行为规范主题班会

时间：2022-03-15 09:43:59 主题班会我要投稿

行为规范主题班会(15篇)

　　在我们上学期间，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的行为规范主题班会，希望对大家有所帮助。

行为规范主题班会1

　　班会主题：

　　小学生日常行为规范教育

　　上课教师：

　　宁玉欣

　　活动的目的：

　　为了更好使学生养成良好的日常行为规范

　　活动时间：

　　20xx年3月19日

　　地点：

　　一年级2班教室

　　教具准备：

　　课件图片及文字

　　活动内容：

　　1.导入：师生上课行礼还礼引出互尊互敬，懂礼讲礼既是尊敬他人也是尊敬自己。

　　2.礼仪的内涵及定义。

　　3.“行”既指出行，也指日常品行，从而导出交通规则与校园礼仪。

　　4.交通规则常识交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，引导学生意识到血淋淋的现实，并重点体现刑罚处理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜绝悲惨事件的发生，从而引向学生讨论自己如何做起。以交通规则条例作结。

　　5.日常校园礼仪交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，显露危害。细节引入《弟子规》借人物，及时还；人借物，有勿悭等日常交往礼仪。以校园礼仪规则作结。

　　教后反思：课堂节奏把握前松后紧，使得后面时间紧张，细节方面处理不够好，留下了没能使最接近我们的日常行为规范渗入到学生的思想中去的感觉。今后应该在班会课节奏上有所调整及改进。

行为规范主题班会2

　　活动目的:

　　通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识, 学到用规范的知识, 并在以后的学习生活中切实履行中学生日常行为规范 , 增强彼此间的友谊, 提高团结合作精神.

　　活动形式: 情景小品，图片大家谈，讨论，男女生友谊赛，合唱，宣读倡议书等.

　　活动时间:

　　活动地点: 阶梯教室

　　举办单位:

　　活动准备:

　　1、组织全体同学认真学习《中学生日常行为规范》

　　2、收集相关资料, 包括文章与图片

　　3、召集同学们积极编排小品,开展校园调查活动,练习歌曲等

　　指导老师:

　　主持人:

　　活动过程:

　　主持人上台

　　合: 尊敬的领导们、同学们、大家好！

　　高一(3)班“行为规范,从我做起”主题班会现在开始.

　　刘: 人的美丽可爱, 不仅在于他的容貌, 更在于他的精神面貌, 一个品质高尚的人, 永远是美丽的.

　　袁: 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分, 它的本质在于把美的形象和德行结合起来,这样美才能放射出真正的光辉.

　　刘：我们不仅要在学习上展开竞争，也要在精神文明方面进行竞争。今天，我们便在这里展开一个男女生的友谊比赛。

　　袁：下面，我们请男女双方的队长上来自我介绍一下。女士优先，那么就请女生队长汤姗姗上台

　　汤姗姗: 大家好! 我是这次主题班会中女生代表队的队长. 众所周知, 咱们女孩们无论是在家中还是在校园里, 都是听话、乖、惹人喜爱的, 上课认真, 按时完成作业, 不说脏话, 不打架, 所有不文明的习惯都与我们无关. 所以, 我相信, 在这次小小的比赛中, 我们一定是胜者. 女生们: 我说得对吗? (女生热烈鼓掌)

　　刘：听了她的发言，男生们都不服气了，你瞧，男生队长李望已经跃跃欲试了，欢迎他发言。

　　李望: 我今天作为男生队长, 站在这里从必需维护我们男生的形象. 我们男生一直都是走在“学规范, 用规范”活动的最前沿, 放眼看看吧, 二中的那一个角落没有我们“绅士”的身影. 男生们:

　　我们是不是讲文明礼貌?

　　大家齐声道: (是)

　　我们是不是学规范, 用规范?

　　大家齐声道: (是)

　　那我们有没有信心战胜女生?

