山西现代双语学校南校概况
山西现代双语学校是经太原市教育局批准，由山西台基实业发展有限公司创办的一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的全日制高等级寄宿制学校。下面是小编收集的山西现代双语学校南校概况，欢迎大家参考!
学校简介
学校位于省城太原南部，“太榆同城化”热点地带——新兴教育园区，与太原“大学城”毗邻。校园占地500亩，建筑面积22万平方米，校内花团锦簇，绿树成荫，环境清新典雅。学校现有中学、幼儿园共210个教学班，8370名在校学生，900多名教职员工。
山西现代双语学校是经太原市教育局批准，由山西台基实业发展有限公司创办的一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的全日制高等级寄宿制学校。董事长任芝清先生在发展其它实业的同时， 以“投资教育，回报社会，造福桑梓”为己任，致力于办人民满意的教育，创办最好的学校，先后在教育领域投资近10亿元人民币，创建了山西现代双语学校,四川广安实验学校，山西现代双语学校南校。
学校以“诚信务实办学，真诚回报社会”为宗旨，坚持“依法治校，民主理校，规范立校，科研兴校”的办学思路，遵循“人性化教育，个性化发展，特色化办学”和“以人为本，精细化管理”的教育管理理念，经过短短十几年时间的励精图治，已成为华北东区规模最大，口碑最好，质量最高的一所现代化学校。
文化理念
办学理念
创造适合每个学生发展的教育,提供物有所值的教育服务
办学目标
质量过硬 特色鲜明 家长满意 社会认可
培养目标
品学兼优 身心健康 个性鲜明 适应未来社会发展的现代人
校训
明德明理 求真求新
师训
学高行正 同心乐道
教育理念
以人为本，情感关怀，个性化培养。以精益求精的态度做好教育的每一件事及教育的全过程。
校徽释义
1、“书本”自古就是知识的象征，体现学校传承知识、教书育人、培养能力、致力于教育教学研究、改革、实验等办学特质。
2、主体图形是“人”形，体现“以人为本”的办学理念。
3、“书”于“人”的结合，仿佛一名勤奋的学者在书海中探求真知，表达学校广大师生锐意进取，追求卓越的精神。
4、主体图形也像一只海鸥正迎着朝阳振翅高飞，象征“现代”师生有着远大理想和抱负。
5、主体图形是“英文字母”M的变形设计，M是Modern的首字母，是现代双语学校的主题图形。
6、环形地球体现了双语学校的国际化和现代化，更加贴合“现代双语”之含义。
7、森林绿象征了生命与希望，与现代双语肩负人才培养的使命相一致。
教育优势
山西现代双语学校是经太原市教育局批准，由山西台基实业发展有限公司创办的一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的全日制高等级寄宿制学校。董事长任芝清先生在发展其它实业的同时， 以“投资教育，回报社会，造福桑梓”为己任，致力于办人民满意的教育，创办最好的学校，先后在教育领域投资近10亿元人民币，创建了山西现代双语学校,四川广安实验学校，山西现代双语学校南校。
学校以“诚信务实办学，真诚回报社会”为宗旨，坚持“依法治校，民主理校，规范立校，科研兴校”的办学思路，遵循“人性化教育，个性化发展，特色化办学”和“以人为本，精细化管理”的教育管理理念，经过短短十几年时间的励精图治，已成为华北东区规模最大，口碑最好，质量最高的一所现代化学校。
科学的管理机制，雄厚的师资力量，良好的生源质量，鲜明的双语特色，严格的学生管理，周到的后勤服务，特别是卓越的教学成果使山西现代双语学校这所享有盛誉的名校在三晋大地上绽放出更加璀璨的光彩。
办学规模
学校位于省城太原南部，“太榆同城化”热点地带——新兴教育园区，与太原“大学城”毗邻。校园占地500亩，建筑面积22万平方米，校内花团锦簇，绿树成荫，环境清新典雅。学校现有中学、小学、幼儿园共210个教学班，8370名在校学生，900多名教职员工。
恢弘大气的楼宇，系统化的校园网，智能化的艺术馆、报告厅，体育馆，高标准的实验室、图书馆等完善高档的设施场所，成为孩子们学习的乐园，成长的沃土。
