中学教师资格证考试模拟真题附答案

时间：2025-01-15 16:39:58 赛赛教师资格

中学教师资格证考试模拟真题（附答案）（通用5套）

　　在日常学习和工作生活中，我们或多或少都会接触到考试真题，考试真题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。什么样的考试真题才是好考试真题呢？以下是小编精心整理的中学教师资格证考试模拟真题（附答案），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学教师资格证考试模拟真题（附答案）（通用5套）

　　中学教师资格证考试模拟真题附答案 1

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分。共50分)

　　1.教师专业化的尝试始于(　)。

　　A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立

　　2.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到(　)。

　　A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异

　　C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

　　3.教师的根本任务是(　)。

　　A.指导学生做人 B.教好学生功课 C.教育研究 D.教书育人

　　4.义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是(　)。

　　A.收学费，不收杂费 B.不收学费、杂费

　　C.不收书本费、杂费 D.收学费，不收杂费

　　5.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用(　)教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

　　A.填鸭式 B.题海式 C.启发式 D.灌输式

　　6.规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是(　)。

　　A.《教师资格条例》 B.《小学管理规程》

　　C.《中小学德育规程》 D.《中小学班主任工作规定》

　　7.孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(　)。

　　A.走路身体一定要端正

　　B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　C.对学生下命令一定要正确

　　D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　8.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。

　　A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德

　　C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德

　　9.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德韵行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的(　)。

　　A.“关爱学生” B.“爱岗敬业” C.“教书育人” D.“爱国守法”

　　10.“建安七子”中，文学成就最高的是()。

　　A.陈琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲

　　11.鲁迅赞之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品为(　)。

　　A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《三国志》

　　12.发射第一颗人造卫星的是(　)。

　　A.美国 B.中国 C.苏联 D.英国

　　13.如今，每个人都说自己太忙了，但是，这些繁忙好像并不能促使事情的完成，现在，没有完成的工作，没有回的电话，以及错过的约会的数量与这些繁忙发生之前一样多。因此，人们一定没有他们所声称的那样忙。

　　下面哪一条如果正确，最能严重地削弱上述短文中的结论?(　)

　　A.如今，看起来忙忙碌碌是_种地位的象征

　　B.如今，人们不得不比所谓的繁忙发生之前做多得多的工作

　　C.人们浪费如此多的时间来谈论繁忙以至于他们不能完成工作

　　D.如今，人们做的事情与所谓的繁忙发生之前做的事情一样多

　　14.利用搜索引擎检索教学资源时，通常用加号“+”或空格表示的逻辑关系是(　)。

　　A.逻辑“或” B.逻辑“与” C.逻辑“非” D.字符串

　　15.两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。这是(　)的内容。

　　A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.否定律

　　16.一下关于三段论的叙述，错误的是(　)。

　　A.在一个三段论中，有而且只能有三个不同的项

　　B.中项在前提中至少要周延一次

　　C.从两个否定前提可以推出确定的结论

　　D.在前提中不周延的项，在结论中不得周延

　　17.在过去的20年中，美国黑人议员的.数量增加了将近100%，而白人议员的数量则略有下降，这说明，在美国的权力机构中，黑人很快就可以和自人拥有相等的政治权力。

　　以下哪项如果是真的，最有力地削弱了上述论证?(　)

　　A.20年来，美国议员的总额保持基本不变

　　B.20年前，白人议员的数量是黑人议员数量的近8倍

　　C.20年来，黑人参加政治竞选，仍然受到各种特殊的限制

　　D.20年来，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大约80%

　　18.求因果联系的方法不包括(　)。

　　A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.确认法

　　19.如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是(　)。

　　A.同一关系 B.属种关系 C.交叉关系 D.矛盾关系

　　20.可以表达感叹语气的助词是(　)。

　　A.哉 B.焉 C.乎 D.耳

　　21.在最近的市场调查中发现，本市居民在化妆品上的平均支出比前一年提高了l0%(扣除物价上涨因素)，这说明本市居民在这方面的消费有不断上升的趋势。

　　以下答案均属实，哪一个最可能削弱上述结论?(　)

　　A.居民越来越喜欢纯天然的化妆品

　　B.消费者对假冒伪劣化妆品的抱怨日益增加

　　C.统计资料表明，居民对化妆品的选择越来越理性和谨慎

　　D.由于经济增长缓慢，居民人均收入的增长速度已经放慢

　　22.有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的人。”这三个人中有(　)人说假话。

　　A.0 B.1 C.2 D.3

　　23.文章主要内容概括的常用方法不包括(　)。

　　A.提句概括法 B.归纳段意法 C.合并段落法 D.综合要素法

　　24.一次，电台请了一位商界奇才做嘉宾主持讲成功之道，他说：“还是出一道题考考你们吧。某地发现了一处金矿，于是人们一窝蜂地拥去开采。然而，一条大河挡住了必经之路，如果是你，该如何是好?”有说绕道走的，有的说游过去的，他却说：“为什么非得淘金，不可以买一条船营运?那样的情况下，你就是把渡客宰得精光，他们也会心甘情愿，因为前面有金矿啊!”