　　大家齐声道: (有)

　　刘：大家都迫不及待地想开始比赛了吧，现在我宣布：比赛正式开始！

　　袁：我们进行第一轮的小品大比拼。

　　第一环节：小品大比拼

　　小品表演: （一）《奇遇》

　　傅直超（饰破坏公物者）：哎——今天打球又输了，心里真是不爽。

　　（用劲地踢栏杆，一下子就踢破一个，便检起来看）

　　傅：嗨，这是什么破玩意，怎么一踢就破？

　　（同学甲（冯涛饰）走了过来）

　　冯：你！--- 这人真没道德.

　　（走过去了）

　　（同学乙（胡森）来了）

　　胡：那位同学, 你在干什么?

　　踢栏杆是不道德的行为, 这是要罚款的.

　　傅：罚款又怎样，我才不在乎呢。

　　胡：那我去告老师!

　　傅：告告告，你就知道告老师，你有啥本事？

　　胡：我真告了。

　　傅：哎呀，办公室在那边，别走错了，你等着，看我放学后怎么收拾你。

　　（吓着了）

　　胡：啊! 算了, 算了, 大哥? 就当我没看见好不好, 我错了, 对不起啊!……….

　　（最一名学生会干部（李望饰）出现了）

　　李：这位同学, 你在干什么?

　　傅：没什么。

　　李：难道你没看见学生会的袖章吗?

　　傅：那又怎样？

　　李：你这是在损坏学校公物.

　　作为一个二中的学生, 不仅要学习成绩优异, 还要有高尚的品质, 你这样做不仅损坏自己的形象, 更有害于学校的形象. 那我们到学生会去解决问题吧!

　　傅：不去。

　　李：你必须去, 跟我走。

　　（最后去了学生会）

　　袁：每一个角色心里又都是怎么想的呢，让我们来听听吧。

　　傅：今天打球打输了, 发泄发泄总是理所当然的吧,可是谁知道刚踢了几脚, 却半路杀出个几个程咬金,真是扫兴. 他们还说要去告老师. 哼! 看他们能把我怎么样?

　　冯：今天作业这么多, 还要赶到教室做作业, 况且那个人凶神恶煞, 人高马大, 万一与他发生口角,那不是自讨苦吃?

　　胡：虽然老师说见到不道德的行为要即时地制止, 但是就为这么点小事而白白地被打一顿那就太不划算了, 所以还是不管了吧!

　　李：作为学生会干部, 我做了我应该做的, 我希望所有的同学都能像我一样制止这种行为, 共同杜绝这种现象再次出现在校园之中。

　　（二）〈〈自习课〉〉：一群顽皮的女生在没有老师的自习课上闹开了花，有打手机的，吃东西的，抄作业的等等，老师回来了就摆出一副专心认真的样子，甚至得到了表扬。

　　第二个环节：图片大家谈

　　此时投影机打出几幅漫画, 几位同学就漫画内容发表看法

　　第一张：清洗护拦的同学

　　第二张：被推倒的自行车

　　声音：刚才画面上的那位男同学的做法是很不道德的, 他只顾摆好自己的自行车, 而不管他人已被推倒的自行车, 作为一个学生, 不仅要学习好, 还要讲文明,用规范, 这种行为显然是和他的身份不相匹的.

　　第三张：替人家占座位

　　声音：这种观点很明显是错误的虽然帮助别人占位子是为了使自己的同伴获得一个座位, 但这种作法是十分自私的, 先来者先坐, 后来者后坐, 作为黄石二中的一名中学生, 我们更应该遵规守纪.

　　第四张：深夜的交响乐

　　声音：我来说两句，我们可以使自己是这幅漫画的主人翁, 楼上传来阵阵板凳的敲打声, 楼下传来铁锤的碰撞声, 不仅不能使人入睡, 更能使人亢奋, 严重影响了我们的生活学习质量. 作为省重点中中学的一员, 这更是不应该发生的. 我们要遵守社会秩序, 更要保证社会的稳定. 谢谢!

