英语听写作文

时间:2021-06-24 12:00:45 英语写作 我要投稿

英语听写作文锦集5篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的英语听写作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语听写作文锦集5篇

英语听写作文 篇1

  俗话说得好,有志者自有千方百计无志者,只感千难万难,今天第一次英语听写,有的同学做好了,充分的准备,有的同学鼻子上的虚汗已经滴了下来。看有些人正在急忙地打小抄;有些人想翻开书,多看看几眼;有的人却趾高气昂的坐在那里充满了自信。我可能就算那个趾高气昂的人。

  开始听写时英语老师就说,今天要是错了多了,就留下来,多抄几遍,如果全错,那么就留下来背会了再走。我胸有成竹,自己在心里嘀咕着,何止几遍,应该抄个几十遍。开始听写了,英语老师听的都是一些简单的,比较级和原型。我十分拿手,每次都能快速的写出来。于是我便环顾四周,有些人在抽屉里里,悄悄的翻开了英语书;也有的人急忙的左右多瞟几眼,希望能瞟到正确的答案;还有的人在那里埋头苦写,希望能把答案试出来。念叨句子时,我的后桌更是崩溃,呵呵,有了他组长就有了福气,不用一页页翻书改,因为他的纸上写满了汉语。听完了,有些人胸有成竹;有些人心虚了。胸有成竹的人肯定认为昨天的努力没有白费,好心虚的人,肯定后悔,昨天为什么没有多看上几眼。

  唉,人们都是这样,在有时间的时候只顾着干其他的事情,在没时间的事情,又想着后悔。我们应该珍惜现有的时间做该做的事,该准备的事。

英语听写作文 篇2

  我的最爱!

  看一下一单元的单词,我倒吸一口冷气机,许多呀,尽管选好多个,但仍像大海捞针一样。语句真长,不清楚老师听写那一两句,。实际上单词一些都会陈老师(兴趣培训班老师)哪里英写过,而正巧,我一共写了二十几回,沒有错过了一个单词。正由于那样,.我喜爱听写。可如果催了,我的辉煌历史时间就需要打水漂了;假如正确了呢,就在再创新高,真残酷。我只觉得自身的身体因害怕而发抖,即便 我听写算是上元老了,但回想到上一次校园内听写,基本上全错,就想冷水漫过脊梁骨一样,冷嗖嗖的。我下决心,此次一定要全对。

  这种单词我还超写过的,还记得好多个,我一直奉信一句话:好进行比不上烂笔头。一不做,二不休,如今就刚开始抄!

  時间的沙漏悄声无息的消逝,刚开始听写了!

  我手上的笔都快握不了了,听老师说也要写中文,我晕,不早说,看都没看,还行还记得大约。第一个单词play sports,我咬了下笔头,思考一会儿,sp发成sb因此 那样读,那应该是sp,我快速写出。go for a walk,听老师读,正中间有a,可不可以写没了。

  我笑逐颜开,要不是授课,我能跳的一蹦三尺!太棒了!全对!我询问了比我高一级(英文)的潘俊良,竟然不对一个,我仰天长啸:你比我错的多!

英语听写作文 篇3

  英语教学中的杀手锏——听写。

  英语是一门实用性很强的学科,它主要是通过听、说、读、写、译等形式来训练的。除了以上的方式,我认为听写是必不可少的。因为听写能综合以上几种训练方式,有效地对学生的英语学习情况作出衡量。

  听写,顾名思义,既听又写,它渗透在各种形式的语言活动中,是最常用到的基本功之一。听写测试要求学生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来。听写是领会语言语义的一项重要能力,听者要对听到的语音信号进行复杂的加工,整个过程是一个非常积极活跃的动态过程,也是语境,背景知识和语言知识相互撞击相互作用的过程,更是对听力材料不断进行吸收最终形成理解的过程。既训练学生听的精确度,及写的速度,又在培养他们的语感,拼写单词及遣词造句的能力。那么,怎样利用听写这一杀手锏来进行教学呢?

  首先,我平时要求听写的内容是多方面的。课内外的易错易混淆重点单词、短语、句子,也包括听力中的、作文中的、阅读中的。

  其次,听写的方式是多样的,如可以上课前用一点时间听写,可以在草稿纸上、黑板上、听写本上,可以学生之间相互听写用相互检查,也可以一单元多次听写,复习时几个单元一起听写。听写时,教师可以报读英语,也可以报读汉语,基础差一点的班级可以交叉报读。听写句子时第一遍听完整后,第二遍写、第三遍检查。如教师的发音不是很清晰,也可借助录音。

  第三,批改落实要认真。为了引起学生更加重视,教师可以以多种方式进行评分或批改。批改后可以把听写本分三个等级,即优秀、较好及有待努力这三类。优秀的可以展示出来,进步大的同学要及时表扬,对于退步了的可以当面批改,然后叫其更正。也可以小范围再进行一次同样内容的听写。听写后学生相互检查,然后学生自查,教师再复查。