　　这段话表明的道理不包括(　)。

　　A.干他人不想干的，做他人不曾想的，这就是成功之道

　　B.困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇，只是我们不曾想起

　　C.正是这不经意的想法，会让你在不经意间解决了问题

　　D.培养多元思维，学会从多种角度认识事物，你才能成功

　　25.除非包裹的大小尺寸符合规定，否则邮局不会接受。而且，所有被邮局接受的包裹都要有退回地址。

　　如果以上陈述为真，则以下哪项也必为真?(　)

　　A.邮寄包裹的收费主要是以重量计的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合规定，邮局就一定会接受

　　C.如果一个包裹的大小尺寸符合规定，并有退回地址，则无论它多重，都会被接受投递

　　D.一个大小尺寸不符合规定、但却有退回地址的包裹，决不会被邮局接受投递

　　二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　26.二世元年七月，发闾左通戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

　　请简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

　　27.某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过……并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。

　　从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

　　【参考答案及解析见下页】

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】教师专业化的尝试始于教师培训机构的建立。

　　2.B【解析】贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。 3.D【解析】略。

　　4.B【解析】义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。

　　5.C【解析】启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。

　　6.D【解析】见《中小学班主任工作规定》第一章，第二条。

　　7.D【解析】教师的示范性对学生的影响有重要的作用，教师应时刻做到为人师表。

　　8.D【解析】教师以教谋私进行“有偿家教”，违背了廉洁从教的职业道德。

　　9.A【解析】《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 10.D【解析】略。

　　11.A【解析】鲁迅赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

　　12.C【解析】1957年10月4日苏联研制并成功发射了第一颗人造卫星。

　　13.B【解析】题干所述的观点是人们并不像他们所声称的那样忙，即人们其实并不繁忙，而B中的观点则表达了：人们要在繁忙发生之前做很多的工作，即人们确实很繁忙。如果B成立，则削弱了题干的结论。

　　14.B【解析】逻辑“与”一般用加号“+”或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。

　　15.B【解析】两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。这是矛盾律的内容。

　　16.C【解析】从两个否定前提推不出任何确定的结论。

　　17.B【解析】略。18.D【解析】求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。

　　19.C【解析】如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。

　　20.A【解析】哉表达的是感叹语气，焉、耳表达的是陈述语气，乎表达的是疑问语气。故选A。

　　21.D【解析】题干的结论是本市居民在化妆品上的消费额将会上升，如果D成立，居民人均收人的增长速度已经放慢，那么居民将没有更多的钱投入化妆品的消费中，即在化妆品上的消费额将不会上升，削弱了题干结论。

　　22.C【解析】由乙和丙的话为矛盾命题可知必有一真一假，则甲必然说的是假话，因此不管是乙说假话还是丙说假话，甲、乙、丙三个人中必然有两个是说假话的人。

　　23.C【解析】文章主要内容概括的常用方法有扩展题目法、归并段意法、归纳重点法、综合要素法和提句概括法。

　　24.C【解析】商界奇才的话旨在说明成功的道理，而不是解决问题的想法，因此C项不是文意所要表明的道理，而A、B、D从文中均可得出。故选C。

　　25.D【解析】由题干“除非包裹的大小尺寸符合规定，否则邮局不会接受”可以得到“一个大小尺寸符合规定的包裹，邮局不会接受”，进而可以得到D正确。

　　二、材料分析题

　　26.【答案要点】(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了。(2)以扶苏、项燕的名义倡导。

　　27.【答案要点】该老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业，和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。按照教师职业道德行为规范的规定，教师应当忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。要坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。而该老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，换取不义之财;向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金;校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“小博士家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等。

　　中学教师资格证考试模拟真题附答案 2

　　1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）

　　A.论语

　　B.学记

　　C.大学

　　D.中庸

　　【答案】A 【解析】本题考查的是《论语》。《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思想教育著作的是《论语》。

