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阿拉伯语语音的难点关键和解决方法
导语：阿拉伯语的语音是学习阿拉伯语的关键，下面YJBYS小编讲解阿拉伯语语音的难点关键和解决方法，欢迎参考!
一、语音的难点
在我国开设阿语的大学里,阿语语音阶段的教学一般都长达6～8周。通过语音阶段的学习后,不少学生仍达不到阿语教学大纲要求,还必须在以后的学习中继续练习。其原因是多方面的`,归纳起来,其难点有以下几个方面:
1.阿语的28个字母里有12个字母的发音在汉语里是完全没有的,也几乎无法从其他语言中找到相似的音,如,因为这12个字母的发音一般都属于喉音、齿间音、顶音、小舌音、颤音,中国人完全不习惯这些发音部位和发音动作。
2.阿语28个字母的发音是靠发音符号来完成的,每个字母必须与标在其上边或下边的符号相结合才能发出音来。这些发音符号总计12个,28字母就有336个音素,其音素之多居世界各种语言之首。
3.阿语还有一个特点,其读、写都是从右往左,这对于在学过英语的学生来说尤为别扭与不习惯。
二、学好阿语语音的关键
根据上面谈到的难点,科学合理地组织语音,对于初学者来说就是最关键的就是被领进门、引上路,能尽快养成新的语言习惯,顺利渡过语音关,为今后的'学习打下坚实的基础,这是摆在基础面前的重要环节。从阿语语音学习这一角度看,正确掌握阿语语音是保证质量的关键之一。
学好阿语语音的另一个关键是培养模仿能力。阿语语音自成体系,与汉语等其他语言大不相同,因此,在语音阶段应该根据阿语的语音特点对具体条件作认真仔细的研究,对不同条件采取不同的方法,尽可能地提高发音的模仿能力。对于中国人来说,形成阿语的语感比形成其他外语的语感困难得多,如果仅从理论上去讲解,不管你讲得怎么天花乱坠,都不能使学生完成语感形成这一过程,而只能靠大量的练习,反复地实践来完成。
三、阿语语音学习过程中应该注意下面的几个问题
1.克服初学的畏难情绪
阿语难学,这几乎是公认的事实。新生一入学就会从高年级同学那里得到一个“难”的信息,从而产生一个“怕”字,形成心理上的压力。进入语音阶段学习时,阿语的难读、难写、难记等就通过字母的语音、字形、书写表现出来,学生原来心理上的压力很快得到证实。少数学生在语音学习之初就显得信心不足,也就必然影响到后来的学习积极性。因此,语音阶段初学时就要注意克服畏难情绪,树立起正确的学习目的和端正的学习态度,掌握一些良好的学习方法,以增强学习积极性和主动性,使初学者对掌握阿语有一个坚定的信心。
2.大力加强课外辅导
新生在学习阿语的起步阶段的自学能力差,仅靠课堂是完全不够的,这就需要大量的课外辅导。所以基础课在学习过程中要有极大的耐心,把更多的时间花在语音练习上。语音阶段里,任课教师要一丝不苟地纠正学生的语音错误,不能让学生按自己在课堂上所理解的去盲目地模仿发音。
3.分散语音难点
为使学生比较顺利地掌握28个字母的发音及书写,在学习中特别注意分散语音难点,尤其是应该把12个难发音的字母较为平均地分配在语音学习的各个时段里,以便各个击破。此外,还要注意一个由易到难的过程,语音阶段第一、第二周里出现的字母应该是比较容易模仿的语音,接下去的几周,会有一些语音难点,到正式上课时就容易过关。还有,发音相近的字母不宜放在一起学,应等学生在不同阶段掌握了这些字母的发音后,再进行相似音的辨音练习,否则极易造成混乱。语音是基础,发音的同时还要学话,学话同样要注意一个难度问题,因为学话的目的是为了增加学生的学习兴趣,避免单纯枯燥的发音练习。但这一阶段学话的目的是为了加强语音的训练,重点仍在语音,不能本末倒置。有些在语音阶段总以掌握单词数量的多少来衡量自己学习的好坏,这是不足取的,一定要清醒地认识到,正确掌握语音,又能准确拼读,以后的词汇记忆就会容易得多。
4.纠正语音的方式方法
在语音学习阶段,老师要发挥主观能动性,一旦发现学生的语音错误时,不要生硬地急于加以纠正。因为由于种种原因,刚开始学习的`学生往往是不敢或不愿开口,老师若频繁地纠正学生的错误发音,不仅会使学生产生某种畏惧怕难的厌学情绪,还会使学生越来越慌,反而事与愿违。好的解决办法是在鼓励学生积极主动、大胆细心、敢于开口、遇错不慌、认真模仿的同时,在学生发音、朗读单词或短文出错时,为避免打断学生的思维连续性,教师不要急于打断学生的朗读,予以纠错,而应在他读完后,一并加以纠正。
语音阶段的学习是大学生活的启蒙阶段。这一阶段的学习可塑性较大,从这个意义上讲,基础类的学习必须在从政治思想到语言教学的各个方面都要严格要求自己。首先要以身作则,对自己所学的只是要抱以极端热忱与认真负责的态度,课前努力做好预习工作;课上要耐心、认真地听老师讲课;课下要多与学生交流和沟通,学好语音知识,为自己以后的学习打下良好的基础。
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