有关读后感作文500字锦集十篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的读后感作文500字10篇，希望对大家有所帮助。
读后感作文500字 篇1
我学了课文《海伦凯勒》，让我对这个人产生了极大的兴趣，接着又读了海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》，我的心情久久不能平静。
海伦。凯勒，你是不幸又是万幸的。不幸的是当你还是一个憧憬着未来、对一切都感到新鲜的娃娃时，因生了一场重病，而导致你双目失明双耳失聪；万幸的是你有两位对你疼爱有加的父母，有两位对你无比关心的老师，更有许多为你默默祝福的人们，所以你是不幸又是万幸的。上帝给了你灾难，同时又给了你幸运。给你的灾难是让你承受常人所难以忍受的痛苦：盲、聋、哑。给你的幸运是智慧、信心和耐心，让你用无比的耐心去拼命摸读盲文、拼单词，让你用最大的信心去感受大花园撒落下来的花瓣你内心明亮的世界深深震撼着我的心灵，我在泪光中与你共同感受着这个世界的精彩。看了你的自传《假如给我三天光明》，我更加深刻地体会到你面对着无边无际的黑暗和死一般的沉寂、不能喊一声妈妈、也不能倾诉心中的希望和要求的巨大的痛苦！而你竟然忍受了，更加不可思议的是你竟以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子学院。天哪！我都忘了你是一个残疾人了！我要向你学习，好好读书，将来为社会、为祖国作出自己最大的贡献！
她的精神一直在传颂着，感动了一代又一代人，激励着我们。海伦凯勒，你虽然双目失明，双耳失聪，但你的心里充满了快乐，也许这就是你在黑暗中过87年的原因吧！海伦凯勒，盲、聋、哑人的奇迹！你的精神是我不断上进的不竭动力！你永远活在世人的心目中！
读后感作文500字 篇2
我今天读了《晏子使楚》。
故事的大意是这样的：晏子出使楚国，第一次楚王挖五尺高的洞，叫侍卫让他从门洞进入。晏子对侍卫说：“我访问的不是狗国，只有狗国才有这样的洞。”楚王只得让他从大门进入。第二次楚王一见晏子便嘲笑说：“难道齐国没有人了吗？”晏子说：“我们国家有规定，上等人访问上等国，下等人访问下等国。我最不中用，所以派的这儿来了。”还故意笑了笑。第三次楚王嘲笑齐国的人做贼没出息，结果也被晏子化险为夷了。读完这篇课文，我体会到晏子聪明机智、能言善辩，维护了国家的尊严。使楚王不得不尊重他。晏子表现出来的机智和才干不得不令人佩服。
这是我想起了自己：一天科学课，老师让我们组装科学工具，我前面的张大为说：“哈哈，拼东西我最拿手了！”我不屑地“切！”了一声。过了一会儿，他拼好了第一个“枰”，开始拼第二个，他竟然说：“这个咋拼啊？”我又不屑地说：“不能了吧，你不是说‘拼东西最拿手了’？”他说：“你不知道了吧，第一个是我的拿手好戏，那第二个和第一个不一样，所以就第二个就不会了。”这句话不就照应这篇课文的第5段吗？
这篇课文使我对晏子这个人佩服得五体投地，他在别人的嘲笑中能够随机应变，对答如流，在楚王面前，也能从容地回答，真是妙语连珠，要是换了我。在别人的嘲笑中早就羞愧地回自己国家去了，更别谈什么回答了。
风夹着雨星,像在地面上的东西,东和西乱撞“下雨了,”一个学生喊道 我看到窗外下着蒙蒙细雨滴雨。
读后感作文500字 篇3
“哑舍”，看到这个名字，就有一种沧桑之感，一种古色古香之感。而“哑”字，表示不会说话，让人有一种难以用语言叙述的无奈、凄凉，那是一种无人倾诉的悲哀。
在一个名叫“哑舍”的古物店里，陈列着许多古物。每一件古物都有自己的故事，每一件都与众不同，甚至每一道裂痕和缺口都有着独特的历史。谁还能说，古物都是人家用过的器物，是没有生命的死物？
《哑舍》这本书令我印象最深的，也是令我最感动的就是第一章《古镜》，讲的是现代女孩阿瑶和西汉将军霍去病穿越了两千年时光的爱恋故事。他们的故事，轻轻地拨动着我的心弦。但我读完了后仔细地想了想，其实主角并不是那一对男女，而是
一面满是沧桑和历经世事的铜镜。若不是那面镜子，那一对男女就不会认识；若不是那面镜子，他们就不能倾听对方的心声；若不是那面镜子，两个时间的相思就不可能架起心灵的桥梁。那是一件古物的使命——为自己的主人效命。所以，它，才是这篇故事的主角。(.)
