优秀是教出来的的读书随手笔记
篇一：《优秀是教出来的》读书笔记
学校向每位老师推荐了《优秀是教出来的》一书，今天抽时间细细读后，感觉受益匪浅。那种期望之中、意料之外的欣喜，那种如沐春风的感觉，那种于细微处见精神的启示，那种对教育的反思和进取的决心便油然而生。
美国优秀教师克拉克眼中的优秀，不仅仅是我们平时所说的学习上的优秀，而是从餐桌礼仪到积极心态的培养，从学习、生活到学会感恩，涵盖了青少年成长的方方面面，他告诉我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性。本书所叙述的教育问题不是艰深的理论，而是简单易学、操作性极强的方法，我们每一个老师都能产生模仿几招的感觉。
在克拉克老师创造的55个教育奇迹的细节中的第2个细节——眼神沟通很重要中说到，“用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊敬。在课堂上，当一个学生发言是我都会确保其他所有的同学转身看着他，专心听他发言。如果他们这样做的话，那就说明他们把很多精力放在了自己要补充发言的内容上，而没有专心听那个正在发言的同学说什么。因此，后来在我讲课的时候，我要确保所有人的眼睛一直盯着我。因为我站在前边，所以我能看见学生们脸上的表情，并且能指出他们谁没有听懂，谁走神了，或谁在专心跟着老师的思路走。”这一点给我启示很大，平时在课堂教学中，由于我现在教的是低年级，同学们课堂上都很积极，老师一个问题提出来，很多同学的小手举得高高的，恨不得老师每个问题都请他回答，
当老师没有喊他时就很失望，甚至还怪那个同学抢了自己的台词，这种情况下，他们又怎么能仔细去听同学的回答呢？其实很多时候，同学回答的很精彩，就等于老师在讲课了，没有听到同学的回答，也就影响了自己听课的效率，该掌握的知识没有掌握到。而关键问题是别的同学回答问题时不仔细听，是对别人的不尊重。而一个优秀的人首先要学会尊重别人。所以我觉得我以后在课堂上哪怕影响进度，也要培养学生仔细听老师讲课，仔细听同学回答的习惯。课堂上眼睛一直盯着老师，别人回答问题时身体转向他，专心听他发言。虽然这可能会浪费时间，也可能不是一时半会就能养成的习惯，但是我想，只要坚持下去，肯定会养成这样的好习惯的。
是的，优秀是教出来的。平时我们总是抱怨学生不听话，家长不配合，但是很少能自我检讨，想想自己哪方面做得不够。其实每天我们和学生在一起，他们的一言一行都在我们的眼皮底下，今天我们忽略了他们的一个坏习惯，明天我们忽略了他们的一个缺点，时间不长，问题就一大堆了。所以我们应该像罗恩 克拉克老师学习，从细节入手，慢慢地逐步地把自己的学生教的优秀，哪怕他只是在一个方面优秀了，对于我们来说，也是一种成功。
篇二：如何成为一名优秀的教师读后感
《怎样成为一名优秀的教师》一书是三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就如作者所说：“教师具有令人心悦诚服的感染力正是源自其为人的品质……不是他们正传授的东西，而是他们的人格魅力令你倾倒。你对他们的尊重，与他们契合，早已超越了他们的教学内容，你以他们为自己待人处世的楷模，从他们身上汲取振奋精神的力量。作者的观点论述让我深受启发，下面从几点来谈一谈阅读本书后我的感想。
首先谈作者在文章中列举的优秀教师应具备的品质。作者认为优秀教师应具备的品质有：个人魅力、怜爱之心、一视同仁、因材施教、不重男轻女、幽默风趣，还有通达、机智、诚实、平和、耐心、善于鞭策、独出心裁、关心学生等等。了解了作者的观点，又看到书中所列举的这些优秀教师的品质，切合了我对教师职业的认识，一直以来我都认为教师教书育人个人的品质魅力是最重要的，成才先成人、育人先育德，而品格是需要品格去影响的。对照自己，我认为自己具备成为优秀教师的条件，我应该在教育教学中充分发挥自己已有的条件优势，修炼弥补自己还有些欠缺的特质，如机智、独出心裁等能带来创新和创意的品质，那么我会在成为优秀教师的路上又迈出了一步。
再次，认可书中教师应该是持之以恒的终身学习者的观点。人在学生时代所学习的知识、所受的知识教育毕竟是有限的，在我们成为专业教师以后我们不仅面临着信息时代的知识的更新换代，而且最重要的'我们还面临着我们做的是学生的工作，是人心理的工作，而不同的人性格是千差万别的，不同时期的人可能形成不同的价值观，这就决定我们工作所面临的问题也就有着特别大的变数。这诸多的因素要求我们教师应该成为终身学习者，不仅时时更新我们的专业知识，扩充我们的专业知识，了解时代研究的前沿，而且要不断调整完善我们的工作的策略。尤其看了书中作者的观点更主要的分析了教师如何工作才能让学生把上学转为学习，教师应该不仅知道哪些因素可以促进学生学习，更应该知道把由教师引起的学习的障碍避免。做到这些就能让我们能不断适应我们的工作，能把我们的工作变成对学生最有益的促进性的工作。书中的这一观点应该是让我对终身学习有了更深刻认识的观点。
第三，赞同高效能的教师最懂得如何构建良好的师生关系的观点。所谓亲其师信其道，而要得到这样的效果不仅是要求教师自身有高尚品格、有热爱学生关心学生的品质，还需要教师有与学生善于沟通的技巧，让学生认可你的教育。教师要表现出对学生的关爱、要信任学生、要与学生坦诚相待、提高构建良好关系的能力。看了作者的论述让我深受启发，弥补了我过去的常态的作法。过去我的工作的指导思想是我善良、我也关心学生、我的工作我尽力而为了，无愧我心。但现在我知道
我要想成为一名优秀的教师我就应该在我的工作中用我的爱心最大可能改进提高我与学生沟通效果，促成我工作的最大效果。
第四，有感于书中应对职业挑战避免职业倦怠的观点。教师的职业是一项劳心的职业，面临着来自多方面的压力和挑战，而随着工作年限的增加，年龄的增长，面临人生的激情的减退，不可避免的要滋生更多的职业的倦怠感，生活中我们的倦怠很多时候是一种消极的状态、或是抱怨的情绪。尽管我们也知道消极的工作学习与生活与积极的工作学习与生活收获是截然不同的，但我们还是时常滋生这样的情绪和状态。看了作者的论述我对自己的这种状态有了更清晰的认识，并且提醒自己在生活学习工作中去调整这样的状态。我们与其抱怨不能做的事情太多，倒不如坚定信心解决自己制造的问题和麻烦，坚信自己可以改变某人的生活，或知道如果没有自己的努力，世界的一角也许更暗淡，那就有了一种充满力量的美妙的感觉。我们应该以信心、爱心、恒心、诚心坚信我们的工作能为世界带来什么，我们能改变什么。
读一本好书就如遇到了一位好导师，就如与良师益友的对话，相信书中的观点会让我以更积极的态度对待我今后的教师工作，努力让自己向优秀教师的方向迈进！
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