特教教师师德演讲稿

时间:2023-02-27 16:27:01 演讲培训 我要投稿

2017年特教教师师德演讲稿

  托尔斯泰说过:“如果教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”下面,小编为大家分享特教教师师德演讲稿,希望对大家有所帮助!

2017年特教教师师德演讲稿

  2017年特教教师师德演讲稿一:

  教师职业道德是教师素质的核心和灵魂,一个班主任既要有素质,更要有灵魂,那就是爱她所从事的教育事业,爱她所教的每一名学生。我非常喜欢我的学生,因为他们诚实、热情、可爱,对老师特别尊敬。我喜欢他们,主要是因为我愿意做弱智学生的老师,我用我挚热的爱去关爱他们,去帮助他们解读心灵的痛苦,去教育他们,使他们健康地成长。

  一、用自己的师德去感染每一名学生

  师德是学生身边最生动、最具体、最有深远影响的教育源。作为班主任,让我深有感触。玉燕落地无声胜有声,身教胜过言传。弱智学生良好习惯的养成,需要老师这颗阳光去照耀,去哺育,行为规范模式化的影响。弱智学生思维主要依赖于对事物的具体形象化的理解,行为比语言更有说服力。凡是要求学生应该做到的,我先做到,要求学生早到校,不随便缺课时,不论天气如何,我都是早早到校,从不随便耽误一节课,早退一分钟。要求学生自带抹布、手绢、喝水杯,塑料袋,我先准备好,带头把废纸放在袋子里。劳动时,我带领全班学生一起干,学生身上一身土,我身上也是一身灰。记得刚合校那会儿,因为我所带的班级是全校最高的年级,男生比较多,所以,学校的分担区,我们班学生担任了拖扫三、四楼走廊的任务和操场楼门东侧的一条,这是全校最脏的一段,每天废纸、塑料袋、瓜子皮、树叶不断,学生不会扫、不会拖,我就天天领着学生一项一项地扫、拖、捡,手把手地教他们。轮到我们班扫厕所时,学生面对装修一新的厕所不知到怎样清理,我就亲自带领一名学生去扫厕所,一边扫地、擦地,一边教他们,就这样干了一年,学生学会了自己清理卫生,不用老师跟着也能将厕所清理干净。那学期将近末,学校间隔小教室,学生上课不方便。所以,当建筑工人每间隔完一个教室时,我就带领学生清理干净一个教室,一段走廊,然后通知该班学生回班上课,从弱教的一年级到我们七年级,扫走廊,拖教室,每清理一处,学生和我的脸上、身上全是灰,头发也变成灰白,但没有一个学生报怨的,洗了洗,抖一抖灰,又去帮小班学生般桌子、椅子。学校各个教室改建完工后,各室的桌椅、卷柜需要搬迁,我就领着学生一项一项的般、扫。看到大家脸上一道黑,一道汗水,李强用手一抹脸上的汗水,逗趣地说:“老师,干活好,我还想干。”

  现在,这些可爱的学生离开我,到工场上班了。我现在所带的班级是重新组合的重度生班,学生的年龄虽然很大,可他们的自理能力却非常的弱,连最基本的扫地、擦桌子、黑板都不会,甭说擦玻璃了。所以,每天早上,我都要手把手地教他们扫地、擦窗台和黑板。有大扫除的时候,我就亲自去擦玻璃,先让他们在一边看,待他们看明白了,看会了,再让他们和我一起擦玻璃。五年过去了,他们不但学会了扫地、拖地、擦玻璃,还学会了自己洗衣服,缝扣子等简单的劳动技能。

  二、以德育人 学会做人

  教师职业道德是教师在进行教育工作中所遵循的基本规范,是社会公德在教师职业中的具体体现,班主任既要不断地提高自身的职业道德水平,又要做学生成长的榜样,要给学生树立一个正直、公正的道德楷模。

  作为班主任,在管理班级过程中,首要的任务就是要教会学生学会做人。把学生的养成教育纳入日常的教育教学之中,让学生明白什么是校规,什么是学生日常行为规范,让学生学会文明使用语,会说:“请,对不起,没关系,请原谅,谢谢。”早上见到同学和老师,要说:“早上好!”中午和午后放学时,要说:“同学们,再见!老师,再见!”

