小升初西安五大名校核心考点
时下已经到4月底了，小升初考试已经进入紧张的冲刺阶段，下面是小编为大家搜索整理的关于小升初西安五大名校核心考点，欢迎参考借鉴，希望对学生有所帮助!
语文
一、交大附中2015年531考试语文占20分
积累运用(7分)：字词的音形、语言表达、文学常识;
阅读理解(8分)：语句品析、修辞手法、理解文意;
创意表达(5分)：不超过一百字的小作文，主要考察修辞手法的运用(排比)。
二、铁一中2015年531考试语文占23分
积累运用(8分)：字词音形意、标点符号、古诗理解;
阅读理解(17分)：其中，现代文(12分)：文意理解，语句分析，主观表达等。文言文(5分)：字词理解，主观表达;
铁一中将语文和综合百科知识巧妙结合在了一起，语文知识中穿插了节气、生活标识等综合性知识的掌握。
三、高新一中2015年531考试语文占32分
字词音形、成语掌握、诗词填充、撰写广告词(使用一种修辞手法)、对联填写、文言文理解概括、主观表达;
四、工大附中2015年531考试语文占31分
字词句音形意、诗句填充、主观描写、修辞手法、古文书法常识、歇后语、成语、标点符号、文言文理解;
阅读理解：词句理解品读、人物分析、文章结构分析;
工大附中的题目考察方面广，内容较难;有许多与西安联系紧密的试题。
五、师大附中2015年531考试语文占45分
字词音形、语言表达、撰写表达、古诗理解文学常识。
数学
一、高新一中
题型分析：
1、填空题(7题)：几何体三视图、单位换算、立方体棱长和、长方体体积、经济问题、多边形面积计算等;
2、应用题：方程解析应用题、最优问题、多边形(需要画图)。
出题特点：高新一中的数学题趣味性很强，与生活现实、百科知识联系紧密。没有纯数学计算题，但方程计算渗透在很多题目中。
二、交大附中
题型分析：
1、填空题(8题16分)：比大小、找规律、方程计算、三角形、S-T图解行程问题、圆柱体积等;
2、计算题(3题12分);
3、应用题(6题32分)：圆形的面积、统计图、最优选择、行程问题、三角形等。
出题特点：交大附中的题目类型丰富，数学和应用题历年占比都很高，部分题目有一定难度。
三、铁一中
题型分析：1、选择题(5题10分)：中位数、众数、数论、三角形度数、行程问题之相遇问题等;
2、填空题(5题15分)：方程、正方形面积、三角正方形面积周长综合计算等;
3、应用题(3题17分)：方程解析应用题、多边形面积综合应用。
出题特点：铁一中的选择题比较简单，基础概念、定义要掌握好;填空题与应用题注重考察各方面的综合应用。
四、师大附中
题型分析：1、填空题(8题16分)：找规律、排序、三角形面积、鸡兔同笼问题、长方体体积、角度问题等;
2、计算题(4题12分);
3、解答题(2题17分)：主要涉及用方程解析应用题。
出题特点：师大数学题量小，只有两道应用题，但应用题综合性很强。
五、工大附中
题型分析：1、填空题(9题)：几何体三视图、概率、行程问题、统计图概率、圆柱体积、圆形正方形面积总和、找规律、行程图解等;
2、计算题(2题);
3、应用题(3题)：立方体表面积体积、方程解析应用题、三角形面积综合;
出题特点：工大历年的试卷都比较注重几何，涉及平面几何和立体几何的综合应用，行程问题、概率等数学常见问题也均有所涉猎
英语
综合2012～2014年西安五大名校531真题来看，英语所占分值在逐年缩小。分值小不代表不重要，与语文和数学相比，英语试题各校特点鲜明，且三年来风格没有太大变化。分析2015年英语真题结构，对比2012、2013年真题，可以预测2016年各校考察的重点。
一、高新一中
特点：高新一中英语的考察是以短文填空的形式，给出一篇小短文，根据中文提示填充缺失的短语和词汇。一方面是中译英，着重词汇量和短语的考察，另一方面也要根据语境选好时态和单复数的形式，也有语法的考察。考察综合性较强。
二、西工大附中
How many days were there in February this year?
