素质拓展小游戏数字传递

时间：2025-12-12 17:31:17 银凤拓展训练我要投稿

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素质拓展小游戏数字传递

　　引导语：拓展游戏也被称作体验式训练,它主要是指在自然地域,通过模拟探险活动进行的情景，下面是yjbys小编为你带来的素质拓展小游戏数字传递，希望对你有所帮助。

　　素质拓展小游戏数字传递 1

　　耳语传数字

　　玩法：全体成员排成一列，组织者向队首成员展示一串无规律数字（如 58291、3.1415926），要求其轻声耳语传递给下一人，依次传至队尾，最后由队尾成员公布数字，与原数字对比。

　　规则：传递过程中不能发出声音、不能使用手势，只能耳语；数字传递错误则整队重新挑战。

　　目的：锻炼信息传递的精准度，体会沟通中 “准确表达” 的重要性。

　　肢体密码传数字

　　玩法：成员排成一列，队首获取数字后，只能通过肢体动作（如手势比划、身体造型）传递给下一人，依次传递至队尾。例如数字 “27” 可拆分为 “2” 的手势和 “7” 的手势，组合传递。

　　规则：全程禁止说话、写字，肢体动作不能超出常规表达范围，禁止直接比划出数字形状以外的暗示。

　　目的：提升非语言沟通能力，培养团队成员的观察力与理解力。

　　画板接力传数字

　　玩法：将团队分成若干小组，每组每人手持一块画板和笔。组织者给每组第一人展示目标数字，第一人快速在画板上写出数字并给第二人看，随即擦掉自己的画板；第二人复刻数字给第三人看，依次接力，最后一人公布数字。

　　规则：传递过程中不能口头提示，前一人展示后必须立即擦掉画板内容，防止后续成员参考。

　　目的'：考验团队的专注力与接力衔接效率，强化细节把控能力。

　　反向数字传递

　　玩法：基础规则同耳语传数字，但要求传递的是目标数字的反向数。例如组织者给出 “6385”，队首需传递 “5836”，依次传至队尾。

　　规则：队首需先完成数字反向转换，再进行传递，其他规则与耳语传数字一致。

　　目的：增加信息处理难度，锻炼成员的快速反应与逻辑转换能力。

　　数字运算传递

　　玩法：成员排成一列，队首获取一个基础数字和运算指令（如 “基础数字 8，依次 + 3、-5、×2”）。队首计算第一步结果（8+3=11）传递给第二人，第二人计算第二步（11-5=6）传递给第三人，依此类推，最后一人公布最终运算结果。

　　规则：只能传递每一步的计算结果，不能传递运算公式；计算错误则从出错环节重新开始。

　　目的：结合数学运算，提升团队的逻辑思维与分工协作能力。

　　盲写数字传递

　　玩法：每组成员轮流蒙上双眼，组织者告知队首数字，队首蒙眼在纸上写出数字，交由下一人；下一人摘下眼罩看数字后，再蒙上双眼复刻给下一人，依次传递至队尾。

　　规则：蒙眼书写时不能借助他人提示，复刻需尽量与前一人的数字写法一致。

　　目的：考验成员的触觉感知与盲写能力，增强团队的信任度。

　　分组数字拼图传递

　　玩法：将一个多位数拆分成单个数字卡片（如 “4192” 拆为 4、1、9、2 四张卡片），每组成员每人手持一张卡片。组织者给出目标数字，成员需快速调整站位，按数字顺序排列，完成 “数字拼图”。

　　规则：调整站位时不能说话，只能通过眼神、手势示意；需在规定时间内完成排列，超时则挑战失败。

　　目的：提升团队的快速响应能力与默契配合度。

　　手机短信传数字（趣味版）

　　玩法：成员围成一圈，组织者给一人发送一串数字，该成员需手动输入数字发送给圈中任意一人，接收者再转发给另一人，依次传递，最后一人将数字回复给组织者。

　　规则：禁止口头告知数字，只能通过短信传递；输入数字时不能让他人看到屏幕。

　　目的：适合室内拓展，增加游戏的趣味性，考验成员的手机操作熟练度与传递效率。

　　数字口令传递

　　玩法：设定特殊口令规则，如 “看到数字 3 说 5，看到数字 5 说 8，其他数字直接说”。成员排成一列，队首获取混合数字串（如 3、7、5、2），按口令规则传递给下一人，依次传至队尾。