　　2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）

　　A.实验教育学

　　B.批判教育学

　　C.文化教育学

　　D.实用主义教育学

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心∶学生中心、经验中心、活动中心。

　　3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应的发生变化.这表明教育具有（）

　　A.独立性

　　B.历史性

　　C.阶段性

　　D.永恒性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育的社会属性。不同时期的不同特点体现的是教育的历史性。

　　4.人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个人能动性

　　【答案】A

　　【解析】遗传。

　　5.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（）

　　A.顺序性

　　B.稳定性

　　C.不均衡性

　　D.个别差异性

　　【答案】C

　　【解析】不均衡性

　　6.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有（）

　　A客观性 B规范性

　　C历史性 D强制性

　　【答案】A

　　【解析】客观性

　　7.“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”。这种观点属于（）

　　A实质教育论

　　B形式教育论

　　C传统教育论

　　D现代教育论

　　【答案】B

　　【解析】形式教育

　　8.某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）

　　A.国家课程B.地方课程

　　C.校本课程D.潜在课程

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是校本课程。由学校开发的课程就是校本课程。

　　9.赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸底测验属于（）

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.总结性评价

　　D.相对性评价

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。

　　10.在现代教学理论中，教学方法指的.是（）

　　A教师为完成教用的工作方法

　　B学生为完成学习任务使用的学习方法

　　C教师教学方式和教学方法的总和

　　D教师教的方法和学生学的方法的总和

　　【答案】D

　　【解析】教师教的方法和学生学的方法的总和

　　11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这体现的德育方法是（）

　　A.实际锻炼法

　　B.个人修养法

　　C.榜样示范法

　　D.品德评价法

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是榜样示范法。题干的意思是当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来∶相反，如果管理者自身不端.正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

　　12.根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段?( )

　　A.3-6岁

　　B. 7-12岁

　　C. 13-18岁

　　D.19-25岁

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角色混乱。故正确答案为C。

　　13.根据奥波皮特人格理论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于

　　A.共同特质

　　B.首要特质

　　C.中心特质

　　D.次要特质

　　【答案】A

　　【解析】共同特质

　　14.吴北即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）。

　　A.双避型

　　B.趋避型

　　C.双趋型

　　D.多重趋避型

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是意志冲突，既想又想就是双趋冲突。故正确答案为C。

　　15.张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字。李强不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃、喊、吐、叫”，还写出其他类别的字，如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力?（）

　　A发散思维

　　B聚合思维

　　C抽象思维

　　D动作思维

　　【答案】A

　　【解析】发散思维

　　16.王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲。她的这种学习属于（）

　　A发现学习

　　B替代学习

　　C内隐

　　D外显学习

　　【答案】C

　　【解析】内隐学习

　　17.张明近期变得不敢出门、不敢见人，尤其是一见到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉，甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题（）

　　A抑郁.

　　B癔症

　　C焦虑

　　D社交恐惧

　　【答案】D

　　【解析】社交恐惧

　　18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质（）

　　A自主感

　　B角色期待感

　　C教学效能感

　　D教学责任感

　　【答案】C

　　【解析】教学效能感

　　19.鉴于何雷这学期各方面有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分。学校采用的行为矫正方法属于( )

　　A正强化.

　　B负强化

　　C正惩罚

　　D负惩罚

　　【答案】B

　　【解析】负强化

　　20.孙琳认为自己应该爱护集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?（）”

　　A道德情感

　　B道德认识

　　C道德意志

　　D道德行为

　　【答案】B

　　【解析】道德认识

　　21.王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问∶我刚才讲的问题大家是怎么理解的以有起全班同学的注意。王老师采用的这种课堂管理方法（）