There were ______ days.(填数字)
特点：西工大附中今年的英语只考察了这一道题，对英语的要求是要看懂题目，其次就是生活常识的掌握。学生基本只要读懂“February”这个词语的意思，难度较小。西工大附中历年的英语试题都与日常生活紧密相关，考察难度较低。
三、师大附中
1、单项选择：考察代词、时态、介词。
2、词形变换：考察单复数、时态、物主代词
特点：师大附中英语所占分值最大，题量也最大，十道题，每题赋值1分，共十分。题型难度不大，面广，考察知识点多，多是有关词形变换，时态以及各种词类的使用方法。要求学生英语语法有较好的基础。
四、铁一中
特点：铁一中取消了连续两年的单项选择题，仅剩4分的阅读理解，采用AB判断的形式。三年来铁一中的英语所占分值从10分减少到4分，但难度不减。阅读理解篇幅长，生词多，如果平时词汇量积累不够，可能有的题目都会看不懂。难度较大。
五、交大附中
1、完形填空：考察单复数形式、介词、时态、形容词、代词等。
2、阅读理解：以完成句子的形式。
特点：英语的分值有限，很少会出现作文即书面表达的形式，但完成句子是交大附中偏爱的形式，连续三年都有类似的题目，去年试题中还出现了3分的书面表达。完成句子要求学生补充出一段完整的话，难度相对较大。
西安小升初孩子的压力来源及解决方法
随着西安的压力越来越大，孩子们的心理也承受力很大的压力。为了帮助孩子顺利升学健康成长，家长们需要及时关注孩子。
通过调查，得出的结果是：52%的同学心理正常;占47%的同学心理轻度紧张;1%的同学心理紧张。
为了弄清个中原因，我采用谈心的形式对六年级的同学进行了调查了解。结果发现，“毕业病”的产生有自身的原因，也有来自家庭的原因：
1、自身原因
面临升学的重大压力，学习任务突然加重，睡眠时间急剧缩短，同学们都非常疲劳，因而导致心灵格外脆弱，心理承受能力降低。成绩好的同学，总担心模拟考 试排名落后，心里惶恐;成绩较差的同学，对学习失去信心，认为自己即使花再多时间也枉然，开始自暴自弃;成绩处于中等水平的同学，有的升学愿望强烈，急于 提高成绩，一味地求多、求快，学习方法不对头，成绩不理想，便焦虑不安。临近毕业，大家都非常留恋同学和母校熟悉的环境，就拍纪念照，赠纪念品，写留言， 越是埋头这些活动，离愁别绪就越盛，就越会产生莫名的恐惧感。
2、家庭原因
父母总希望孩子能出人头地，要我们参加各种补习班和竞赛，以便毕业后更好地择校、择班，因为这样，家长对我们态度的明显改变：为了我们有更多的时间学 习，刻意对我们照顾得无微不至。平时为孩子做的，现在做得更细致;平时没为我们做的，现在都做了。一有空就唠叨：“你要努力呀!”“你要考上重点中学!” 我们明显感觉到此次考试不同彼次考试，现在进入一级战备状态，无形的压力使我们透不过气来。
“毕业病”影响着我们的学习、生活，该如何防治“毕业病”呢?我咨询了学校的卫生导师，又查阅了有关资料，得到一些解决方法：
同学，我想对你说：
1、发泄是很好的减压方法，如果你觉得压力大，不妨向身边的同学、老师和家长倾诉心声，说出心里话你会感觉轻松多了。
2、我们大多数时间留在教室里学习，要尽量把教室的书本杂物收拾整齐;把教室的窗帘卷好;在讲台上摆上一束鲜花;在教室角落摆上报刊、杂志，把笤帚、垃圾桶放在远离课桌的门角。营造一个舒适、温馨的环境，好减轻我们的压力。
老师，我想对您说：
1、请不要把毕业考试渲染得太神秘，避免让我们过度紧张;请宽容我们暂时的不足，尽量不要训斥我们，减少我们被您的评价带来的焦虑;不要给全班同学的成绩排名，为了保护我们的自尊，请让我们自己与自己比较，多关注我们的学习过程，少盯住我们的测验成绩。
2、在时间、条件允许的情况下，请您为我们组织一些课外活动，让我们在活动中缓解压力，稳定情绪，使我们的学习生活张弛有度。