　　第三环节：校园不文明现象小调查

　　（在坐的同学们踊跃发言，揭露发生在我们身边的不文明行为）

　　第四环节：文明用语大接龙

　　刘：游戏规则是这样的：比赛中，男女双方队员依次迅速到台上来，每人只能写下一句日常生活中的文明用语，限时三分钟内，多者既获胜。

　　（比赛在激烈地进行中，同学们一个个都争先恐后，没过一会就写下了满满的一黑板）

　　刘：比赛结束了，恭喜男生以微弱的优势险胜女生。

　　（男生们喝彩声不断）

　　袁：如果大家能时刻记住这些礼貌用语，相信我们定会创造一个文明和谐的生活环境，你们说是不是？

　　大家齐声道: (是)

　　第五环节：双方代表总结发言

　　男生队：费新运

　　亲爱的老师们, 同学们, 尊敬的领导们:

　　大家好! 能够站在这里发表演讲,我感到十分荣幸. 在此,我向全班同学发出我的号召.

　　回想三个月前, 当金色的九月来到时,我们共同迈入了那令人向往的黄石二中.

　　黄石二中是美丽的,那一排排绿树, 一片片草地, 就是见证,黄石二中是整洁的, 那一幢幢整齐的大楼, 一条条洁净的小径,就是最真实的事例. 置身于这样的环境中,我们无比幸福.

　　但是, 我们之中有一些同学不懂得珍惜, 在校园内不讲文明, 不讲规范,大肆破坏. 此时我真想对他们说, 你们不配成为二中的学子,,黄石二中就是我们的第二个家.如果有人在你家里肆无忌惮地搞破坏, 你难道会置之不理?

　　也许, 不讲规范的人会问, 你究竟想怎么样.

　　我就会说, 只要仍有人将喝过的饮料瓶乱扔,我就要阻止.

　　只要仍有人在于净的差道路上随地吐痰, 我就要阻止.

　　只要仍有人破坏校园的一草一木, 一砖一瓦，我就要阻止.

　　我想……我想只要校园里仍有不讲文明, 不讲规范的行为. 我都要阻止.

　　同学们,我想对你们说, 携起手来,规范自已的行为.

　　每当我们进入校园, 保持衣着整齐与于净, 因为这是对自已的尊重, 又是对校园的热爱.

　　每当我们承诺于他人时,尽自己最大的努力把它做好. 因为这是守规范的行为, 讲诚信的表现.

　　每当我们见到他人在努力地学习时, 尽可能不要去打拢他, 因为这是尊重他人和表现, 又是对同学的热爱.

　　我们个人都能够做到这些,那么我相信, 我们学校将会永远洋溢着文明与礼貌, 永远充满着青春与活力.

　　同学们, 让我们携起手来,规范自己的行为吧！

　　女生队：柯丹

　　如果说初中是做梦的年龄, 那么高中就是把梦想变成现实的时候. 有了理想, 才会为理想而努力. 实现理想就一定要有自制力, 也就一定要成为一个文明的人, 所以一定要守规范.

　　国家教委颁布了《中学生守则》, 中学生行为规范. 它明确规定中学生的行为规范, 是无条件的, 要求必须做到的, 做到了就是一个合格的学生, 优秀的学生, 学校为什么要这样做呢?

　　古往今来, 大凡有作为的人, 从小都是经过了严格的规范约束, 严格的教育, 养成了遵守规范, 严于律已的良好习惯的人. 列宁视规范如生命, 他说过:” 如果想做革命的人, 忘了革命秩序是历史上最正常的秩序那就糟了”. 因此, 他平时十分注意严格要求自己, 自觉遵守革命纪律, 为我们做出了榜样. 一次, 他到克里姆林宫下理发, 那天理发的人特别多, 大家都按次序坐着排队, 轮着理发. 列宁进了理发室, 没有惊动大家, 悄悄地排在后面. 不知道谁先发现了列宁, 大家纷纷请列宁先理发。列宁说:“谢谢大家, 不过, 这样不行, 应该按次序理发, 我们自己定的纪律, 应在一切方面, 包括琐碎生活中也要去遵守它。” 可见, 我们只有从小做起, 严格遵守学校规范, 养成遵守的习惯, 才能成为一个真正的人才, 没有规范的保证, 你就只能成为一个懒汉, 废品。

　　明知说出的话会给别人带来伤害, 就控制自己不要说出来; 明知自习不应该说话, 就提醒自己别说; 明知上网玩游戏没有尽头, 就忍一天, 再忍一天…….别看这些小事, 要想改过来绝非易事. 只有不断和昨天的自己打仗, 人才会有进步. 这是成长的必经之路.