“哑舍里的古物，每一件都有自己的故事，承载了许多年，却无人倾听。”这是“哑舍”老板对“哑舍”的解释。这让我愈发觉得这里很神秘，藏着许多不为人知的往事。
书中的主人公他，是这家古物店的老板。他实在是太神秘了。他一年四季总是穿着一件衣服，一件身上有一条赤龙缠绕的衣服。那是一条会动的赤龙……
读完《哑舍》这本书，我的脑海里不时浮现出一个个故事中的人物、场景。时光飞逝，没有人能拦得住它。生死轮回，谁又能真正知道，人生，究竟有多长……在时间的流走中，所有人都忘记了自己的前世，或者根本没有前世。所有人都忘却了自己最重要的人，忘却了自己最痛恨的事。
这，未尝不是一种解脱……
读后感作文500字 篇4
企业的发展在于执行力，但往往在实际工作中执行将受到阻挠，在实际工作中，有时领导下达的工作任务，基层就是不理解，在完成过程中积极性不高，完成质量有限，这并不是完成这项工作任务难度有多大，也不是基层工作不认真，不努力，完全是对这项工作的重要性不理解。基层往往认为自己的工作思路对公司更有利，更能给公司带来经济效益。
现在我充分的理解到这种想法是片面的，没有从整体利益上看待问题。基层的想法可以通过沟通方式讲出来，但必须执行命令，完成公司下达的各项工作，并通过努力在工作中作出成绩，只有这样，才能给公司带来更多的经济效益。《赢在执行》中提出学会运用“猴子管理法”，猴子其实也就是我们传统意义上的“任务”，每个部门都会有若干个大大小小的猴子，中层就是要管理好员工完成他们自己的任务，每天都要检查员工任务的完成情况，找出由于工作不当而出现的问题及时来解决。要学会沟通，克服“自我主义”，充分地授权，相信自己的员工，建立良好的监督机制，让自己的员工少犯错误，实现企业制度化、规范化、模式化、技术化的经营管理目标。通过学习《赢在执行》这本书，体会很多，对实际工作有很好的借鉴意义，如何把企业的决策贯彻到每个员工的实际工作中，每个员工不折不扣地执行企业的决策。
这就是企业的执行力，《赢在执行》顾名思义就是企业的成功与失败取决于企业的执行力，充分理解了企业执行力的重要性，我们每个员工都要成为企业执行力的助力，而不是去当企业执行力的.阻力，若真是这样，我们永泰红磡集团发展壮大指日可待。
读后感作文500字 篇5
近期，公司下发了《大港品牌》。主要是20xx年集团选树各类管理服务品牌50个，其中大港集箱有5个品牌入选。
通过阅读，使我深深体会到大连港文化博大精深，他们的忠诚、服务、实干、创新、担当、协作精神，使我体内力量二次注满，向他们学习，努力拼搏，为新时期港口建设贡献自己一份力量。
“完美交付”：大件服务品牌，即在大件货物的作业过程中，通过客户提供专属性、超值性和零缺陷的大件操作服务，确保大件操作100%安全的同时，做到货主、船方完全满意，做到完美交付。三专一心：“三专”即针对进口矿产品操作，采用专属场地、配备专职人员，提供专项服务；“一心”是指一心一意服务客户，一切以客户需求为出发点，为客户服务时我们的责任！
稳准快：“稳”指各机构启动、运行、停止控制吊具的平稳性。“准”指将吊具或所吊载荷落放到指定位置的控钩力。“快”指合理控制运行速度，在固定时间内操作完成更多的箱量。
三个臭皮匠顶个诸葛亮：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！
我所看的《大港品牌》，不仅仅是一本书，它彰显了大港人的文化、底蕴，有着深厚的积淀，愈经岁月磨练，愈迸发出它的活力。
通过学习，我了解到了大港集箱5个品牌，了解集团兄弟单位的品牌，同时他们的感人事迹让我深深体会到追求卓越无止境，创造完美无极限。我将会积极参与到公司品牌建设中来，选树我们技术人的品牌，做大、做强、做精。同时，我也会继承发扬“老码头精神”，向前辈们学习，争做领军人物。
读后感作文500字 篇6
我们现有的状况能够适应未来的发展吗？怎样才能进一步推动组织的后继发展？怎样才能激发组织内成员的学习研究动力与热情？相信在读完了美国著名管理学家彼得圣吉的《第五项修练》后，你会对自己的工作学习及管理有新的认识。
作者彼得圣吉1947年出生于美国芝加哥，1970年毕业于斯坦福大学，后进入麻省理工学院斯隆管理学院并获硕士学位，1978年在麻省理工学院获得管理学博士学位。20世纪80年代初，他和质量管理专家戴明博士、管理理论大师阿吉瑞斯博士等一些有崇高理想的杰出学者、企业家，以其老师佛睿思特教授《企业的新设计》构思为基础，发展出了影响世界的“学习型组织”理论，其研究成果《第五项修练》也于1990年在美国正式出版。
《第五项修练》所提出的学习型组织的五项修炼分别是：自我超越、改善心智模式、建立并同愿景、团体学习、系统思考，作者认为“学习型组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新，而五项修炼便是这项创新工程中缺一不可的技术”（《第五项修练》序）。本书共22个章节，作者将“系统动力学、组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与游戏相融合”（评论，作者不详）使其理论要领简单化、通俗化、可操作化，极易在组织中实践及推广。书中的核心理念“学习型组织”一提出，就引起了企业界的热烈反响和推崇，此书被誉为“朝向21世纪的管理圣经”，被《哈佛商业评论》评选为影响最深远的管理书籍之一。
读后感作文500字 篇7
这一天，我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。其中，“三人行，必有我师焉”这句让我受益匪浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！(.)