学校占地面积230亩，建筑面积11.2万平米，学校分中、小学南北两个校区。系统建设有中小教学楼、行政办公楼、中小学生公寓、中小学生餐厅、实验楼、图书楼、多功能体育馆和教师公寓。配有现代化的交互式多媒体电视教学系统，视听语音教室，电脑网络教室，多媒体阶梯教室，有高标准的理化生实验室，专业的音乐、美术、书法教室以及钢琴房、健身房等，有200米、400米塑胶跑道的体育场、草坪足球场和塑胶篮球场。学校环境幽雅，建筑风格炯异，是学生学习的沃土，成长的乐园。
2012年，学校在校学生4800名，教职工735名，是华北地区学生规模最大的寄宿制学校。2014年，在校人数破万。2015年拥有师生上万名，初中部更是每个年级分为两个级部。
师资力量
优秀的师资队伍是实现学校高质量教育教学的保证。学校以“创造适合每个学生的教育，提供物有所值的教育服务”为办学理念，以创品牌学校为追求目标，用丰厚的薪资待遇，科学的激励机制，完备的社会保障为手段，面向全国吸纳怀有崇高教育理想的优秀教师和管理人才。
学校以高出其它民办学校和公办学校薪酬的绝对优势,引领省内薪资待遇的潮流，并用完善解决“五险”，子女优惠上学，解决家属的工作等优厚条件，吸引数以千计的教育工作者前来应聘。在招聘过程中,学校严格要求应聘者需有5年以上全日制学校工作经验且年龄在48岁以下，在,经过笔试，讲课，面试，试用等过程的层层选拔之后，最终的出类拔萃者加盟到我校。源源不断的优良的新鲜血液的注入，带来全国各地的先进教学思想,激发着所有教师不断积极主动地自觉提升及自我完善。
学校在常规管理中坚持日检查、月考核、学期评价,重点检查备课、观课议课、作业批改、习题选编、期末复习等细节,并结合教学能力、教学成绩、家长和学生问卷，以及教师职业道德等多方面对教师进行综合评定。对于教学成绩处于末位，学生评价不高，教学过程出现问题较多的教师，施行末尾淘汰制。
科学的机制必然磨砺出强大的师资队伍。学校全体教师在教学过程中，时时竞争，个个争先，全心全意为学生的成长和学生成绩的提升而尽心尽力。
2015年，学校现有1000多名专职教师，平均年龄36.4岁，中高级职称占75%，省市级教学能手占70%，已形成一支以资深专家为指导，名师高才为带头人，中高级教师为骨干的年富力强、品德高尚、作风过硬、业务精湛的学者型、专家型教师队伍，成为学生成绩全面提高和学校蓬勃发展的强有力保障。
办学特色
学校以“精致教育”为办学理念，全面实施素质教育。用精益求精的态度，做好教育的每一件事及教育的全过程，为学生的一生成功、和谐发展负责，培养具有综合知识、创造能力、鲜明个性和高尚人格的现代学生。
鲜明的办学特色：英、汉双语为校园通用语言。数十名专职外籍教师长年执教英语口语；全英语环境的“暑期假日英语村”等多种形式的实景训练；与美、英、法、澳、新、德、加等国多所名校建立友好关系；为学生日后出国深造铺平道路。
双语教学
双语教学是学校的办学特色，学校在突出母语教学的同时，将英语教学渗透到其他学科的教学以及学生在校和家庭生活的各个方面，在英语的教学中博采众长，通过艺术化的英语环境，配合形体语言的大量使用，使学生学习英语就像学习母语一样的自然、高效。
我校英汉双语为校园通用语言、优秀外籍教师常年执教标准的英语口语，英语沙龙、英语角、英语广播、假日英语村……形成了浓郁的英语氛围，众多学生在全国青少年英语口语大赛中获奖。
校园生活
为了给学生提供物有所值的教育服务，创造适合师生发展的广阔空间，学校在确保文化课程教学扎实进行的同时，长期面向全体学生组织开设内容广泛、形式多样的音、体、美、科技等方面的特长选修活动，让寄宿制的学习生活不再单调枯燥，使学生的潜能和个性得到充分发挥，使学校的校园文化丰富多彩，真正形成了“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学风格。
生活保障
为保障广大师生学习、生活的安全与健康，学校实行精细化管理，实施全封闭保育和全方位、全过程安全管理。学校膳食中心提供自助式家庭化的营养配餐，医务室在为新生做好体检的同时，定期开展防预工作，提供24小时接诊服务，确保了“小病不失误，大病不耽误”。生活区导育老师以高度的责任心与班主任密切合作，实现了对学生在校生活的“无缝式”呵护照顾。
教育管理