　　A个人问责

　　B团体警觉

　　C转换管理

　　D全体责任

　　【答案】B

　　【解析】团体警觉

　　中学教师资格证考试模拟真题附答案 3

　　一、单项选择题

　　1、( )是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

　　A.关爱学生

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.终身学习

　　2、( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

　　A.义务教育

　　B.基础教育

　　C.应试教育

　　D.课程教育

　　3、( )是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

　　A.爱国守法

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.关心集体阅读下面文段，回答问题。

　　子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。

　　4、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是

　　A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合

　　B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端

　　C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂

　　D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

　　5、句中划线词语含贬义色彩的一项是( )。

　　A.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……

　　B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

　　C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候

　　D.徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行 ”，以表示他坚决的反抗

　　6.徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）

　　A.马上制止，让徐刚站到讲台边

　　B.不予理睬，继续课堂教学

　　C.稍作停顿，批评训斥学生

　　D.幽默化解，缓解课堂气氛

　　7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

　　A.素质教育

　　B.基础教育

　　C.应试教育

　　D.课程教育

　　8.下列哪一项不是我国的十大名曲（）

　　A《高山流水》

　　B《梅花三弄》

　　C《十面埋伏》

　　D《公孙子龙》

　　9.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（）处罚

　　A.免除

　　B.从轻、免除

　　C.从轻、减轻

　　D.从轻、减轻或者免除

　　10.( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

　　A.人的全面发展

　　B.教师专业发展

　　C.教师职业道德的发展

　　D.以人为本

　　11.下列不是《中华人民民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是( )。

　　A.纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

　　B.进行淫乱或者色情、卖淫活动

　　C.吸食、注射毒品

　　D.杀人

　　12、( )是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　A.关爱学生

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.关心集体

　　13、“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是( )

　　A.泰山

　　B.华山

　　C.黄山

　　D.衡山

　　14“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书?( )。

　　A.《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》

　　B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

　　C.《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》

　　D.《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

　　15、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。 A.《双城记》

　　B.《人间喜剧》

　　C.《寒灰集》

　　D.《悲惨世界》

　　16、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是( )

　　A.徐志摩

　　B.戴望舒

　　C.胡适

　　D.闻一多

　　17、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

　　A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》

　　B.《茶馆》、《日出》.《屈原》

　　C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》

　　D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》

　　18、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的( )。

　　A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

　　B.体罚学生，经教育不改的

　　C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

　　D.不关心集体的

　　19、以下哪部是我国古代的地理学巨著( )。

　　A.《太平广记》

　　B.《梦溪笔谈》

　　C.《天工开物》

　　D.《水经注》

　　20、根据我国教师法的规定下列哪项不是教师应当履行的义务( )。

　　A.关心集体，爱护公物

　　B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

　　C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

　　D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的.社会活动

　　21、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的( )。

　　A.“爱国守法”

　　B.“教书育人”

　　C.“关爱学生”

　　D.“爱岗敬业”

　　22、杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是( )。

　　A.邓稼先

　　B.焦裕禄

　　C.贾思勰

　　D.袁隆平 23.据说泰山是古代名匠鲁班的底子，天资聪颖，心灵手巧，干活总是（），但往往耽误了鲁班的事，于是惹恼了鲁班被撵出了“班门”。填入括号部分最恰当的一项是：

　　A.巧夺天工

　　B.别出心裁

　　C.尽善尽美

　　D.任劳任怨

　　24、《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其( )的场面，可是它在当时产生的艺术效果却远不是画家所能( )的。

　　填入括号部分最恰当的一项是：

　　A.热闹设想

　　B.平凡意料

　　C.火热控制

　　D.忙碌想象

　　25、下列班主任的做法中，违反《中小学班主任工作条例》的是( )。

　　A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况

　　B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围

　　C.组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支

　　D.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作

　　26、光线：折射：水。请你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。（）

　　A.绿叶：光合作用：叶绿素

　　B.水蒸气：凝结：玻璃

　　C.电脑：计算：数据

　　D.海洋：洋流：台风

　　27、每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国入热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。以下哪项不能支持上述观点？( )

　　A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争

　　B.排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而刨新排斥各种排名

　　C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长

　　D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准

　　28、文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出( )。

　　A.受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力

　　B.不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力

　　C.文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱。

　　D.只有具备了持久的生命力，才可能会受到社会大众的喜爱

　　29、有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

　　这段文字中“有颜色的力量”指的是( )。

　　A.研究态度

　　B.价值取向

　　C.道德水准

　　D.兴趣爱好

　　30、古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于此，西方的音乐文化也由此开始。这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长诗，如《伊利亚特》和《奥德赛》；数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的关系；著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。

　　从这段文字可以看出，古希腊古罗马时期音乐文化的特点是( )。

　　A.含义比现在更为狭窄

　　B.内容主要涉及数学和戏剧

　　C.与其他艺术及科学联系密切

　　D.与艺术和哲学有严格的区分

　　二、材料分析题

　　1、赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

　　从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。

　　2、大兴学校一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的悖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能。

　　问题：结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生？

　　3、湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明，今年 15 岁，平时不善言谈，孤独冷漠不喜欢集体生活，不爱参加课外活动、不喜欢上体育课，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，学习成绩全班倒数第一，一次在学校元旦聚餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围同学们的反应。

