五年级下语文第三单元基础知识积累（精选10篇）
语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。下面是小编整理的关于五年级下语文第三单元基础知识，欢迎大家参考!
五年级下语文第三单元基础知识积累 1
[我会写]
梁[liáng] (梁子)(房梁)(桥梁)(梁上君子)
惠[huì]( 优惠)( 实惠)( 惠顾)( 贤惠)
诣[yì]( 造诣) (苦心孤诣)
乃[nǎi]( 乃父)( 乃至)( 乃尔)
曰[yuē]( 孔子曰)( 美名其曰)
禽[qín]( 禽兽)( 飞禽)( 家禽)( 鸣禽)
巧记生字
梁：梁米已断柴半尽。
惠：有“禾”长穗。
诣：言传对“旨”。
乃：仍然无人。
曰：四退“八”进“一”。
禽：手到擒来。
多音字
应 [yīng](应该)(应当)
[yìng](答应)(应届生)
运用：答应[yìng] 别人的事应[yīng]该努力兑现。
辩字组词
粱(高粱)谐(和谐) 惠(惠民)
梁(姓梁)诣(造诣) 惠(惠兰)
乃(乃是) 曰(子曰) 禽(家禽)
及(及时) 日(日子) 擒(擒拿)
近义词
设—摆闻—听 聪惠—聪颖
反义词
出—入 有—无 聪惠—愚笨
探索学习
梁 上梁不正下梁歪，比喻上边的人不好，下边的人也跟着学坏。典出自《缀白裘? <铁冠图?夜乐>》:“不要怪他们，这叫做上梁不正下梁歪。”同义词：上行下效。
《世说新语》
《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，小说写的虽然全是历史人物，可是与历史传记不同，特别注重传说或事件本身的传奇性，不一定与历史事实完全符合，文学性质远远超过史学性质。小说语言精练、朴实、传神，是我国早期笔记文学中较有代表性和影响较大的一部书。
教你一招
通过対话来塑造人物形象
对话是指作品中人物之间的交谈，它是人物思想、情感的载体，也 凸显人物个性的重要途径。通过人物的对话，不仅.能提示人物的性格和 征，推动故事情节的发展，还能反映人物的心理活动。本文在写法上最 出的特点就是以人物对话塑造人物形象。
那么，怎样写好人物的对话呢?
1、必须让人物说自己的话。说话的方式、内容等必须符合人物身必地位。
2、对话必须符合当时的'特定环境,表露人物的内心世界。在浼 中，人的性格是十分复杂的。因此，要写好对话，必须通过不同场合的 言，从不同的侧面来表现人物思想性格的复杂性。
3、人物的对话要1:1 化，要求语言简练，句子短小，通俗易懂。因此，对话要注意提炼。
五年级下语文第三单元基础知识积累 2
字词积累：
踪迹：指留下的痕迹或行踪。例句：他在雪地上留下了清晰的踪迹。
徘徊：在一定范围内反复行走或停留。例句：她在花园中徘徊，似乎在寻找着什么。
瞻顾：向四周或远处眺望。例句：他站在山顶，瞻顾四周，美景尽收眼底。
成语积累：
一目了然：形容事物或情况很清楚，能一眼就看明白。例句：这份报告的`内容一目了然，非常方便理解。
异想天开：指想象超越常规，难以实现的事情。例句：他想发明一种能瞬间移动的机器，真是异想天开。
白费心机：指花费心思却得不到想要的结果。例句：他努力追求那个不可能实现的目标，最终只是白费心机。
五年级下语文第三单元基础知识积累 3
课文理解：
本单元我们学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》等民间故事，这些故事都蕴含了深刻的道理和美好的品质。如《猎人海力布》中的海力布，他热心助人、舍己为人，最终变成了石头，但他的'精神却永远流传。
词语解释：
酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。例句：他帮助了那位老人，老人想要酬谢他。
叮嘱：再三嘱咐。例句：妈妈叮嘱我出门要注意安全。
飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。例句：森林里有各种各样的飞禽走兽。
五年级下语文第三单元基础知识积累 4
名言警句积累：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：形容时间的宝贵，提醒我们要珍惜时间。
黑发不知勤学早，白头悔恨读书迟：告诫年轻人要珍惜时光，努力学习，否则到老年时会后悔。
写作技巧：
仿写练习：我们可以仿照课文中的写作手法，如《匆匆》中对时间流逝的细腻描写，来练习写作。通过仿写，我们可以更好地掌握和运用这些写作技巧。
细节描写：在写作中，要注重细节描写，如人物的'神态、动作、语言等，这样可以使文章更加生动、形象。
