2016企业文化在中职学生德育教育的运用
中职教育的目的是让学生能够掌握一技之长，顺利走向社会，其教学质量的评定依然以是学生的就业率和就业单位满意度为标准。因此，优秀的企业文化融入学生的德育教育之中，对优化教学质量具有十分重要的意义。
一、企业文化对职高德育教育的意义
(一)有利于提高学生的职业素养
学生的各项专业技能，可通过老师的讲解和各种实训课的开展逐步累计和掌握，但他们毕业后爱岗敬业、团队合作以及对企业忠诚的精神是很难在课本中学习到的。为此，应将企业文化与学校德育教育充分结合在一起，为学生创造具有企业氛围的学习环境，促进学生竞争、合作、积极进取等价值理念的形成，培养学生良好的敬业精神、责任意识和纪律观念，提升学生的职业素养。
(二)有助于提升学生的专业技能
中职学校培养的人才是面向企业的生产、管理及服务等一线工作的，为完成这一目标，学校应在教学过程中融入企业文化，可提高学生的专业技能，培养出符合企业发展需要的专业人才。仅仅依靠课堂教学很难让学生真正掌握职业技能，必须加入必要的企业文化精神，要让学生意识到掌握过硬的技术对自己日后就业的重要意义。
(三)有助于提高学生的就业能力
将企业文化融入德育教育工作中，可让学生能更深入地了解企业，了解社会，将竞争、合作、创新、奉献等现代企业精神传授给学生，有利于锻炼学生面对困难的勇气，提高他们克服困难的能力，进而有利于提升学生的综合素质，有利于提高他们的就业能力。
(四)可帮助学生培养创新意识和创业精神
学生具有较强的创新意识，也是全社会最具创新力的一个群体。在中职学校的德育教育过程中，将企业文化中的创新精神融入其中，有利于培养学生的创新意识和创业精神。中职学校的学生应抓住任何机会参与企业文化活动，尽可能地深入了解企业文化，尤其是那些创新型企业，激发他们的创新精神，提升他们的创业意识。
二、企业文化融入职高德育教育的思路
(一)将企业文化融入办学理念之中
中职学校的德育教学融入企业文化，可凸显教学的针对性和专业的实用性，使各项实践教学活动都带有企业实际工作的特征，将各行业的素质要求渗透到对应的专业教学中。可适当地让企业参与教学工作的改革，更新教学内容，及时跟进行业内的先进技术，促进教学质量的优化。同时，还应将企业文化渗入道德教育课程中，使企业精神和校园文化充分结合。在进行专业课程的教学时，老师应结合企业的实际案例，让学生了解企业员工的能力要求，让学生熟悉工作岗位的内容和形式，让企业精神和学校精神相得益彰。
(二)用企业标准来要求学生，培养企业认可的技能型人才
中职学校与用人单位有着天然的联系，因此，学校的管理制度、用人机制、评价标准和考核机制都应融入企业特色。在培养学生时，应以企业的标准来进行，让学生充分了解企业的管理理念和考核机制，熟悉企业的经营管理文化，为学生日后的就业作铺垫。
(三)强化老师的职业素养，实现老师和企业的零距离对接
强化专业课老师的职业素养，让他们经常去企业进行挂职训练，增强他们的实践能力。让公共课、基础课老师经常参观企业，参与和本专业有关的社会调查、社会实践，逐步实现老师和企业的“零距离”对接。在教学过程中，应将企业文化和企业管理理念引入课堂，不断优化教学方法，有方向、有目的地培养学生，让学生在学校里也能接触到企业文化。
(四)大力宣传优秀企业文化
可设置专门的宣传栏展示厂景厂貌，展示优秀企业的文化。在实际教学中，老师可向学生讲解优秀企业文化的巨大作用，让学生知道企业文化的重要性。职高学校在开展实训课程时，可设置专门的.项目让学生体会企业文化，或者邀请名人来做一些讲座，引导学生全面理解企业文化。
(五)建设多级文化，打破传统文化模式
中职学校设置了很多不同专业，每个专业都有自身的特点，应根据专业的不同建立不同的文化内容。可以有总的校园文化，也可有各专业自己的文化，打破传统的文化模式，逐步建立起高效的校园文化。
(六)在实践中融入企业精神
学校成立实训基地，开展实训课，是为了制造生产氛围，融入企业精神，按照企业的标准严格要求学生，让学生在仿真的工厂环境下参与实际操练，有助于学生不断严格要求自己，规范自身的行为习惯，培养良好的职业素养。通过在校期间的实训课，学生可树立自身的职业理想，提高自身的职业能力，形成良好的职业道德。条件允许的话，可让学生深入到企业的实际生产、服务的一线中，熟悉真实的工作环境，了解真实的企业精神。总之，在学校德育教育过程中，应融入企业文化，以增强学生的职业能力与职业素养。
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