综合培训心得体会

时间:2017-06-28 16:00:56 综合培训 我要投稿

综合培训心得体会范文

  通过学习,我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识,而且获得了教学上有指导作用的经验。

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  综合实践活动是新课程的核心课程,该课程不是传统意义上的课外活动,而是通过教育交往为中心的活动,强调学生积极参与,重视学生的体验、感受。以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的。

  《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”

  教师应因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种教育资源,包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源,拓展综合实践活动的实施空间。

  今后我们的综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则:

  一、以学生实践经验发展为核心。

  重视综合实践活动课程的三条线索。围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行。

  亲近与探索自然。开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动,旨在使学生发展探究的兴趣,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然负责任的态度和行为。我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题,也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。学生选择自己喜欢的课题参与实践,通过活动培养学生的实践能力和环保意识。

  体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动,了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,培养服务社会的能力。我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心。既可对学生进行思想教育,又是一种社区性服务活动。

  认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动,了解自己的能力,兴趣、情绪、价值观等个性品质,学习生活技能,养成自我管理自我提升的能力。

  二、努力开发综合实践活动的四种课程资源。

  1、从学生的生活实际出发,尊重学生的'兴趣、爱好和特长。2从教师对活动提供指导的实际出发,发展教师的爱好和特长,开发教师的教学潜能。3、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发,重视利用学校的资源,通过实践活动提升学校的办学特色。4、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发,利用社会性资源和络资源。地处农村的要考虑农村的实际,地处城镇的要考虑城市的实际 。

  新课改以来,各学科都注重知识的综合运用,每个科目都安排有学科综合性学习内容,这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容,我们要注重学科之间的整合。

  综合实践活动的课型很多,如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等。虽没有固定的上课地点、统一的教学内容、固定的

  模式,它需要教师发挥自己的聪明才智进行创造性的劳动,但综合实践活动一般按以下步骤实施:

  第一阶段:活动准备阶段。提出问题,确定活动主题;构成活动小组;制定活动方案以及准备必要的工具和条件。活动方案主要包括活动的主题或课题、内容、目的和任务、方法、具体过程、任务分工、保证条件等。

  第二阶段:活动的实施阶段是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。按着制定好的活动方案,运用一定的方法(调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作),搜集文献资料和第一手资料,进入实际的活动场景,进行具体的活动操作,获得实践体验。

  第三阶段:总结交流阶段。整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受,形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验,发展实践能力以及良好的情感态度价值观。内容一般有活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的展示方式有:口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式有辩论、研讨、展览、墙报、刊物、页、小报等。

  第四阶段:拓展提升阶段。提出进一步思索探索或需要延伸训练的问题,激发学生探索的欲望,引导活动向纵深发展。

  “再好的课程,如果不去实践,那么,你永远走不进这门课程。再难的课程,只要我们热情地参与进去,就会有丰厚的回报!”相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去,我们也能创造出属于我们的辉煌!