  第四,在上课时,教师可以指出哪些就是听写的内容,学生会更加认真听讲,并作好笔记,这样,学生会跟着老师思考问题,有效地提高学习效率。在听写前教师要精心准备听写的内容,收集有价值的往往是命题人容易出题的内容,也就是命题胚胎。听写后教师应要求学生更正且保存好,可作为期末与高考的复习资料。

  总之,听写水平的提高是一个反复实践的过程,需要经过长期的艰苦的训练才能见成效。只要我们注意平时的基础训练具有扎实的基本功,且掌握一些听写技巧,就能“听”“写”两不惧,下笔得心应手。对于高中学生来说,听写是很好地克服学生眼高手低的一个手段,也是教师教学的杀手锏。

英语听写作文 篇4

  今天英语课,TiTi说先检查笔记,然后听写一单元粗体单词和句子,我听了之后眼睛,眉毛,嘴巴都完成月牙形——听写单词!我的最爱!

  看一下一单元的单词,我倒吸一口冷气,好多呀,虽然选几个,但仍像大海捞针一样。句子真长,不知道老师听写那几句,。其实单词有些都在陈老师(兴趣班老师)哪儿英写过,而恰巧,我一共写了二十几次,没有错过一个单词。正因为这样,我才喜欢听写。可要是催了,我的“光辉历史”就要打水漂了;如果对了呢,就在创新高,真残忍。我只感到自己的身体因恐惧而颤抖,即使我听写算得上“老将”了,但回想起上一次在学校听写,几乎全错,就想凉水漫过脊梁骨一样,冷嗖嗖的。我下定决心,这次一定要全对。

  这些单词我都超写过的,记得几个,我一直奉信一句话:好记性不如烂笔头。一不做,二不休,现在就开始抄!大家记单词的方法可真多,卢玉玲静静地默记;王铭宇像和尚念经一样,滔滔不绝的背着单词字母;还有跟我一样的“抄人”……相比之下,我依旧认为我的方法好,先把单词读的滚瓜烂熟,再根据音标分成几段,一段一段记,几号了再抄几遍,加深印象,就可以了。

  时间的沙漏悄声无息的流逝,开始听写了!

  我手中的笔都快握不住了,听老师说还要写中文,我晕,不早说,看都没看,还好记得大概。第一个单词play sports,我咬了下笔头,思索片刻,sp发成sb所以这样读,那应该是sp,我迅速写下。go for a walk,听老师读,中间有a,可不能写掉了……

  写完了,周围的同学都松了一口气,只有我,屏息凝神,读秒如日,可千万不要错了啊!卢卢一脸惊讶,说:“刘刘,你全对耶!”我笑逐颜开,如果不是上课,我会跳的一蹦三尺!太好了!全对!我问了比我高一级(英语)的潘俊良,居然错了一个,我仰天长啸:你比我错的`多!

  回到家,手好酸,但我还是好开心,我英语听写全对了!

英语听写作文 篇5

  自从上到四年级之后,在英语的课堂上,我们都摆脱不了英语听写。英语听写对我们来说是十分困难的,我们全班人没有多少人喜欢英语。在每个人的心里都认为英语都是外国的语言,我们没必要学英语。而实际上,英语是一种非常重要的语言,我们必须得学英语。而英语老师告诉我们,想学好英语,就要先从单词入手。

  就这样,我们每天上英语课都要面临一件非常严肃的事情,那就是英语听写。每一次上完英语课,老师都会布置要我们听写的单词,每学一个单元,我们都要开始记。每天记十个听写十个,这样的日子要坚持熬很久,不单单是我们四年级要英语听写,其他年级也同样如此。还有的年级,有的班每天要听二十个单词,那样的日子,简直就是煎熬。

  特别对我这种英语特别差的同学来说,每天简直就像是受刑一样。虽然我每天都不想听写,但是没有听写出来的单词都要罚抄,一个单词就要抄三十遍。那个时候,我们全班的同学都很反对,觉得老师对我们实在是太严格了。而每天一次的单词还在继续,我们很多人为了能背出英语单词,都要抽下课的十分钟来背。

  还有的同学比较调皮,回家下课都是玩的,根本就没有什么心思去背英语单词。于是,每一次上英语课,老师都会点名批评。那些同学都会觉得非常委屈,下课还在不停的抄写单词。因为需要英语听写,所以我们每节课的下课都变得非常忙碌,都没有什么时间出到操场玩耍了。虽然这样的日子很艰苦,但是我们却收获了很多。

  我们从一个不怎么会英语的人变得有一些会了,不懂的单词都记牢了。就这样英语考试,我们考的分数也逐渐变得越来越高,我想英语听写并不是一件坏事,只是属于我们这样年纪的小孩子来说,毕竟适应不了,因为我们还很顽皮。但是想想,现在的学习生涯不是用来玩耍的,而是用来学习的,我们应该认真学习,而不是把时间花在玩耍上。

  之后的日子里,每一节下课,都可以看见我们在忙忙碌碌被单词。以前常常抱怨英语,脸上的愁苦也慢慢消失,我们变得喜欢英语,喜欢听写单词了。因为那个时候,我们已经知道,在现在的社会里,英语占着一个非常重要的位置!

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