《班主任工作艺术》读后感1000字

时间:2020-11-10 15:04:07 读后感1000字 我要投稿

《班主任工作艺术》读后感1000字

  最近阅读了《班主任工作艺术》,我深深地有了这样的体会:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生各方面的素质都会提高的。我掩卷深思,光有态度是不行的,还得讲究方法。后来我在书中找到了答案:现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型的班主任,而应是科学型的班主任、学者型的班主任。于是我对书中的“班主任工作艺术个人表现的独特性”和“班主任工作艺术运用的机变性”“班主任工作艺术表达的情感性”等进行了深入的研究,并在这些理论研究的基础上结合自己的教育实践经验,撰写了德育论文《提高小学班主任德育工作实效性的实践与探索》。

《班主任工作艺术》读后感1000字

  再者是书中对教育特殊学生的教育艺术手段也让我受益匪浅。如《用好“暗示”增强教育效果》《请给孩子们积极的断言》《班主任的'点化术》等章节让我明白了教师只有把对事业的爱和对学生(特别是后进生)的爱融为一体,他才是一个完美的教师,但我认为爱要用行动来诠释。我们班有一位女同学,她最主要是学习习惯差且比较懒惰,作业马虎潦草,常有抄袭现象。

  通过观察和了解,我对她存在的问题基本上心中有了数:这个孩子的孤僻、不合群,是其自卑感所致,针对她的情况,我开始用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。后来我在学习了《班主任工作艺术》这本书后,我才知道她失去的是自我心理暗示,因此,我先帮助她建立起良好的自我心理暗示。

  首先对她一开始的目标降低一点,让其也能够体验成功。

  1、分析现状,提出目标。

  2、对她进行具体指导,帮助她实现目标。

  3、对于她的进步及时给予充分的表扬,让其体验成功。

  其次引导她正确总结经验教训,增强信心。

  最后引导她逐渐提升目标,以正确的心态面对挫折。

  通过一个学期的转化,她上课会举手发言了,作业都能认真及时完成了,整个人也变得自信阳光,各方面的素质也有了不断的提高。

  苏霍姆林斯基也曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”读后感教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,我认为班主任必须正确认识他们,研究他们,将师爱洒向他们。作为班主任,对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长,在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正,严格要求,不歧视,不挖苦,耐心教育、耐心指导。我们作为班主任只有用心用行动去教育学生,去关爱自己的学生,才能保证学生的心理向健康方向发展,才能实现特殊教育的最终目标,使每一个孩子都成为身心健康的好学生。

【《班主任工作艺术》读后感1000字】相关文章:

班主任工作语言艺术论文10-09

艺术班班主任工作计划12篇01-22

小学班主任语言艺术管理工作分析论文07-11

浅谈班主任的班会艺术的论文11-01

班主任的班级管理艺术的论文10-31

《教育是慢的艺术》读后感12-11

《爱的艺术》读后感1500字01-13

《爱的艺术》读后感2000字08-13

录音艺术工作简历模板11-24

艺术教师工作鉴定范文03-17