　　遵守规则是做好一切事情的前提, 同学们, 做一个尊重他人, 有礼貌, 守规范的好学生吧! 只有这样才能适应未来的竞争, 才能立足于不败之地.

　　所以, 从我做起, 从现在做起.

　　刘：比赛真是进行得难解难分，但经过激烈的拼搏，我们男生队还是赢了！

　　（李望队长与所有男生共同欢庆胜利）

　　刘：让我们向全校同学发出倡议。

　　(投影屏上打出如下倡议书)

　　（全班起立，共同宣读倡议）

　　倡议书

　　让我们明确目标, 养成时刻学习, 不断探索的珍贵品质

　　让我们以正确的姿态踏入社会

　　让我们以最佳的精神面貌面对生活和挑战

　　让我们的社会少一点矛盾和冷漠, 多一点融洽和热情

　　让我们养成做未来社会主人的责任感

　　让行为规范永驻我心, 从我做起, 从现在做起

　　袁：让我们做.“学规范, 用规范”的`英雄，大家齐唱《真心英雄》

　　（同学们跟着音响高唱起来）

　　袁：再美的语言也只是过眼云烟，关键是付诸行动。

　　刘：那就让行为规范从我做起, 从现在做起。

　　合：高一(3)班“行为规范,从我做起”主题班会到此结束，谢谢。

行为规范主题班会3

　　教育目的：

　　1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

　　2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

　　教育要求：

　　人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

　　教育过程：

　　一、创设情景，引入主题：

　　班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析。

　　二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因

　　三、提出解决问题的办法

　　1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

　　反思：“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

　　下面请同学们进行自我反思：

　　1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

　　A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

　　B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，

　　C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象……

　　3、学生共同制定出《班级文明自律约定》。

　　4、班主任提出希望：

　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：“一滴水可以反映太阳的光辉。”同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

行为规范主题班会4

　　一、活动目的

　　1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

　　2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。

　　3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

　　二、教学理念

　　根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。

　　三、重点和难点

　　1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用

　　2、主持人语言的感情投入及感染性。

　　四、班会形式

　　把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

　　五、准备工作

　　1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。

　　2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。

　　3、布置主题班会的会场。

　　4、主持做好组织准备工作。

　　5、按照主持人要求轮流发言。

　　8、准备演讲稿。

　　六、班会过程

　　1、组织教学与导入主题（班主任）

　　2、小品：

　　情景1：

　　明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。

　　正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？

　　明明低下头：嗯……

　　情景2：（数年后）

　　明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……

　　老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用来上班了......

