中级社会工作者《综合能力》预测模拟题及答案

时间：2020-08-15 14:08:20 社会工作者我要投稿

2017年中级社会工作者《综合能力》预测模拟题及答案

　　社会工作方法论认识到人类与环境交流的复杂性以及包括生物社会心理因素在内的人类受环境影响和如何改变这种影响的能力的复杂性。下面是小编为大家整理的中级社会工作者《综合能力》预测模拟题，欢迎大家参考学习。

　　一、单项选择题

　　1.老安，80岁，老伴去世，无其他亲属，住在一家养老护理院里。社会工作者小刘长期为老安提供服务。老安希望趁自己现在头脑清醒，将自己的所有财产委托小刘管理，并请他不要把此事告诉任何人。小刘的下列做法中较适当的是( )。

　　A.拒绝老人的请求.并告知养老护理院

　　B.接受老人的请求，并答应老人为其保密

　　C.将老人转介给养老护理院的其他工作人员

　　D.告知老人自己不能接受委托.但可以共同商议解决办法

　　2.阿尔德弗尔的ERG理论与马斯洛的需要层次理论有密切关系，阿尔德弗尔提出的成长需要与马斯洛提出的( )比较接近。

　　A.生理需要 B.安全需要

　　C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

　　3.进入不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，虽到医院检查各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。李先生做出患病判断的依据是( )。

　　A.个体主观体验 B.统计学标准

　　C.社会规范体验 D.行为适应性标准

　　4.关于精神分析理论的说法，正确的是( )。

　　A.治疗师应遵循普遍化原则

　　B.与本我、自我相比，超我遵循现实原则

　　C.人的内心冲突可能与早期生活经历有关

　　D.治疗师应帮助服务对象改变错误的认知

　　5.小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是( )。

　　A.目的 B.能力

　　C.忠贞 D.关怀

　　6.五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在( )。

　　A.寻求认可定向阶段 B.遵守法规和秩序定向阶段

　　C.社会契约定向阶段 D.相对功利定向阶段

　　7.小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮( )。

　　A.接受父母教育 B.健全自我意识

　　C.克服紧张情绪 D.增强自尊自律

　　8.服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务，他可以( )。

　　A.改变小马对社交的错误认知 B.为小马提供脱敏训练

　　C.分析小马的社会支持系统 D.分析小马儿童期的经历

　　9.赵大姐的丈夫去世后，留下一对双胞胎儿子和几十万元的债务。在与社会工作者的初次接触中，赵大姐多次强调自己很没用，连孩子的日常生活都照顾不好。感到很愧疚。在深入交谈之后，社会工作者发现，赵大姐当初为了筹钱给丈夫治病曾多方奔走.为了减免医疗费用也和医院进行过多次沟通。根据认知行为理论，赵大姐现在的自我认知主要是由于( )造成的。

　　A.选择性认知 B.自我防卫

　　C.自动化思考 D.自我了解

　　10.社会工作者小陈在社区开展单亲妈妈互助小组时，发现很多单亲妈妈不能及时参与小组活动的主要原因是要照顾其年幼的子女。小陈决定运用生态系统理论来帮助这些单亲妈妈，他应该( )。

　　A.鼓励单亲妈妈更持续地参与社区服务活动

　　B.协助单亲妈妈平衡家庭与自身发展的需求

　　C.鼓励单亲妈妈向家庭争取更多的'个人空间

　　D.协助单亲妈妈了解自身的独特性和个人经历

　　参考答案及解析:

　　1. 【参考答案】D;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第二章第54页：社会工作伦理困境。

　　【考点解析】专业社会工作者，要遵守以下准则：一是履行专业行为的一般规定;二是以受助者利益考虑为第一，任何时候都不能剥夺受助者的利益;三是不得夸大专业资格和能力，不得盗用组织名义做不利于专业的事;四是在有关受助者个人的信息使用和处理上，要知会受助者并获得其同意，同时要严格履行保密原则，确保受助者的隐私不受侵犯，以及保护受助者及相关者的利益不受损害;五是严格专业标准，避免渎职和失职行为。所以，为了保证老人的利益不受损害，不能答应老人的要求。

　　【答题技巧】理解社会工作者职责，采用排除法。

　　2. 【参考答案】D;【考试类型】单纯记忆型。

　　【对应考点】教材第三章第62页：阿尔德弗尔理论和马斯洛理论。

　　【考点解析】阿尔德弗尔理论把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要。马斯洛理论认为人有五种基本需要，即生理需要，安全需要，归属于爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。前者的成长需要和后者的自我实现需要都是比较高层次的需要。

　　【答题技巧】理解应用。

　　3. 【参考答案】A;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第三章。

　　【考点解析】虽然医院检查各项指标都正常，但是李先生还是觉得自己有重病。这是他根据自己的经验做出的判断，具有很大的主观性。所以A正确。

　　【答题技巧】熟记并理解。

　　4. 【参考答案】C;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第三章第73页：精神分析理论。

　　【考点解析】精神分析理论认为人格的差异与个人早期发展中性冲突解决的方式有关。重视童年期经验在个体发展中的作用。弗洛伊德提出人的心灵是由意识、前意识与潜意识构成的。将人格分为本我、自我、超我。所以C为正确答案。

　　【答题技巧】理解精神分析论，才能把相关题目作对。

　　5. 【参考答案】B;【考试类型】记忆理解型。

　　【对应考点】教材第三章第75页：埃里克森理论。

　　【考点解析】埃里克森在人类发展阶段论中将人的发展分为八个阶段。个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务，同时发展某种特定的品质或“美德”。儿童中期(6-12岁)形成的美德是能力。

　　【答题技巧】记住6岁儿童是刚上小学儿童，刚上小学的学生必须培养学习能力。就会记住种类题。

　　6. 【参考答案】B;【考试类型】单纯记忆型。

　　【对应考点】教材第三章第76页：科尔伯格发展理论。

　　【考点解析】习俗水平包括两个阶段。第一阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。第二阶段：遵守法规和秩序定向阶段。处在该阶段的儿童，服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法，认为准则和法律是维护社会秩序的。所以，五年级的小平处于科尔伯尔的道德发展阶段论的习俗水平。

　　【答题技巧】熟读教材。

　　7. 【参考答案】B;【考试类型】记忆理解型。

　　【对应考点】教材第三章第82页：青少年阶段发展特点。

　　【考点解析】青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。情绪发展的两极性是指情绪的内容、强度、稳定性、概括性和深刻性等方面具有两极性。所以社会工作者应该协助青少年进行情绪的自我调适。所以“健全自我意识”是首要任务。

　　【答题技巧】牢记知识点。

　　8. 【参考答案】D;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第四章第9页：精神分析理论。

　　【考点解析】精神分析理论关注的焦点在于儿童时期的性经验对现在生活的影响。一般来说，社会工作者应该让小马描述童年的相似经历。从而分析小马的“社交恐惧症”的原因。疏解对现在的影响。

　　【答题技巧】理解并应用。

　　9 【参考答案】C;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第四章第9页：认知行为理论。

　　【考点解析】自动化思考是经过长时间的积累形成了某种相对固定的思考和行为模式.行动发出已经不需要经过大脑的思考，而是按照既有的模式发出。认知的形成受到“自动化思考”机制的影响。赵大姐在减免医疗费用和医院进行多次沟通体现了她的能力，所以她的没用观点属于自动化思考。