　　请运用素质教育的知识分析以上情况。

　　4、某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。

　　问题：⑴从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

　　⑵从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

　　中学教师资格证考试模拟真题附答案 4

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)

　　1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。

　　A.杨贤江

　　B.陶行知

　　C.黄炎培

　　D.李大钊

　　参考答案：A

　　参考解析：我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。

　　2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。

　　A《理想国》

　　B.《巨人传》

　　C.《太阳城》

　　D.《爱弥儿》

　　参考答案：D

　　参考解析：

　　A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。

　　B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。

　　C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。

　　D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。

　　3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明(）。

　　A.顺境有利于人的发展

　　B.环境好坏决定人的发展

　　C.逆境有利于人的发展

　　D.人对环境影响有能动性

　　参考答案：D

　　参考解析：人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。

　　4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于( )。

　　A.实验研究

　　B.行动研究

　　C.调查研究

　　D.个案研究

　　参考答案：B

　　参考解析：

　　教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。

　　5.“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）。

　　A.科学性

　　B.阶段性

　　C.生产性

　　D.独立性

　　参考答案：C

　　参考解析：教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继承和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育的生产性。

　　6.“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人的身心发展具有（)。

　　A.顺序性

　　B.稳定性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　参考答案：C

　　参考解析：

　　学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓励教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。

　　7.《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（）。

　　A.强制性、普及性、免费性

　　B.强制性、基础性、普及性

　　C.基础性、普及性、免费性

　　D.基础性、强制性、免费性

　　参考答案：A

　　参考解析：义务教育的基本特征

　　（1）强制性

　　强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

　　（2）普遍性

　　在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

　　（3）免费性

　　就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

　　8.目前，我国中学实行的课程管理体制是( ) 。

　　A.国家统一管理

　　B.地方与学校共同管理

　　C.学校自主管理

　　D.国家、地方与学校三级共同管理

　　参考答案：D

　　参考解析：我国实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程、学校课程。

　　9.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。

　　A.范例教学

　　B.发现学习

　　C.暗示教学

　　D.非指导教学

　　参考答案：C

　　参考解析：

　　乔治洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。

　　10.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是( )。

　　A.合作学习

　　B.复式教学

　　C.小班教学

　　D.分层教学

　　参考答案：B

　　参考解析：

　　复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学（即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。

　　11.在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）。

　　A.说服教育法

　　B.实际锻炼法

　　C.情感陶冶法

　　D.自我修养法

　　参考答案：C

　　参考解析：情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的`影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。

　　12.李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。

　　A.负向强化

　　B.间隔强化

　　C.自我强化

　　D.替代强化

　　参考答案：D

　　参考解析：替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学就是替代性强化的体现。

　　13.刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于( )。

　　A.负向迁移

　　B.顺向迁移

　　C.垂直迁移

　　D.逆向迁移

　　参考答案：B

　　参考解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。题干中刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解就是顺向迁移的表现。

　　14.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）。

　　A.注意的稳定

　　B.注意的分配

　　C.注意的范围

　　D.注意的转移

　　参考答案：B

　　参考解析：注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。

　　15.进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（）。

　　A.弥散性

　　B.闭锁性

　　C.波动性

　　D.感染性

　　参考答案：C

　　参考解析：青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变,，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。

　　16.李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（）？

　　A.果断性

　　B.独立性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　参考答案：A

　　参考解析：

　　意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。果断性强的人，当需要立即行动时，能迅速地作出决断对策，使意志行动顺利进行;而当情况发生新的变化，需要改变行动时，能够随机应变，毫不犹豫地做出新的决定，以便更加有效地执行决定，完成意志行动。

　　与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重;在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地作出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。

　　17.廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于( )。

　　A.认知法

　　B.代币法

　　C.脱敏法

　　D.消退法

　　参考答案：B

　　参考解析：代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，就是代币法的体现。

　　18.陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于( )。（这个题干好像不完整）

　　A.抑郁

　　B.妄想

　　C.强迫

　　D.焦虑

　　参考答案：D

　　参考解析：焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态，比焦虑情绪重而较焦虑症轻，焦虑状态有明显的焦虑情绪，烦躁，易怒，易激惹，紧张，坐立不安，伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状，如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。