  弱智学生记忆力非常差,每周必须开一两次安全教育主题班会,让学生注意交通安全,注意防火、防电、防盗、防水灾、防拥挤等安全,向学生讲解遇火灾,遇触电,燃气中毒,遇地震和雷击时,自己应该如何逃生,如何设法救助等知识。以争强学生的求生能力。

  教育学生学会做人,必须把学生的思想教育纳入时政教育之中,让学生学会关心国家大事,关心家乡的变化,了解自己生活环境的周围所发生新人新事,让学生自己体会生活的美好与幸福。为此,我根据班级学生的特点,结合教育局、学校的教育要求和相关时政,有目的地开展了《学雷锋,树新风》、,《弘扬革命传统》、《感恩母亲》、《庆六•一》、《向教师献礼》、《歌颂您——祖国》、《勿忘国耻,爱我中华》等演讲、绘画、歌咏比赛活动,让学生充分参与活动,展示自己的.才能。还开展了丰富多彩的 课间活动,让学生既受到五爱教育,又感受到校园生活的美好。

  三、用慈母般的爱呵护学生 做学生的知心朋友

  世界上最伟大的莫过于爱,记得托尔斯泰说过:“如果教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”我不能说自己是一个完美的教师,但有一点可以肯定:我爱特教事业,更爱我的弱智学生。

  作为他们的班主任,只有把自己的一颗爱心和学生的心紧紧地贴在一起,了解他们的心理,解读他们心灵的疑惑,驱除他们心中的迷茫,从细微处关心他们,爱护他们,做他们的知心朋友,才能赢得学生的信赖,家长的大力支持,也才能带好一个班级。

  班里的**同学,父母双双失业,原本生活困难的家庭,姥姥又病了。母亲要去照顾生病中的姥姥,父亲每天出去打工。**每晚要一人在家,吃睡困难,经常不按时回家,我了解情况后,主动找**谈心,找家长谈心,先是帮助他改掉了放学不按时回家的毛病,接着,给他买吃的。教他生炉子,使他心情舒畅起来。

  美好的景致也有凋谢的时候,阳春三月的风依旧有几分寒意,**独自一人来到辽河边,心情非常沉重地辽望着远处的景象,心中思考着……

  我把手轻轻地搭在他的肩上,“有话就跟老师说一说,心里会好些,我知道你有不开心的事。”**听见我的声音,哇的一声大哭着,这个一向坚强男子汉扑在我的怀里一边哭一边说:“老师,我妈妈病了,医生说‘治不好了’。”我的脑子嗡的一下。转而又镇静地问他,你妈妈得的是什么病?“股骨头坏死”。听到这个不好的消息,我买了些吃的,陪**去骨伤科医院看望了沙母,又陪**回家,教他做饭、做菜;开导他“要学会照顾母亲,要学会照顾自己,要让母亲看到自己的进步,不要让你母亲惦记你,让她好好养病。这是你回报母亲的时候,你自立了,能为家里分担任务,母亲看到你的进步,才会安心养病,也才能尽快的好。”**是个懂事的好孩子,从此,他每天放学回家第一件事,就是生炉子,做饭,洗衣服,然后装好两个饭盒,一个给母亲晚上吃,一个给自己早上吃和中午上学吃(**是回民),每天晚上陪睡在妈妈的床边,伺候着母亲。第二天,又高高兴兴地到学校上学。转眼一年的时间过去了,**的母亲能拄拐走路了,**因为表现得突出多次被评为校三好学生,优秀团员。

  班级里的郑林同学,父亲是弱智人,母亲是精神病人,他本人不会说话,经常有尿往裤子里尿,有屎往寝室里垃,面对他,开始时,我采用说教,亲自洗脏衣服,擦脏身体,节节下课带他上厕所,每天还是不断地尿裤子。后来,我改用一面给他讲道理,一面教他自己洗尿裤子,教他拖扫教室,教他养成良好的学习卫生习惯,每天早上看着他自己洗脸,自己拖地。闲堂时,教他自己洗裤子,亲自带他上厕所,渐渐地尿裤子、尿床的现象不见了。

  四、师德让学生增长智能

  教师职业道德是教师的灵魂,爱学生是教师从事职业的根本,没有爱的教育不成为教育。爱能启智,能补偿弱智学生身心缺陷,真诚的爱犹如涓涓溪水,流入学生纯真的心田,就象融解冰封的河流山谷一样,滋润着学生的心田,使他们健康地成长,正如一位教育家说的:“没有爱,就没有教育。”

  一个教师不但要有丰富的文化知识,有说一口流利的普通话的能力,有良好的绘画基础,能写一手漂亮的字,更要有一个健康的身体,为了备好这些动力源,我利用业余时间加强业务学习,钻研教材,进行弱教教材教法的改革,变呆板为灵动,变抽象为直观形象,让学生在充分动眼、动脑、动口、动手的玩与乐中,学到知识和技能。

  我关爱学生,更关爱学生的课后学习,我们的杨琳同学由于身体不好,经常是上两天学,缺两天学,我就利用课后时间为她补课。她口齿不清,我让她看着我的口型练习发音,一遍又一遍地教她,让她慢慢地用普通话练习读课文,练习口语作文。她的脑子比别的同学好,学的也很快。所以,我尽可能多地让她比别的同学多学些知识,鼓励她学会自己学习,做手工。她听了我的话,学习能力有了很大提高。

