2017年小学教师资格证考试预测题（附答案）
一、单项选择题
1.B【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
2.D【解析】投射效应：认为他人有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍;首因效应：人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象;晕轮效应：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶，然后从这个判断推论出认知对象其他品质的现象;刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定而笼统的看法。
3.A【解析】诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。
4.C【解析】法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的才是好的教育。
5.D【解析】本题考查教学原则。因材施教原则是根据学生的认知水平和素质进行有针对性的教育。
6.A【解析】抽筋即肌肉痉挛。缓解小腿抽筋，需要伸直抽筋的腿，改卧为坐。
7.D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0一2岁);(2)前运算阶段(2—6、7岁);(3)具体运算阶段(6、7—11、12岁);(4)形式运算阶段(11、12—14、15岁)。在前运算阶段，儿童能比较固定化地辨认自己的左右方位。
8.C【解析】课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。
9.B【解析】参观法是根据教学目的的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察，研究获得新知识的方法。
10.C【解析】教师的天职是教书育人。
11.C【解析】新课程改革在课程设置上的重大变革之一就是整体设置九年一贯的课程。
12.A【解析】实习作业法是指在教师指导下，学生运用所学知识进行实际操作或其他活动的方法。
13.A【解析】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。
14.A【解析】凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。
15.D【解析】孔子主张的学习过程是学一思一习一行，教学内容为文、行、忠、信。
16.D【解析】略。
17.C【解析】分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩分组。
18.C【解析】道德行为是衡量一个人道德形成与否的关键。
19.A【解析】《品德与生活》是小学低年级开设的课程，属于综合课程和活动课程。
20.A【解析】经济、政治和文化与教育之间都是相互依存、相互制约的关系。
二、简答题
21.【参考答案】
个体身心发展的水平受到多种因素的影响.主要有遗传、成熟、环境和个人实践活动，而学校教育是一种特殊的环境.他对个体的发展有着特殊的意义。
(1)遗传素质为个体的身心发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原冈之一，遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
(3)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象.对个体发展的影响有积极和消极之分。
(4)主观能动性是指个体积极主动的认识世界、改造世界的心理倾向和实际行动。如果说环境、教育是个体发展的外部因素，那么主观能动性是个体发展的内部因素。
(5)学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，这是学校活动中主体的特殊性。
这种特殊性使学校在影响人的发展上具有独特的功能：学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范;学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
22.【参考答案】
教育调查报告一般有以下几个组成部分：
(1)题目。通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。
(2)引言。简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交待调查的方法，报告主要调查的内容，使读者对调查报告获得总体认识;或提出社会、师生所关注和迫切需要调查了解的问题，以引起关注。
(3)正文。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。为了增加形象性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表表示出来。
(4)讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见和建议。
(5)结论。通过逻辑推理，归纳出结论。即简单交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。
以上几个部分，写时可以灵活安排，适当合并，无需面面俱到。
23.【参考答案】
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标;合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想;探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力，获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
三、材料解析题
24.【参考答案】
(1)破窗理论的心理学解释：①反馈效应，原来是物理学中的一个概念，心理学借用这一概念，以说明学习者对自己学习结果的了解，而这种对结果的了解又起到了强化作用，使学习者更加努力学习，从而提高学习效率。并且如果错误也能得到及时的反馈和纠正，那么就可降低再次犯同样错误的可能性。在材料中，有一个洞没得到及时修复，所以会有更多的洞出现。②从众，指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式。材料中，一个人认为破车不需要保护，其他人也这样认为。
(2)对班级管理的启示：①确立良好的班级文化氛围。要保证班级所有的“窗户”都完好无损，首要的是确立一个良好的班级文化，以防止班级成员受到不良文化的影响。②班主任、班委要做“样板”。喊破嗓子不如做出样子。理念必须通过鲜活的人物形象和具体的行为来承载。班主任、班委必须首先成为班级文化理念坚定的倡导者和实践者。③及时制止背离班级文化理念的行为。由于环境具有强烈的暗示性和诱导性，如果能够及时修好第一扇被打破玻璃的窗户，那么更多的窗户将会幸免于难。
25.【参考答案】
(1)该教师课堂提问行为符合新课改的教学理念，始终以学生为主体、教师为主导，循循善诱，带领学生一步步了解文章的遣词造句。
第一，问题设计针对教学重点和关键，不直接告诉学生答案，而是让学生自己寻找答案，体会作者使用“体面”一词所要传达的感情。
第二，问题的语言极富感情色彩，使学生关注文章重点;提问的语言准确、简洁、清晰。
第三，先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指定学生回答。这样的提问方式使全班学生注意问题，并在心中试拟一个答案，还能更好地对某个学生的答案加以评价。
第四，该教师对每位学生的回答，进行了及时评价。根据问题的难易程度及学生的现状进行激励，肯定学生的努力与潜力。
(2)课堂提问的功能：①检测功能。
②引导功能。
③激励功能。
④警示功能。