　　19.郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于( )。

　　A.树立榜样

　　B.有效说服

　　C.群体约定

　　D.价值辨析

　　参考答案：A

　　参考解析：树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。

　　20.语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于( )。

　　A.民主式

　　B.权威式

　　C.放任式

　　D.专制式

　　参考答案：A.民主式

　　参考解析：民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。

　　21.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( )。

　　A.角色意志

　　B.角色体验

　　C.角色认知

　　D.角色期待

　　参考答案：C.角色认知

　　参考解析：角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，井说明理由。

　　22、教育必然促进社会的发展

　　参考解析：

　　这种说法具有片面性；

　　1.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

　　2.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。

　　23、学生在学校学的主要是间接经验

　　参考解析：这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容包括课程计划、课程标准、教材。是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由间接经验构成的说法是正确的。

　　24、动机强度与学习效果成正比

　　参考解析：参考解析：

　　这种说法是错误的。

　　总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。

　　心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，动机强度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。但是动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同，在面对比较复杂的问题时，动机强度不是越高越好，它的最佳水平点会低一些。但是对比较简单的学习任务时，我们要保持比较高的动机水平即可。

　　25、情绪与认知是互不影响的心理过程

　　参考解析：

　　这种说法是错误的。

　　(1)情绪影响感受性；良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。

　　(2)情绪对知觉的影响；情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。

　　(3)情绪对记忆的影响；情绪影响着记忆的信息范围，也影响着信息在记忆系统中的组织方式。

　　(4)情绪对思维的影响；处于良好的情绪状态时，思维活跃而缜密，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，脑子会变得迟钝。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.简述制约课程内容选择的因素

　　参考解析：

　　社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

　　（一）社会因素

　　社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件，根据社会对各种人才的需求，设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案，改革现有课程，使课程与社会同步发展。

　　（二）知识因素

　　知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。课程与知识的关系十分密切，学校课程正是因人类传递和传播知识的需要而产生的，人类积累的知识宝库是学校课程取之不尽的源泉。

　　（三）儿童因素

　　制约课程的学生因素，包括学生的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础，是影响课程发展的重要因素。课程一方面要受学生身心发展阶段（即年龄特征）的制约，另一方面要受学生心理发展水平个性差异的制约。

　　27.简述贯彻启发性教学原则的基本要求

　　参考解析：

　　①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)

　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

　　④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

　　28.简述皮亚杰认知发展阶段论

　　参考解析：皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包括感知运动阶段(出生~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7、8~11、12岁)、形式运算阶段(12~15岁)。这四个阶段是按照固定不变的顺序来呈现的。每一个阶段都是前一个阶段的自然延伸，也是后一个阶段的必然前提，发展阶段既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。

　　29.简述教师自我促进心理健康的有效方法

　　参考解析：

　　教师自我促进心理健康的有效方法包括：

　　（1）个体积极地自我调适。主要包括：观念改变；有积极的应对策略和归因方式；有合理的饮食和锻炼，保持身体健康。

　　（2）组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支持系统来防止和缓解教师的心理压力。

　　(3)构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)

　　30.材料：

　　在我担任初二(5)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道:这孩子最近在学校表现还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的”。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水....

　　在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸，夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。

　　(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？

　　(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求。

　　参考解析：

　　(1)材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处的，不同数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。

　　（2）依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：

　　(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生；

　　(2)要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；

　　(3)要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。

　　31.材料：

　　王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。

　　王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”

　　(1)请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题?

　　(2)结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。

　　参考解析：

　　一、维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”。该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高中数学老师两次没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下，没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合“教学应走在发展的前面”，符合“最近发展区”理论。

　　二、要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：

　　（1）根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在学生已有的经验基础之上。

　　（2）教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏。

　　（3）注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行，王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学

　　（4）在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活动的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。

　　中学教师资格证考试模拟真题附答案 5

　　一、单项选挥题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

　　1、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤愚贵贱都进行教育，该词语出自（）。

　　A、《道德经》

　　B、《论语》

　　C、《孟子》

　　D、《劝学》

　　1、【答案】B。解析：本题考查教育人物。孔子最早提出“有教无类"的思想，孔子的言行被他的弟子记录在《论语》中。故本题选B。

　　2、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）。

　　解析：教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。

　　3、我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（）

　　A、生产力B、政治C、文化D、人口

　　3、参考答案：A

　　解析：大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。

　　4、学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）

　　A、单轨学制B、双轨学制C、多轨学制D、分支型学制

　　4、参考答案：D

　　解析：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。题干所述符合分支型学制。

　　5、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于（）

　　A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、自然本位论

　　5、参考答案：B

　　解析：卢梭属于个人本位论。

　　6、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是（）

　　A、从幼儿园到初中B、从小学到初中C、从初中到高中D、从小学到高中

　　6、参考答案：D

　　解析：综合实践活动的开设是从小学到高中。

　　7、要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是（）

　　A、课程计划、课程标准、课程内容B、课程计划、课程标准、教科书

　　C、课程方案、课程标准、课程内容D、课程方案、课程实施、课程评价

　　7、参考答案：B

　　解析：三项内容:课程计划、课程标准和教材。

　　8、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大到上课，小到讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（）

