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2017年七年级下册期中考试成绩综合分析
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。以下是关于七年级下册期中考试成绩综合分析，欢迎大家参考!
【1】七年级下册期中考试成绩综合分析
让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对近两个月的教学工作反思如下：
1、从学科角度分析本次考试学生存在问题：
(1)、本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复习，所以学生的考试成绩并不理想。
(2)、从学生答题情况来看，基础知识掌握不牢固，计算题的准确率较低 ，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。
2、从学生成绩角度分析学生存在的问题：
(1)、本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，成绩不太理想。
(2)、这次考试中，从优生来看，五班成还可以，但与全市相比，还有很大的差距，而六班的就不尽人意，与学校兄弟班级相比，就有较大的差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩不理想，尤其是与府前中学等成绩较高的学校，有着20分的差距。
3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次考试中，不少题目都是学生已经学习题目的.变式题，但改变了要求，但是，学生对平时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系。
二、策略辅导：
1、在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。
2、经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的信心。
3、教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学习，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养学生分析问题的能力。
总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学习的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
【2】七年级下册期中考试成绩综合分析
一、试题分析
难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7:2:1，计算共计30分,填空题共23分,判断5分;选择题5分,实践与操作题13分,应用题24分。
试卷特点:题型结构合理,难度适中,题目比较简单，基本上都在课堂上讲解过。
二、学生答题分析
本次期中考试二班数学考试的均分、及格率和优秀率统计如下:总分为3808.5分，平均分84.6分,不及格人数为12人，及格率76%，优秀人数为25人，优秀率为50%。最高分99分,最低分18分。90分以上19人，80-90分为13人。从统计的这些指标看，成绩不是很好，经过对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下问题：
1、不及格学生的计算题和应用题错的比较多，为失分大项，学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意。好多学生根本没有理解自己求出来的.是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2、简便计算及四则运算为基础题，题目不偏，在平时课堂上练习多遍，但是失分比较多，还应大量练习，提高计算得分率。
3、应用题学生审题不清，重新做一遍之后有改善。
4、实践与操作题答对率比较高。
三、对今后教学工作的建议:
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学计算能力的培养。
3、成绩两极分化比较严重，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
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