　　规则：必须严格遵守口令转换规则，不能停顿或报错，出错则重新开始。

　　目的：锻炼成员的记忆力与快速反应能力，提升团队的节奏感。

　　跨障碍数字传递

　　玩法：在场地中设置障碍（如跳绳、平衡木、跨栏），成员需跨越障碍后才能传递数字。队首获取数字后，跨越第一个障碍传递给第二人，第二人跨越第二个障碍传递给第三人，依此类推。

　　规则：跨越障碍时不能掉落或违规，否则需重新跨越；数字传递规则可选用耳语或肢体动作形式。

　　目的：结合体能挑战，考验成员的身体协调性与压力下的信息传递能力。

　　素质拓展小游戏数字传递 2

　　游戏前的准备，讲师：

　　来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊 1234，2234，3234，4234好停。向后转!手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊!好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停;换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。好，停!转过来，看着我。

　　游戏规则：

　　(1)这个游戏纪律非常严格也非常重要，我现在宣布纪律：从现在开始，每个人不可以讲话。一有人讲话，所在组游戏即告失败。等我把游戏规则说完以后会给大家讨论及提问时间。

　　(2)先每组选派每组一名组员出来担任监督员，监督员出列;你们的任务是监督其他小组游戏时是否违规，游戏中一旦有人违规要立即大声向我汇报，如不举报被我发现，将扣除你所在小组分数。(讲师分派监督员到非自己小组的任一组)

　　游戏内容：

　　(1)我给队列最后一位同学一个数字，通过按摩中的仅有两个动作“捏”与“敲”传递给前一个人，从而传递到队列的第一个人，传递中不可发出任何声音，不可以回头，否则视为游戏失失败。观察员注意：各组数字传到哪，你必须跟到哪。各组传递结束后，举手示意，观察员3秒内递上纸如笔，答案写在观察员的纸上。观察员得到答案后站在原地不动。游戏时间3分钟。时间到后，我会宣布立即停止。注意此时仍不可讲话，我会请观察员向大家报告你们各组的答案。

　　(2)好，现在给4分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。

　　(3)讨论时间，请各就各位，观察员带好纸笔到位。游戏开始了，请严格遵守纪律，不可以再讲话。

　　讲师：请各组队列最后一位上讲台来看数字，第1次数字“0”;(成功的组计5分)

　　等队列最后一位回位后，讲师宣布计时开始。第一次游戏结束后让大家总结没有成功的原因(代表发言)，下一次游戏前给2分钟再讨论如何完成游戏。

　　第2次的数字是“900”。游戏结束后总结成功或失败的原因，下一次游戏前给1分钟时间讨论如何完成下一次游戏.(成功的组计8分)

　　第3次的数字是：0.03.(成功的组计10分)

　　点评：

　　(1)“0”，不成功，说明大家考虑得还不够周全，事先没想到有0，说明计划的`周密性不够;

　　(2)“900”控制力不够。控制力，你如果发现前面的人传错了，你们小组有没有什么纠正措施。如果后面的人看到前面的人传错了，则赶紧捏一下。说明出现了紧急情况。所以，需要一个纠错机制。在制定计划时，常常会忽略纠错机制。事中控制，后面的人发现前面的传错了，则要发出紧急控制措施。

　　(3)计划力，执行力和控制力其实是紧密相关的。事前的防范机制，活动开始的时候，计划时就已经设计好了。事前和事中的控制都很重要。我们不能把我们的工作建立在运气之上，如果你手下有悟性很高的员工，那是你的福气，如果没有，那也是很正常的。

　　(4)计划力四个特性：①周密性，不但有阿拉伯数字1——9，而且还要考虑到0的情况。②预见性，事先要预见到可能出现的情况。事先控制需要预见性。如果在传的过程中出错了，在纠正的时候，则应该直接从出错的地方进行纠正，而不是从最后面的第一人那里开始重新传。③简单性，在执行的过程中不要太过于复杂。 ④可行性。要考虑到在实际的执行中，怎么样才能避免一些困扰。

　　在这个活动中，头尾两个人最重要。

　　还有很重要的一点，各组在讨论时是否有人来领导你这个小组?执行的标准是否一致。为什么别人可以领导，而你却不行?