　　A、特朗普B、道尔顿C、文纳特D、贝尔兰卡

　　8、参考答案：A

　　解析:题干所述体现了特朗普制的内涵。

　　9、新课程改革以来，不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（）

　　A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价

　　9、参考答案：B

　　解析：档案袋评价强调过程，属于形成性评价。

　　10、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（）

　　A、说服教育法B、实际锻炼法C、品德评价法D、情感陶冶法

　　10、参考答案：C

　　解析：“每月一星”活动的开展属于品德评价法。

　　11、子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则（）

　　A、教育影响的一致性、连贯性原则B、理论联系实际原则C、长善救失原则D、疏导原则

　　11、参考答案：D

　　解析：孔子针对子路对教育作用的不以为然，提出经过加工后的竹子能够射的更远，意为经过教育的人能取得更好的成就，由此改变子路的观点。这符合疏导原则的内涵。

　　12、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )

　　A、注意集中B、注意分心C、注意分配D、注意转移

　　12、参考答案：B

　　解析：本题考查注意的品质相关内容。注意分心是指离开了当前任务，被无关事物所吸引。

　　13、张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）

　　A、人本主义学观B、行为主义学观C、认知主义学观D、建构主义学观

　　13、参考答案：B

　　解析：本题考查行为主义的理论应用。用“奖励”激发学习动机，是强化理论在教学中的应用。

　　14、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（）

　　A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力

　　14、参考答案：C

　　解析：附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。题干中为晓磊为了获得老师或家长的表扬，体现的是附属内驱力，故选C。

　　15、梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）

　　A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

　　15、参考答案：D

　　解析：能理解“物质决定意识，意识反作用于物质”体现了学生抽象思维的发展、辩证思维的出现，符合形式运算阶段的特征。

　　16、晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展（）

　　A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、物质自我

　　16、参考答案：B

　　解析：心理自我阶段是在青春期开始形成和发展的，处于该阶段的青年，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。题干的描述符合该阶段的特点，故选B。

　　17、高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪，该教师采用的合理辅导方法是（）

　　A、理性情绪疗法B、系统脱敏法C、阳强化反应D、来访者中心疗法。

　　17、参考答案：A

　　解析：理性情绪理论认为，人的情绪是由他的思想决定的，所以要通过改变不合理的信念来调整自己的情绪。题干中老师所用的方法正是理性情绪疗法，故选A。

　　18、如果一个家长想用玩儿游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是该孩子（）

　　A、玩儿完游戏后做作业B、自己规定游戏时间C、边玩游戏边做作业D、完成作业后玩游戏

　　18、参考答案：D

　　解析：这道题考查的是普雷马克原理，用高频活动作为低频活动的强化物。正确的`做法是用玩游戏这个高频活动来强化作业这一低频活动，因此正确选项为D。

　　19、小旭认为，服从听话的孩子就是好孩子，于是它对老师和家长绝对遵从希望，得到他们的赞许，根据科尔伯格的道德发展理论，他的道德发展处于

　　A、社会契约阶段B、相对功利阶段C、寻求认可阶段D、遵守法规阶段

　　19、参考答案：C

　　解析：寻求认可取向，又叫好孩子的道德定向阶段，这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题干的描述符合阶段，故选C。

　　20、教学课上，学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象，这种课堂气氛属于（）

　　A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型

　　20、参考答案：C

　　解析：消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。

　　21、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反应了王老师的哪一方面能力突出（）

　　A、教学操作B、教学归因C、教学迁移D、教学反思

　　21、参考答案：A

　　解析：这道题考查的是教学操作能力的概念。

　　二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

　　22、母猴带着小猴爬树也是教育。

　　22、参考答案：这种说法是不正确的。

　　教育是一种有目的地培养人地社会活动，教育与其他事物最本质的特征就是教育具有育人性，是培养人的活动。教育现象只存在人与人之间，动物界之间不存在教育现象，所以题干说老猴带小猴爬树是教育说法是错误的。