“窈窕淑女，君子好逑。”这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。“硕鼠硕鼠，无食我黍。”是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔“乐土”的诗。诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切；每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自
然，希望与阳光。一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。那么和谐，那么执着，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。
“读经典古诗文，做美少年君子”。多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识，我爱读古诗文。
读后感作文500字 篇8
我的一大爱书乃《诛仙》也，此书有无尽的魔力，勾人心魄、摄人心魂，让人欲罢不能。
此书述说了一个悠远，甚为曲折的故事。
主角张小凡无意中卷入一场佛、道、魔三大门派之争，身怀佛教大法投入道家门下，后被掌门真人发现，导致张小凡投入魔教经历一番挣扎，回归青云，并用诛仙古剑击退了魔教的第三次大举进攻。最后隐居在了草庙村。
每当我看此书时，我便被一股魔力生生拉住了，并驱使我再三阅读这本著作。似乎自己便是男主张小凡，走进书中去经历如此一番波折，虽然我已看过多遍，但是《诛仙》无穷无尽的魔力还是能驱使我落泪。
“天地不仁，以万物为刍狗;日月无情，转千世屠枭雄。”一句道家名言，毫无掩盖地流露出一人悲伤的情怀，就算乞天拜地、求日诵月，可天地仁慈过吗!?日月留情过吗!?
“谁愿意孤苦一生，谁愿意孤单数日，若不是情到深处难自禁，又怎会柔肠百转冷无霜?”若不是求情数十年仍无进展，又怎会深情到无法自拔?
“什么正道，什么正义?你们从来都是骗我，我一生苦苦支撑，纵然受死也为他保守秘密，可是我算什么?我算什么啊!”小凡之师普智授大梵般若，并将小凡投入青云(小凡的村子——草庙村的人全被屠杀)，小凡一直想复仇。不料，杀手是、是普智神僧!
“我杀你有什么用?杀了你也救不回她。要是杀人有用，这天下的人，我早就去杀了。”自从碧瑶为小凡挡下了通天峰上那惊心动魄的一击，小凡就变了。若是杀了天下的人能救回碧瑶，这天下，有几人会活着?
只有人会变啊……
诛仙!遇神诛神，遇仙诛仙，天下一奇剑也。《诛仙》，勾人心魄，摄人九魄，天下一奇书也!
读后感作文500字 篇9
今年寒假，我读了一本让我震撼的书《震动》，让我久久不能忘怀。
这本书主要讲了6名少男少女被一场突如其来的大地震困到一个山坳里。在缺水缺粮的考验下，他们选择了坚强。一起同舟共济，共度难关。
这本书最开始打动我的是封面上的那几行字：这本书最好带手绢阅读，因为100%你会哭；但你哭过之后，你从此会选择坚强。
没错，我哭了，是因为里面的主人翁顽强不惜的斗争精神打动了我。有一个片段叫饥饿的考验，讲了六名少年少女在没水没食的情况下，为了活着，他们竟然去吃草、吃树叶。钟雷还冒着生命的危险爬上树去“偷”鸟蛋……树叶和草又苦又涩，他们竟然能咽下去。而我们这些在温室里长大的花朵，却不愿意受一点苦，不喜欢吃的饭菜宁愿饿着肚子，也不愿尝一口。跟他们比较起来，我们实在是太娇气了。
还有一个片段令我感慨万分：雨无情，人有情。“我就是死，也要喊人来救你们！”这句话出自“小偷”俞前进之口。他是昔日学生眼中的坏男孩。竟然能说出这样的话来，可见同学的友谊、团结的力量有多大。团结使俞前进冒着生命的危险，去镇上找人，一路上他遇到很多危险，甚至被蟒蛇咬到。但是，为了活着，为了救出同学们的生命，为了不辜负同学们对他的信任，他竟然毫不犹豫的咬断了那个被毒蛇咬断的手指头。
六名少男少女们终于活了下来，凭借着团结的力量、顽强的毅力活了下来，我们要像他们学习，让心灵“震动”起来。
读后感作文500字 篇10
最近，我读了一本书，它的名字是《每一个孩子都是天使》，它不仅让我了解了书中的内容，而且明白了深刻的道理。
这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。问题生马进上了薛老师的补习班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在“废物利用”免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。
这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年！
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