　　3、评论。

　　5、反思：

　　“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

　　下面请同学们进行自我反思：

　　1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

　　七、结语

　　同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！

行为规范主题班会5

　　开场白：

　　主持人：陆浩杰（男）陈丹潞（女）

　　男：十七岁是花开的季节，你看到处繁华似锦，好一派喧嚣

　　女：十七岁是初试飞翔的季节，你看天空中到处翱翔着的鸟儿，好一派热闹

　　男：十七岁是下雨的季节，你看微风裹着细雨轻扶在草儿的脸上，好一派温情

　　女：十七岁是汲取灵气的季节，你看各种花儿争着汲取雨露，好一派繁忙

　　男：但同时你是否也有许多疑问？

　　如你是否觉得自己无法与母亲真诚地交流

　　女：你是否觉得父亲的管教方式过于严厉

　　你是否觉得无法对老师吐露心声

　　男：你是否觉得与自己兴趣不同成绩优劣不同的同学无法交往

　　合：因此，沟通对于任何人而言都扮演了一个重要的不可缺少的角色

　　男：没有了它，世界将变得冷漠、寂静

　　女：没有了它，人与人之间就不再有了解甚至是情感

　　合：那么，你清楚自己是否拥有良好的沟通吗？

　　就由孙悦同学来告诉你吧

　　第一版块：心理小测试

　　主持人：孙悦

　　要求：

　　请同学们对下列问题做出“是”或“否”的选择。

　　快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟

　　1.碰到熟人时我会主动打招呼。

　　2.我常主动写信给友人表达思念。

　　3.旅行时我常与不相识的人闲谈。

　　4.有朋友来访我从内心里感到高兴。

　　5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话。

　　6.我喜欢在群体中发表自己的见解。

　　7.我同情弱者。

　　8.我喜欢给别人出主意。

　　9.我做事总喜欢有人陪。

　　10.我很容易被朋友说服。

　　11.我总是很注意自己的仪表。

　　12.如果约会迟到我会长时间感到不安。

　　13.我很少与异性交流。

　　14.我到朋友家做客从不感到不自在。

　　15.与朋友一起乘公共汽车时我不在乎谁买票。

　　16.我给朋友写信时常诉说自己最近的烦恼。

　　17.我常能交上新的知心朋友。

　　18.我喜欢与有独特之处的人交流。

　　19.我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事。

　　20.我对发表意见很慎重。

　　请看记分规则：

　　第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18题答“是”记1分，答“否”不记分；

　　第5、14、15、19、20题答“否”记1分，答“是”不记分。

　　得分分析：

　　1——5题得分高说明善于主动沟通，得分低则说明不善于主动沟通。

　　6——10题得分高表明善于主导话题，得分低则相反。

　　11——15题得分高意味着沟通讲究严谨，得分低则沟通较为随意。

　　16——20题得分高说明沟通偏于开放型，得分低则意味着倾向于闭锁型，如果得分处于中等水平，则表明沟通倾向不明显，属于中间综合型的沟通者。

　　测试结果：

　　我班同学的分数集中在8-13之间，得分不高，有的同学的分数甚至更低，说明我们同学之间都不同程度的存在着一些不善于沟通的问题。那么，我们同学之间存在哪些沟通上的问题呢，有哪些具体的表征形式呢？

　　请欣赏小品《熄灯后……》

　　第二版块：表演小品《熄灯后……》

　　主持人：十七岁的天空，有欢笑，有泪水，有委屈，有无奈，有伤心，有自信。而拥有最多的是青春，美丽的青春，这是我们最大的财富。

　　在这个时期的我们，需要父母的关心，老师的教导，朋友的帮助。

　　第三版块：游戏互动时间

　　主持人：华宏翔

　　精彩的小品表演完了，从中我们发现，在我们同学之间，同学与老师之间以及同学与家长之间还存在着许多沟通上面的问题。由于这些问题，使我们的沟通产生了一些障碍。我们应该如何使沟通变得更加顺利呢？接下来让我们一起做个游戏，也许我们会在游戏中找到更好的沟通方法。

　　游戏规则：

　　这个游戏叫做猜词游戏，游戏规则很简单，每个小组依次上场，每组派两位同学。一个人描述一个人猜。在猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，每个小组有五次选择放弃的机会。描述的同学不允许用英语来描述，每个小组各有1.5分钟的时间，哪一小组在1.5分钟之内猜对的词最多，就是本次游戏的获胜者。

　　每组参加活动成员：

　　袁晓婷（女）--李志淳（男）彭子昱（男）--戴詹玮（女）

　　翁晶晶（女）--张留影（女）沈晓宇（男）--蔡天成（男）

　　游戏结果：

　　袁晓婷（女）--李志淳（男）胜出，获得最佳沟通奖。

　　主持人：华宏翔

　　同学们都表现得很出色，但

　　是在我们同学之间还存在着许多沟通障碍，许多简单的词都没能够猜出来，那些落后的小组应该要努力了。而在我们的学习生活中，同学与老师之间能否顺利沟通则显得更为重要，接下来是不是也要让我们的老师与2位主持人一起来做一下这个游戏呢？……