　　因此题干说法错误。

　　23、对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

　　23、参考答案：这种说法是错误的。

　　教师对学生进行德育教育具有多重种途径，比如思想品德课和其他学科教学、班主任工作、课外校外活动、劳动等，而且任何学科都应具有教育性，所以进行德育教育不仅靠思想品德课老师，还需要各种其他学科老师的努力。

　　所以题干说思想工作仅靠德育老师说法是错误的。

　　24、顺向迁移就是正迁移。

　　24、参考答案：这种说法是错误的。

　　顺向迁移和正迁移是不同的概念。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。而正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。因此，不能说顺向迁移就是正迁移。

　　因此款干说法错误。

　　25、思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。

　　25、参考答案：这种说法是正确的。

　　定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。它对问题解决既有积极作用，也有消极作用。

　　因此，题干的说法是正确的。

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

　　26、简述教育的文化功能。

　　26、参考答案：

　　（1）教育能够传承文化

　　（2）教育能够改造文化

　　（3）教育能够传播、交流和融合文化

　　（4）教育能够更新和创造文化

　　27、简述班主任工作的基本内容。

　　27、参考答案：

　　（1）了解和研究学生

　　（2）组织和培养班集体

　　（3）建立学生档案

　　（4）进行个别教育工作

　　（5）组织班会活动

　　（6）协调各种教育活动

　　（7）操行评定

　　（8）班主任工作计划与总结等

　　28、简述能力发展的个体差异。

　　28、参考答案：

　　（1）智力类型的差异

　　（2）智力发展水平的差异

　　（3）智力表现早晚的差异

　　（4）特殊能力的差异

　　（5）智力的性别差异

　　29、教师职业倦怠的主要特征有那些？

　　29、参考答案：

　　（1）情绪耗竭，个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失

　　（2）去个性化，刻意与工作对象保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度

　　（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。

　　30、周老师教高一五班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是他决定对不同程度的学生提出不同任务和要求。对于学习基础较好的六位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题，在课堂教学中，周老师通过创设情景多媒体教学小组讨论等多种方式，调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣。同时提出问题，让学生深入思考，当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑动手，找到解决问题的办法，学生们通过解决问题获取了知识，很好的完成了学习任务。

　　问题：

　　（1）周老师贯彻了哪些教学原则？（8）

　　（2）请结合材料对这些教学原则加以分析。（10）

　　30、参考答案：

　　（1）周老师贯彻了启发性原则，因材施教原则，直观性原则和量力性原则

　　（2）分析如下：

　　①启发性原则是指在教学中教师调动学生主动性和积极性，引导他们通过独立思考和积极探索自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中周老师在课堂中采用多种形式的教学方法让学生深入思考调动学生们学习的积极性和主动性使学生踊跃参与课堂体现了启发性原则。

　　②因材施教原则是指教师在教学中要根据学生的个体差异，有的放矢的进行差别性教学，使每个学生都要扬长避短获得最佳的发展。材料中周老师对不同程度的学生提出不同任务和要求，促进全体学生的发展，体现因材施教原则。

　　③直观性原则是指在教学中教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面深刻掌握知识。材料中周老师用了多媒体教学方式属于模象直观，使学生对于知识理解更加全面深刻，体现了直观性原则。

　　④量力性原则是指教学的内容方法进度要符合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。材料中周老师对于不同程度学生设定了不同的学习任务，并在此基础上稍作拔高，学生完成状况良好体现了量力性原则。

　　31、下面是一位学生给老师的求助信。

　　许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试,我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高?在平时学习中，我都能很好的理解知识完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，有时候我会不由自主的想我能行吗?我能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?

　　老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助，谢谢!

　　学生:海波

　　3月31日

　　问题:

　　（1）请根据自我效能感理论分析，这位学生存在的问题及产生的原因。（10）

　　（2）如果你是许老师应该如何帮助这位学生。（8）

　　31、参考答案：

　　（1）

　　①存在问题：自我效能感是指个人对自己能否成功做成某件事情的主观判断。该学生存在的问题是由于近几次考试的连续失败，对于自己能力产生怀疑，自我效能感减低。

　　②产生原因：自我效能感影响因素有个体自身成败经验、言语暗示、替代经验、情绪唤醒。该生主要原因为成败经验和言语暗示。首先该生近几次考试没有考好，由于连续的失败经验是自己的自我效能感减低，这是影响最大的一个因素。其次该生多次认为考试失败是自身能力不行，多次消极的言语暗示减低了学生的自我效能感。

　　（2）

　　①老师要鼓励学生进行成功性训练，增强学生的自信心。