培养双语宝宝的方法

时间：2023-04-14 08:40:01 挺少儿口语我要投稿

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培养双语宝宝的方法

　　对于很多移民家庭和异国通婚家庭来说，双语是一种现实生活的必需。而对于更多的家庭来说，双语是一种选择。以下是YJBYS小编带来的培养双语宝宝的方法，欢迎参考查看！

培养双语宝宝的方法

　　制造双语宝宝，几岁开始最好

　　当你希望孩子成为双语宝宝的时候，第一个问题是，从什么时候开始让孩子接触第二种语言?有的父母希望让孩子先掌握好母语再学习第二语言，有的父母则等到孩子上小学后。其实，这都有些晚了，培养双语宝宝，最好从零岁开始。

　　心理语言学研究发现，在1岁以前，婴儿对所有的语音同样敏感，过了1岁，母语中没有的那些声音的区分就渐渐弱化了。在孩子还没能流利地说母语的时候，已经形成了一双“母语的耳朵”。一旦形成了母语的耳朵，再去学习另一种语言，孩子往往会受母语的影响，发音容易带母语的口音。这样的例子也许你并不难遇见：

　　“我叫张宁宁。”

　　“你好，张玲玲!”

　　说某些方言和某些外语的朋友会很难区分一些音，比如上面例子中的“n”和“l”。我们自己在说非母语的语言时往往也会带有口音。这种情况并不仅仅是因为我们的舌头缺少训练，还因为我们的耳朵不能明显听出来两个音的区别。

　　如果能够让孩子从零岁开始就接触两种语言，孩子就会形成“双语的耳朵”，容易接受两种语言的交流，也容易地道地说出两种语言。

　　实用策略：

　　从宝宝出生起，就用第二种语言和宝宝交谈，给宝宝唱歌、念童谣，和宝宝做游戏，给宝宝接触第二种语言的图书音像制品(看电视屏幕时间每天最好不要超过半小时)。

　　如果不能从零岁开始……如不能从零岁开始，父母也不必着急。人的大脑具有弹性，终生都具有学习新语言的能力，只是这种能力越小越强。

　　“双语”按照习得时间分为四种：婴儿双语(从婴儿期就接触两种语言，以“双语”为母语)、儿童双语(在童年接触到第二种语言)、青春期双语、成人双语。

　　研究发现，婴儿双语者和儿童双语者往往可以在两种语言上都达到母语的水平，发音纯正，不带口音。但青春期双语者和成人双语者则会在第二种语言上带有口音。所以，错过了零岁没有关系，只要在孩子青春期到来之前进入第二种语言的环境中就好了。

　　上培训班，还是家庭制造?

　　制造双语宝宝，很多父母寄希望于各种培训班，但课堂学习并不是达到双语的惟一途径。有研究者指出，正式的课堂外语学习应该在孩子8岁以后。8岁以前，非正式的、生活化的、游戏式的环境对孩子更适合。尤其需要在家庭中维持某种沟通模式，给孩子提供一个强有力的语言堡垒。

　　什么样的模式最好呢?

　　根据以往对双语家庭的研究，专家最推崇的方式是“One Parent, One Language(父母各使用一种语言)”的方式。父母分别用自己熟练掌握的一种语言和孩子交谈，孩子就会自然习得两种语言，同时有效防止孩子由于听到两种语言带来的混淆。在这种方式中，使用弱势语言的一方父母需要在孩子的成长过程中尽量多地和孩子沟通。而除了“One Parent, One Language”之外，还有很多种模式可以选择。

　　1.维持一个语言的“孤岛”，在家庭内部一致使用社会主流语言外的一种语言。

　　2.约定首先发起谈话的人确定使用的语言，其他人必须使用同样语言回应。

　　3.平时使用一种语言，周末和假期使用另一种语言。

　　4.通过维持固定的讲故事、看电视、和亲戚交往的时间来维持弱势的语言。

　　5.父母用自己的母语和孩子交流，但容许孩子用自己喜欢的语言(往往是社会主流语言)回答。这种情况下孩子往往会形成“接受型双语(能听懂不能说)”。只要父母持续给孩子提供双语环境，当条件适合时，孩子的弱势语言可以很快达到流利的水平。

　　实用策略：

　　1.对于特定语言条件下的家庭，如何选择语言模式并没有什么一定的规则，这就需要父母根据家庭的实际情况来确定。重要的是一定要有某种模式存在。

　　2.有的父母用和孩子一起背单词、学教程等非常正规的方式教孩子学外语，很辛苦，不如每天安排固定的故事时间，和孩子一起读一些生动有趣的外语儿童书。目前市面上已经有一些引进版本的双语图书，比如米菲系列，天线宝宝系列，适合低龄幼儿童阅读。

　　3.如果让孩子观看英文节目/音像制品时，父母最好和孩子一起观看，一起讨论。单看电视而没有交流对孩子的语言能力促进不大。

　　4.在讲一种语言时，最好提供单一的语言环境。不宜采取翻译的方式，比如要求孩子背两种语言词汇夹杂对照的儿歌，或者所有的话都用另一种语言解释。

　　我的外语不够地道怎么办?