  苏*:没有多大学习能力,脑肌能先天缺失。他长得又细又高,跑起来象一阵风,象一缕轻烟,一晃不见身影,而且他跑起来没有目的,不知道躲避行人或车辆,看见好玩的,他会自动停下来,不知道有危险。他具有自闭倾向,情绪不稳定,经常上课时哼哼,双手搓脸,咬手指,大声喊叫,随意下地,乱跑乱叫,乱蹦。他看见书和本,会立即撕掉。他特别爱啃桌子和椅子。面对苏*,我没有放弃教育,早上家长送来时,我让他练习说:“妈妈再见。”每当上课时,我一边让他坐好,一边让他说:“苏*手背后,身坐正。”他会自动地把手放在身后,挺胸坐好。苏*爱啃桌子、椅子,我把桌子罩上桌布,把椅子用布条缠好,当他用手去解桌布或布条时,我就说:“苏*”他会立即接着说:“手背后,身坐正。”并且把身子坐好。时间长了,他改掉了啃桌子、椅子的不良习惯。

  苏*特别喜欢撕纸,撕塑料皮,不懂得有毒,没有毒。他嘴里不咬东西,不自在,看上去特别难受。于是,我让他姨给带点吃的,每天上课时,只要他撕纸、咬笔,我就给他点吃的,或者把他叫到前面,跟随老师一起学习,练习数数、读生字,带他做游戏,转移他的注意力。当苏*走到地上捡纸、撕纸时,我让他把地面上的纸拣干净,放入灰撮子里,然后再让他把灰撮子倒掉,如果他不起来拣,我就让他先听一段舒缓一点的音乐,先让他把情绪安静下来,而后再让他拣,他会非常高兴地拣纸屑,而且用小手指拣得干干净净。他看一眼撮子里的纸,恋恋不舍地回到座位上听课。

  课间时,我用手亲自拉着他走、做活动,时常用手抚摩他的头,让他体会到母爱,他和我有了亲切感,不再低头前跑,撕纸,咬塑料了。而是主动地跟同学们一起学习,一起做活动。

  师德是学生健康成长的能动源,没有师德就没有教师慈母般的爱,是教师用爱的雨露,滋润着孩子们干渴的心田,让他们生长着绿的希望。这便是我最大的快乐。有人说:“爱是一剂良药”,我说爱是雨露,是哺育弱智学生成长的乳汁,爱更是架起师生情感的桥梁和纽带。愿生活中处处有爱,处处充满阳光,愿慈母般的爱永远播撒学生的心田。

  2017年特教教师师德演讲稿二:

  各位领导,老师们,大家好

  在这里演讲师德教育,我很紧张。面对在座德高望重的老师,我不敢妄言师德。我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。

  今天我的演讲题目是《爱在路上》。

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵残缺的花,也想绽放全部的美丽,哪怕是一棵受伤的小草,也愿献出一点绿阴。这些残疾的孩子,因为上帝的一个打盹,让他们变成了一朵朵残缺的花朵,一棵棵受伤的小草。而我们在选择特教的同时,也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。

  今天,在座的甘为人梯的老师们,你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷,有的风华正茂,处处洋溢着热血青春,但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索,兢兢业业教书的执着,更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命,倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽,献出全部的绿阴。这其中也包括我。

  斯霞老师说过:“没有爱就没有教育。” 是的,在特校的一年中 ,我几乎是在震撼与感动中度过每一天。

  一个7岁的孩子发烧,喘气,值班教师叫来校医,校医说是比较严重,让快去医院。我和一位女教师穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的严严实,抱上就走,虽然我们隔壁就有个医院路程很近,可是一趟下来,我的胳膊已经酸了,找到儿科医生,简单的先测体温说是38.3,咳嗽声音不对,让化验血和做一个透视,我们就这样楼上楼下,这楼那楼的跑着,心理很着急,怕孩子有什么问题。在抽血化验的时候,当那个很尖的'针扎在孩子的手指的时候,他打了个哆嗦一声也没哼,我不禁为这个孩子的见前所感动,我的眼睛里充满了泪水。

  这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们,更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱……

  一位朋友曾经问我,你们特教老师怎么上课呢,我说是用两只手,他惊叹,觉得不可思意。是的,我们的老师就用这两只手和一颗心,为学生和知识之间架起沟通的桥梁。让学生从不知到知之甚少,从知之甚少到知之甚多,这是一个过程,也就在这这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。学生不懂,五遍,十遍,反反复复:用手语结实不清,用图画、用演示,用尽各种可以想到的方法,这是在课堂上。在生活中,对那些生活能力比较弱的学生,我们的老师就如慈母一样,端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖,用真诚的心去温暖着每个残缺的生命。

  爱,挂在嘴边是苍白无力的,只有落实在行动上,才是感人至深的。在生活区生活的一年中,我听的最多的、也最让我感动是,是学生们对生活老师常说的一句话:您就象我们的妈妈……是的,只有火才能点燃火只有爱才能融化爱,这才是教育对爱的最好诠释。

  爱在特校, 我们的老师正是用自己的行动,为残疾儿童撑起了一片晴朗的天空,用自己的爱书写了平凡而出色的人生。也让我们用爱搭建一座通向未来的平台,将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河,使我们和学生沐浴其中,欢畅其 中。

  谢谢大家!

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