情感表达：在叙述故事或描写景物时，要融入自己的情感，让读者能够感受到文章中的情感色彩。
五年级下语文第三单元基础知识积累 5
生字学习：
踪迹：指留下的痕迹或行踪。例句：小猫在院子里留下了清晰的踪迹。
徘徊：在一定范围内反复行走或停留。例句：他在街头徘徊了很久，似乎在寻找什么。
瞻顾：向四周或远处眺望。例句：他站在山顶，瞻顾四周，美景尽收眼底。
短语与成语：
不决：拿不定主意。例句：面对众多选择，他显得有些不决。
沉思：深思熟虑。例句：他常常在夜深人静时沉思人生。
无影无踪：形容完全消失，不知去向。例句：小偷逃跑后，就无影无踪了。
近义词与反义词：
近义词：徘徊—踱步，瞻顾—眺望
反义词：不决—果断，沉思—轻率
五年级下语文第三单元基础知识积累 6
课文理解：
本单元我们学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》等民间故事，这些故事都蕴含着深刻的道理和丰富的'情感。
《猎人海力布》：讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
《牛郎织女》：讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
名句积累：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”：形容时间的宝贵，告诫我们要珍惜时间。
“黑发不知勤学早，白头悔恨晚读书”：告诫我们要趁年轻努力学习，不要等到老了再后悔。
五年级下语文第三单元基础知识积累 7
写作技巧：
描写人物：通过外貌、语言、动作、心理等描写，使人物形象更加鲜明。
叙述事件：按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行叙述，使文章条理清晰。
表达情感：通过直接抒情或间接抒情的方式，表达自己的思想感情。
阅读拓展：
阅读民间故事：阅读更多的民间故事，了解不同地域、不同民族的文化传统和风俗习惯。
阅读革命英雄事迹：阅读一些关于革命英雄事迹的书籍或文章，学习他们的革命精神和爱国情怀。
以上三篇基础知识积累涵盖了五年级下语文第三单元的'主要知识点，包括字词学习、课文理解、名句积累以及写作技巧与阅读拓展等方面。希望这些积累能够帮助同学们更好地掌握本单元的知识，提高语文素养。
五年级下语文第三单元基础知识积累 8
字词积累：
踪迹：指留下的痕迹或行踪。
徘徊：在一定范围内反复行走或停留。
瞻顾：向四周或远处眺望。
沉思：深思熟虑。
良久：很长时间。
步履：脚步。
思绪：思想的活动。
课文内容理解：
体会作者对时间流逝的感慨和对美好时光的珍惜。
欣赏作者描绘的优美景色，体会作者对大自然的热爱。例如：“溪水清澈见底，游鱼可见。深潭则一片漆黑，无法估量它的深浅。山高潭深，令人感到有些阴森幽静。微风吹过，树叶沙沙作响，像是在低声吟唱。鸟儿在枝头歌唱，声音清脆悠扬。”
写作练习：
仿照《匆匆》的'写法，写一篇描写时间流逝的作文。
五年级下语文第三单元基础知识积累 9
生字注音及组词：
酬（chóu）：酬谢、酬劳、酬金、报酬、应酬、壮志未酬。
珍（zhēn）：珍宝、珍惜、珍贵、奇珍异宝、珍禽异兽。
叮（dīnɡ）：叮嘱、叮咛、叮问、叮咬、叮咚。
嘱（zhǔ）：嘱咐、嘱托、遗嘱、医嘱、千叮万嘱。
塌（tā）：崩塌、塌方、倒塌、塌陷、天塌地陷。
词语解释：
酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
叮嘱：再三嘱咐。
崩塌：崩裂而倒塌。
迟延：耽搁；拖延。
主题思想：
《猎人海力布》是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的.高贵品质。
五年级下语文第三单元基础知识积累 10
多音字：
倒：dào（倒立）/ dǎo（倒下）。
得：de（跑得快）/ dé（得到）/ děi（就得）。
词语扩展：
“无～无～”式：无拘无束、无边无际、无缘无故、无声无息、无法无天、无穷无尽。
“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。
歇后语：
外甥打灯笼——照旧（舅）。
梁山泊的军师——无（吴）用。
四月的'冰河——开动（冻）了。
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。
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