　　很多父母都希望孩子能从小学一种外语，不过最大的担心是，怕自己不够完美的外语，不能教好孩子。

　　由于父母的外语不够地道而给孩子造成不良影响的例子在文献中还未看到。但是相反的例子却有，就是孩子能够青出于蓝，把一种语言用得比父母还好。

　　在国外曾经有过这样的测验，比如一对哑语运用得不很标准的聋哑夫妻，他们的孩子的哑语水平居然比他们明显地好(虽然孩子只从他们这里接触哑语)。而对历史上的殖民地区的语言研究还发现，第二代受殖民影响的土著会具有比第一代土著更高的语言水平。研究人员认为，这种现象是因为孩子天生具有一种能“发现”语言规律的能力。

　　双语儿童智商高还是智商低

　　家长关心的另一个问题是：双语对孩子的智力和心理发展到底有什么影响?是仅仅学到了一种语言技能，还是有更深层次的意义?

　　早期的研究往往得出不利的结果，认为双语儿童智商较低，容易产生学习障碍，会因为有两种文化的背景产生身份认同危机等。但近年来，研究者越来越多地发现了双语带来的好处。

　　在很多移民家庭中，父母担心由于自己过多使用母语而使孩子不能学好第二种语言，从而放弃和孩子说母语。结果往往是孩子很快学会了新的语言，但却忘了母语，也脱离了母语背后的文化。但对移民家庭的大规模调查却发现，保留母语家庭的孩子在学习第二种语言普遍比选择放弃的孩子学得更好。研究者认为，这种现象是由于在不同语言中有相通之处，两种语言不仅不会彼此打架，还会彼此促进。

　　1962年，有人对加拿大法语区的法英双语儿童进行了测查，研究发现双语儿童比单语儿童学习成绩好。而最新的研究显示，双语儿童在完成任务时，比较容易抓住任务的本质，不容易被干扰信息误导。

　　对加拿大的英法双语青少年的研究还发现，双语者对语言背后的两种文化都认同，而非认同一种而拒绝一种，并没有出现传说中的“身份认同危机”。一些个案研究显示，双语儿童往往会成为“双文化”者，在两种文化中都能自如生活。

　　看来，双文化才是双语的最高境界。

　　实用策略：

　　什么态度对双语宝宝最好?

　　对于双语，父母的态度比语言技巧要重要得多。

　　父母不应嘲笑或批评孩子的语言表现，尤其是弱势语言，尽量避免去纠正孩子语言上的错误以及语言的混用。

　　父母不该为了炫耀让孩子在某些场合必须说某种语言，以免孩子难堪。

　　父母不要刻意强调双语的重要性，不要给孩子施加太大的压力。

　　父母不应强求孩子在两种语言达到同等水平，孩子形成优势和弱势语言的情况是正常的。由于环境的变化，优势和弱势之间也会自然地发生转换。

　　父母在考虑孩子的语言问题时，要把孩子自身的快乐和利益放在第一位。这里既包括孩子近期的生活状况，也包括孩子将来的生活和工作环境。

　　培养聪明宝宝的方法有哪些

　　妈妈们要明白，宝宝从一开始就希望身边的生活环境里是有声音的，而且他们会对声音很敏感。他从出生就在学习辨认家人在日常生活的说话声、电视声、音乐声。这是新生宝宝智力发展的关键阶段，所以妈妈月子时就应注意培养。

　　但是在中国，坐月子要求绝对安静，家人走路都是小心翼翼的，生怕影响到妈妈和宝宝的休息，其实，完全没有必要，休息是应该的，但是休息的环境如果是掉根针都能听到，就太安静了。

　　其实，环境里的声音如果是柔和、缓慢、纯厚的，宝宝也是很喜欢的，会很安静或者微笑地入睡或者聆听。特别是对有节奏的声音特别敏感，这可能与胎儿期天天听到母亲有节律的心跳有密切的联系，从而给予他们一种安全感。但是，如果是尖锐的嘈杂的声音，宝宝就不喜欢了，会烦躁、不安。

　　一、尽早训练宝宝的感觉和知觉，是可以促进小宝宝智力发育的，这也是有方法可循的：

　　1、帮助宝宝逐渐区分各种声音

　　父母可以给宝宝营造一个有声响的环境，将家人日常生活中产生各种声音，如：走路、开门、水声、炒菜、说话、杂声、人声等，在宝宝听到后，父母给予解释，时间一长，宝宝自然就可以区分开了。

