好多遍。
我是在县城最好的读的，阶段我的英语成绩一直不错。记得那时很多同学平时都在做模拟题，以提高自己的英语成绩。虽然有些老师也倡导我们这样做，而我却很少做过题目。我深深地感到，学习英语需要听说读写齐头并进。记得那时在早读时间，我读英语的声音最大，而且能坚持一直读完整个早修课。在三年里，我把自己的课本背完了，也把妹妹那一级的新教材背完了。虽然在平时的里没有英语听力的，我也坚持每天听英语。当时没有短波收音机，听的磁带全部是妹妹教材里的。在晚自修时间，我总会抽出半个小时写英语日记。当时手边有两本大词典，一本英汉词典、一本汉英词典。遇到不会表达的单词，我先查汉英词典，得到一些相关的单词以后，再到英汉词典里查具体的用法。这样确保写在英语日记里的每一句话、每一个单词都是正确的，避免把汉语式的表达用在英语写作里。这样坚持了三年，从未间断过。三年下来，我写了厚厚几本英语日记。
现在想想看，我那时学习英语的方法是正确的。背诵课文，培养了我的语感。写英语日记，培养了我的文字表达。从课文到的单词和短语，在写英语日记的时候我都会用到一些，这样强化了对这些单词和短语的理解。高中阶段的单词量不大，考试中出现的单词绝大多数来自于课文。所以，在每次考试之前，我从未像别的同学那样抱着单词本来背，因为那些单词在我背课文的时候就已经烂熟于心了。通过推敲上下文，单词的惯用法已经成为了一种直觉。
我的英语成绩是120多分（总分150分）。顺利跨入以后，我发现了一个大问题。那就是和城里来的孩子相比，我的英语发音带有一种河南味道。在初高中阶段未曾有如此深刻的体会。于是，一入学，我就开始纠正自己的发音。通过跟读磁带、向同学老师求教、到英语角锻炼、参加英语比赛，我的英语发音很快得到了纠正。记得当时为了彻底纠正自己的发音，我甚至把一些很简单、很常见、很熟悉的单词重新查了一下权威词典，以确证其发音。
大学里我保持了早读的习惯，除了背《大学英语》的课文，我背诵了《新概念英语》的第二、三、四册，还有《英语名篇佳作100篇》（学苑出版社）在考研阶段，我还背诵了1991年至2002年考研真题当中的完形填空、阅读理解。另外，一些英语杂志上的文章我也背过。我要背的文章，一般是很经典的、或者是英语表达很到位的文章。拒绝背诵一些中国人写的、很中国化的英文，比如一些英语范例。
在对听力的培养上，我保持了早晚听BBC和VOA的习惯。新概念英语的配套磁带、一些英语杂志配套的磁带也是我锻炼听力的材料。记得在大学低年级的时候，西安外国语学院于周末晚上会在听力实验室放映一些英文电影。有段时间，同宿舍的Shyj和我一起去看，从中也学到了不少东西。
在大学期间，很多同学对英语四六级考试深恶痛绝。我的看法却不相同。虽然在骨子里，我赞同听说读写一起培养的，但我并不痛恨应试考试。我觉得，我的词汇量就是在准备四六级过程中迅速扩大的。要学好英语，首先要有一个大的词汇量。而这大的词汇量，不是你在平时阅读中就能获得的，需要专门地去记、去背。我比较喜欢的书是《星火式英语》，喜欢通过词根扩展来单词，喜欢背单词的时候，把单词的用法也一起记住。纯粹是一个单词加一个汉语解释的单词书，我是不喜欢的，我觉得用这种书获得的单词是死的。单词只有放到句子中、文章中才能活起来。
高中生物 2003年我参加全国硕士入学统一考试，英语得了80分。拿到这个分数时，我的心里是平静的，不喜也不悲。我知道英语水平不仅仅是这种考试能测出来的，但这个分数对我的研究生入学而言是够了。
回想整个英语学习经历，还有一点是值得提的，那就是英语学习的信心，在学上可以称之为自我效能感。从中学到大学再到研究生，每次英语成绩出来以后，都不会影响我学习英语的信心和。即使哪次考了一个特别差的分数，我也从不怀疑自己的英语学习能力和英语水平，我只能把原因归结为题目出得不好，或者我在考试中有了什么失误。仅此而已。
还有一点就是要细心。记得上高中的时候，我已经知道了各种银行英语名称的表达方法。因为，在街上走的的时候，我会注意那些牌子，很快就记住了。还有就是平时看到的一些包装、说明书之类的东西，上面也会有一些常用的英语表达，只要留心，积少成多，就会有不少的收获。
我的英语学习体会还有很多，希望日后能够进一步的整理一下，和大家分享。
活运用 重交流 突破英语作文四大关
从历年高考英语质量分析的结果来看，书面表达是学生英语学习的“瓶颈”，平均得分值不高。
书面表达考查三个层次的能力
对于英语书面表达，考生只要能按照题目的要求，组织好所提供的材料，用明白、通顺、恰当得体的英语表达出来，就算完成了任务，应该是比较简单的，但现实中，学生却难得高分。
高考书面表达试题不但考查了考生适应交际情景运用语言的能力，同时也考查了拼写造句和连句成篇的能力，这三个层次的能力是综合测试的。所以在评阅中，如果考生基础不扎实，无论在哪个层次上出现问题都会影响得分。
从4个方面突破“瓶颈”
1.学生应当在实践中真正体会到学以致用的道理，从态度上重视书面表达。
2.掌握好各种各样的词汇和组合规则，训练时一定要将它们落实在语篇训练中，不可将词汇练习与成篇练习分离开来。
3 高中化学.重视交流。一般而言学生学习语言有两种方式：一是先学习语言符号和有关的组合规则，然后再去进行交流；二是在交流中有目的地去应用语言，以达到学习的目的。大多数考生往往重视第一种学习策略，而相对轻视第二种学习策略。其实，语言能力在相当程度上是通过第二种学习策略获得的。
4.养成自主学习的习惯。课堂上的时间很紧，教师不可能把学生们书面表达的问题一一指出，所以提高语言表达能力，更多的还是要靠学生自主去练、去悟，注意回归教材，以记背提高语感都是有必要的，也只有这样，表达能力才能“死去活来”。
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