“正确认识自由与限制”主题班会

时间:2023-12-11 12:02:12 主题班会 我要投稿

“正确认识自由与限制”主题班会

  在我们平凡无奇的学生时代,说起主题班会,大家一定不陌生吧?主题班会要求中心思想明确,内容丰富集中;切合学生需求,班级成员共同参加。你知道如何准备一个主题班会吗?下面是小编收集整理的“正确认识自由与限制”主题班会,欢迎大家分享。

“正确认识自由与限制”主题班会1

  班会主题

  正确认识自由与限制

  课前准备:

  1、编排节目准备故事准备名言

  2、制作PPT

  3、教室内师生按"V"字型就坐

  一、活动目的:通过班会,让同学们明白自由的含义,自由并不是想干什么就干什么,并且明白自由不是无限制的自由,自由是有限制的。当自己的自由权利受到侵害,如何用正确的手段来维权。

  二、活动过程

  (一)1、展示名人警句

  2、全班同学朗读名人警句

  3、主持人问:这几句名人中,体现了什么的重要性?

  全班:自由

  设计意图:用名人警句引出班会。

  主持人:那同学们知道什么是自由吗?今天让我们一起走进自由,了解自由。"正确认识自由与限制"班会现在开始。

  (二)自由的含义。

  (三)1、观看图片观看视频"追求自由":一海豚为追求自由而屡次跳出水面。

  设计意图:让学生了解自由的含义。

  用事例让学生进一步了解自由的含义。

  (四)2、回答问题。

  主持人:图片和视频反映了什么问题?我们如何维护自己的自由权利?

  设计意图:让学生知道,当自己的自由权利受到非法侵害时,应该用这正确的方法来维权。

  (五)1、转折:既然我们讲了这么多有关自由的内容,现在我问大家一个问题"自由是无限制的自由吗?"

  现在同学们先想想,我们来欣赏一篇文章《我们的`"自由"》。

  2、回答问题(与评委互动)

  设计意图:通过辨析题,让同学们畅所欲言,表达自己对这个问题的看法。

  (四)班主任总结。

  三、活动反思:

  本次班会主题鲜明,目的明确,活动设计环环相扣,内容充实,形式灵活多样,情景营造真实,比较贴近学生实际生活,符合他们的认知水平和审美趋向,容易引起学生的心灵共鸣。

  通过此次的主题班会,同学们对"自由"这一概念有了更为全面和具体的认识,更重要的是在整个活动过程的前前后后,同学们能够一在亲身体验过程中,彼此之间有了更深刻地了解与默契。

  本次班会的缺憾在于若能将活动形式更多样化,让学生有切实的感受则更好。

“正确认识自由与限制”主题班会2

  课前准备:

  1、编排节目准备故事准备名言

  2、制作PPT

  3、教室内师生按“V”字型就坐

  一、活动目的:

  通过班会,让同学们明白自由的含义,自由并不是想干什么就干什么,并且明白自由不是无限制的自由,自由是有限制的。当自己的自由权利受到侵害,如何用正确的手段来维权。

  二、活动过程:

  (一)

  1、展示名人警句

  2、全班同学朗读名人警句

  3、主持人问:这几句名人中,体现了什么的重要性?

  全班:自由设计意图:用名人警句引出班会。

  主持人:那同学们知道什么是自由吗?今天让我们一起走进自由,了解自由。“正确认识自由与限制”班会现在开始。

  (二)自由的含义。

  (三)观看图片观看视频“追求自由”:一海豚为追求自由而屡次跳出水面。设计意图:让学生了解自由的含义。用事例让学生进一步了解自由的含义。

  (四)回答问题。主持人:图片和视频反映了什么问题?我们如何维护自己的自由权利?设计意图:让学生知道,当自己的自由权利受到非法侵害时,应该用这正确的方法来维权。

  (五)

  1、转折:既然我们讲了这么多有关自由的内容,现在我问大家一个问题“自由是无限制的自由吗?”现在同学们先想想,我们来欣赏一篇文章《我们的`“自由”》。

  2、回答问题(与评委互动)设计意图:通过辨析题,让同学们畅所欲言,表达自己对这个问题的看法。

  (六)班主任总结。

  三、活动反思:

  本次班会主题鲜明,目的明确,活动设计环环相扣,内容充实,形式灵活多样,情景营造真实,比较贴近学生实际生活,符合他们的认知水平和审美趋向,容易引起学生的心灵共鸣。通过此次的主题班会,同学们对“自由”这一概念有了更为全面和具体的认识,更重要的是在整个活动过程的前前后后,同学们能够一在亲身体验过程中,彼此之间有了更深刻地了解与默契。

  本次班会的缺憾在于若能将活动形式更多样化,让学生有切实的感受则更好。

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