　　2、给宝宝听柔和有节奏感的音乐

　　有节奏的声音可以让宝宝感受到如同来自妈妈心跳一般的安全感，特别是和妈妈心脏跳动同一频率的声音，在播放时注意时间和音量，这样可以让宝宝尽快地形成对音乐或节奏的自我感知能力。

　　3、妈妈应保持与孩子之间的交流

　　有些父母认为宝宝还不会说话，和他们说话是交流不到的。其实不然，胎教时，胎儿对外界的声音都有反应了，难道宝宝出来了还不交流吗？所以，专家建议：妈妈最好时常和宝宝说话，亲热和温馨的话语，能让宝宝感觉到安全感，同时，这也是巩固良好亲子关系的重要方法。

　　所以，父母们一定要坚持延续胎教时期的教育与交流方式，在宝宝还未了解外界世界，也未能具有表达能力时，父母就可以通过音乐或者柔和的声音去锻炼宝宝的听力，开发宝宝智力。

　　二、怎么培养聪明的宝宝的步骤

　　1、宝宝出生后的第一个月，这个时期的宝宝大部分的时间都在睡觉，但是这个时期的宝宝能对外界产生反应，所以一定不要吓到宝宝，可以适量的放些轻柔的音乐，也可以给他说话，多抚摸他。

　　2、宝宝出生后第二个月，你要多对他笑，多逗逗他，现在我家的宝宝都特别爱笑。这个时期的宝宝有自己的思想意识，他不会对你的笑做出任何反应，但是你一定要有耐心，等到4-5个月的时候，你会发现他比其他的宝宝爱笑。

　　3、宝宝出生后第三个月，妈妈多陪孩子玩玩。你可以让他做简单的辨认，你可以给他做做鬼脸，逗他开心，这个时期就可以锻炼宝宝拉大小便意识了，当你感觉他想尿的时候就把把他，时间长了他也就知道了。你还可以让他爬在你的腿上，锻炼他抬头的动作，第一次动作一定要轻轻的慢慢开始。可以拿他喜欢的玩具让他玩，我发现宝宝小的时候特别喜欢红色，可以来回移动玩具让他来回的找东西。

　　4、宝宝出生第四个月，这时候的孩子已经会坐了。学会让他自己玩会玩具，对他说简单的词汇，比如妈妈、爸爸等。这个时候就应该锻炼他，让他的眼睛会随着你的来回走动而移动。

　　5、宝宝出生第五个月可以添加辅食，可以喝点小米汤等利于孩子消化的食物，量有少到多，看看孩子的反应，看看是不是有不适应的表现。

　　三、如何提高宝宝的记忆力

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。

　　同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象，使幼儿轻松地记忆知识，从而达到提高记忆效果，发展记忆能力的目的。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。有意识记的发生和发展，是幼儿记忆发展过程中最重要的质变。为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下，很快地巩固掌握所学的知识与技能，而且可以激发幼儿的记忆兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　总之，幼儿记忆智力的培养是需要循序渐进的，我们要引导孩子，让他们学会有效的记忆方法，促使他们去探索、交流，以达到提高记忆智力的目的。只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆智力就会迅速发展到一个新的水平。

　　四、宝宝的智商发育受哪些因素影响

　　1、遗传

　　一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。

　　这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102。而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109。父母是表亲，低智商的孩子明显增加。

　　2、母乳

　　在母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3—10分左右。英国剑桥大学营养学专家对30多名7—8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿期的食谱进行对照，发现吃母乳喂养的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

　　3、饮食

　　吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

　　4、体重

　　体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

　　另外，也有不少孩子骨瘦如柴，同样也对大脑的发育不利，进而影响智力的发育。这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多与挑食、厌食有关。现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不离嘴，营养不良在所难免。

　　有研究显示吃早餐后两小时参加高难度考试的学生，其得分明显高于空腹的考生，纠正不良饮食习惯可以从坚持吃早餐开始。早餐是体内空腹一夜之后，包括大脑在内的全身各器官获得能量补充的第一餐，吃进的蛋白质、糖、维生素、微量元素的利用率高于其他两餐。

　　5、环境

　　生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

　　6、药物

　　某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

　　7、人体生理节律

　　科学研究表明，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化为人体生理节律。

　　人体处于生理节律低潮期或低潮与高潮期临界日时，身体易疲倦，并情绪不稳、做事效率低、注意力难以集中或健忘、判断力下降。同时，身体抵抗力下降，易被病菌侵扰，感染疾病的几率增大。受孕时，如果夫妻一方处于高潮，另一方处于低潮，易生出健康和智力情况一般的孩子。如果夫妻双方都处于低潮期或低潮与高潮期临界时，易生出体弱、智力有问题的孩子。

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