爸爸妈妈，我想对你们说：
1、请不要老是忙着做家务，找个时间陪我们聊聊天，好吗?希望你们能为我们制定一个合理的学习计划，使我们的学习忙而不乱。
2、请不要一不满意就唠叨，说一大堆打击人的话，诸如“为什么你考试成绩总比小明差?”要知道，胜败乃兵家常事，我们都是懂事的，我们会全力以赴，请您放心。
总之，临近毕业同学的心理特别复杂，要克服这种不良心态，不是一个人就可以解决的，让我们共同努力，过好毕业关吧。
西安小升初奥数真正意义在哪
从赢在起跑线的幼升小，到如火如荼的各种杯赛，再到竞争白热化的，奥数总是不停地敲打在父母们紧绷的神经弦上。
我们所谓的奥数已经不是真正意义上的奥数，充其量是个培优而已。就是对课本知识的一个延伸和拓展。一般在培训班里老师会给孩子拓展更多的题型，让它们了解更多知识的来龙去脉。
奥数是数学的一部分，奥数和数学之间没有明确的界限，而是相互依托，共同存在。体现在如下几点：
1、把更高年级的知识提前学习，开发孩子的学习能力和思维能力。
2、教你更加巧妙灵活的解题方法。（介于常规方法上的一种特殊规律）
3、更多的题，更广的知识面，更深层次的道理。
这么说来它肯定是有用的，可家长最关注的还是他在升学，上重点初中上的作用。在西安但凡是有点名声的学校都在通过奥数选拔优秀生源。其作用显而易见。翻翻历年真题。心里甚是透亮。所以这种现实要求我们去学。声明一下，没有吹捧奥数的`意思，想在这爬坡期让家长回味回味初心。在强调一下西安的不等于奥数。
奥数金牌刘老师对于孩子们奥数进阶的建议：
奥数学习上量的一年.孩子终于引来了学习的转折点，无论是在校内还是在校外，他都必须开始认真地学习了.听懂了未必会做，做会了未必记得，记得了未必能变通.找一位有经验的老师，提供一定量的练习和相应的细致分析，让孩子把学到的知识转变为自己思考的一种方式的.至于竞赛，都去试试吧，能有一个入围决赛，就非常令人鼓舞了。
奥数学习谈质的一年.孩子已经开始习惯每天做一下奥数大脑体操，但是有没有运动到该运动的细胞，动作有没有到位，能不能调动运动过的细胞构思出一些新的想法，对孩子是一个考验.找一位懂得拓展的老师，对做过的练习进行举一反三，并提供一些提高题的分析和探索，才能让孩子更上一层楼。竞赛的话，通过努力了会有些小成果的。
奥数学习飞跃的一年.孩子已经完全投入到了最后的竞赛阶段.找一位对奥数比较有研究的老师，好好分析一下奥数的历年考点和形式，用真题和高质量的模拟题进行每周的练习和总结.期待孩子们通过努力后带来好的消息。
奥了一定会有结果吗？
也许有些家长看了上面的规划，已经热血澎湃地期待若干年后，自己的孩子是那个可以带来好消息的孩子.但是，事实一再证明，奥数竞赛中只有少部分孩子才能拿到屈指可数的一些奖状.如果那个拿奖的孩子不是您的孩子，您会不会懊恼，气愤，沮丧，甚至抓狂，认为这些年的学习，都白白浪费了？No！No！No！看来您真的没有认真看我们的第一段也是最重要的一段文字：为什么要奥。作为一项脑力的活动，人人都可以参与，但未必人人都是运动员，也绝不可能人人都成为专业选手.但是，脑力的锻炼，思维的拓展，和学习能力的培养，才是您孩子得到的最大收获.无论他将来是拼进了名校，还是走入了普通学校，有了思维锻炼的习惯和方法，他将能更顺利地去接受初中或者更高阶段学习和挑战.
这的确是一个谈奥色变的年代，但这也是一个无奥不欢的年代.无论是内因，还是外因，大部分对初中的选择有一些美好想法的家长，都最终会让孩子去接触一下奥数，走一段与奥同行的路途.如何承受奥数之重，取决于孩子的能力，取决于孩子老师的经验，但是最关键的，取决于家长的心态和期望。
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