科学的办学思想是学校生存发展的根本和源泉，是学校全部工作的灵魂，是行动的先导,并体现于学校的办学理念、办学目标、校训、教风、学风、校风等,是校园文化的核心和灵魂。
我校领导班子立足当前学校发展的实际情况，深入调研，不断思考，经总结提出了“创造适合每个学生发展的教育，提供物有所值的教育”的办学理念。
还确立了“质量过硬,特色鲜明,家长满意,社会认可”的办学目标；还确立了以“明德明理，求真求新”的校训；并经一段时间的努力，形成了“严谨善诱，尚德爱生”的教风；以及“尊师乐学，自主高效”的学风与“真诚，民主，协力，奋进”的校风，充分展示了学校全体园丁为社会主义祖国为社会培养跨世纪人才的美好愿望，展现了新时期山西现代双语学校的崭新的精神面貌与蓝图。
山西现代双语学校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造良好的人文环境，发挥文化的教育功能，促进学校教育的发展。
物质文化是校园文化建设的基础，是推进校园文化建设的必要前提，是“环境育人”的实质所在。学校按照长期建设目标，结合本校的实际，体现师生的共同意志，进行着有序的建设。
教师素质的提高和教学观念的转变是构建高效课堂过程中，师生活动到位的前提。真正的教育是灵魂的感召和心灵的成长，绝不是简单的技术操作，教师素质永远是课堂成败的关键，教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是高效课堂的催化剂。同时，在课堂教学中，教师和学生的地位应当是平等的，同是课堂的主人。双方平等的交流，公平的对话，在对话中共同享用已有的经验，共同体验新知的形成，共同感悟生命的意义与价值。
“选编练习”的全面实施是山西现代双语学校教学改革的革命。面对市场上教辅资料的玉石混杂，质量参差不齐，学校在充分研究学生的学情之后，提出了教师自我编辑整理教辅练习，并以导学案的模式来辅助课堂教学。选编练习使学生的练习巩固更有针对性，更具有效性，为学校教学成绩的大幅度提升提供强有力地保障。
所有的成绩都是过去，双语人用成绩激励自己，用不足鞭策自己，怀揣“双语梦”，踏着双语坚实的根基，不畏艰辛，继续朝着“打造具省内一流、影响全国的现代教育品牌学校”的目标努力奋进。
自主管理
办学多年来，学校历届领导承载历史，星火相传，继往开来，始终坚持“培养德、智、体、美全面发展的建设者与接班人”的党的教育方针来我校立足学校发展现状，生源状况，确立了“创造适合每个学生发展的教育，提供物有所值的教育服务”的办学理念。在这一正确理念的引领下，学校进一步实施教学改革，全面提高教学成绩，已形成了一套行之有效的“品牌办学”模式。“品牌办学已成为我校的生存之本，促使学校各项工作步入了快速发展的轨道。
构建自主管理模式是一项长期持久的工作。通过高中和初中两个学部强有力地推进，我校学生自主管理模式基本形成。两个学部拓宽德育渠道，相信学生潜在能力，发挥学生主观能动性，大胆放手让学生参与到学校组织大型活动、班级量化考核、班会、餐厅和宿舍、三操管理中，通过自我监督、自我管理，最终实现自我教育。比如：高中部和初中部秋季运动会中，大量学生参与到组织策划、宣传报道、裁判工作、纪律检查、志愿者服务；两个学部许多社团都是学生自发组织并开展活动；学部各班元旦师生联谊晚会活动方案由学生自己设计，学校广播站由学生管理，很多班级的周日班会也是班干部主持；初中部文化环境布置作品展也是由学生独立组织完成的。事实证明，学生参与管理越充分，学生综合能力就越能得到锻炼和提升。
三操、“无声自习”成为学校最亮丽的风景线。特别是极具特色的““无声自习”，全校范围全部实行，初一年级学生从开学第二周就开始实行。晚间自习时间，在没有教师在场的情况下，所有学生静心专注，潜心学习与思考，做到“先复习再做作业”。学生们所表现出规范意识，纪律意识，时间观念，令人咂舌。“无声自习”为孩子的自我学习，自我探究提供了时间和空间，被誉为山西现代双语学校教学改革的第一次革命。
我校各个级部正积极推行学生会、团支部建设，为我校自主管理大开一页新的辉煌。
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