　　师生互动结果：

　　外语老师肖虹--陈丹潞（女）

　　校团委书记姚晶--陆浩杰（男）

　　沟通较好，配合较为默契。

　　主持人：华宏翔

　　到此，我们的游戏环节就结束了，通过这次游戏，我们看到，在我们沟通时还是存在者这几方面的问题：

　　第一，描述者的语言表达能力还显得不足，通常连一个简单的词都表达不清，而在沟通时，语言表达能力是否出色则直接影响到我们的沟通效果，若描述得不够清晰准确，那么沟通过程的第一步就受到了阻碍，整个沟通过程就变得困难。

　　第二，同学们表现的还不够自信，在进行沟通时我们要对自己抱有自信，而同学却显得比较紧张、害怕，导致描述不清，影响到了沟通效果。

　　第三，描述者描述的内容过杂，信息量过大，致使猜词者无法完全接受，也会影响到沟通的效果。第四，从听着角度来讲，我们应该做到仔细，认真地去听，来有效地理解对方所描述的东西。

　　沟通的方法多种多样，选择正确的方法，使我们之间的沟通变得更加简单流畅！

　　第四版块：沟通无极限

　　主持人：陆浩杰（男）陈丹潞（女）

　　经历了以上这些活动，相信大家对沟通已有了一定的了解。

　　以往，你是否有许多心里话想对身边的人说却难以启齿

　　那么不如借此机会把这些想对老师，父母，同学，甚至是自己说的话大声地说出来吧。

　　请同学们把这些话写下来。（小组活动）

　　请各组派代表展示并大声说出同学们的心声。

　　黄奕然：我想对爸妈说

　　1、不要对我太过关心，让我可以独立去做一些事情，给我一片属于自己的天地，我会飞的更高！

　　2、希望星期六早上不要管我多晚醒，那是我唯一一天可以睡懒觉的了。

　　3、爸爸妈妈，有时会和你们闹别扭，从未说过我爱你们，只因我不懂得如何表达自己的感情。

　　4、虽然住宿期间每天一个电话，可我还是好想你们，好想家。

　　5、希望你们不要总是只看到我的不足之处，请多关注到我们的闪光点。

　　韩丽花：我想对同学说

　　1、有开心或者不开心的事，可以互相分享，共同承担，感谢一路有你们相伴，有你们真好！

　　2、不要对自己没有信心，我们一起加油！

　　3、不要老是玩那些小孩子才玩得把戏啦！

　　4、海阔任鱼跃，天高任鸟飞。在张扬个性的同时也要考虑他人的感受。

　　5、班里的同学每个都有特点，都很可爱，我喜欢在8班的感觉。

　　6、我知道我很任性，谢谢你们包容我。

　　徐一：老师，我想对你说

　　1、不要布置课上没有提到过的题目，影响作业的积极性。

　　2、希望老师上课不要太快，有时刚弄懂一题，老师已讲到很后面了。

　　3、成绩不好，看到老师们都有些恐惧感，请老师们对我有信心！

　　4、谢谢老师，谢谢您的宽容、感谢一路有老师陪伴！

　　5、多给我们一些表扬，希望老师和同学之间是朋友关系而不是师生关系。

　　王若澄：我想对自己说

　　1、要好好学习，不能再贪玩了。

　　2、我不是最优秀的，但我会努力使自己变得更优秀！

　　3、希望自己不要总那么懒（这一点好难，总做不到啊！）

　　4、虽然成绩不太好，但我从未放弃努力，继续加油！

　　5、要学会控制情绪，不要急躁！

　　6、fighting！人生不是这么简单的！成功总在“再坚持一秒”之后！

　　主持人：倾听了那么多同学的心里话，让我们也来听听老师想对我们说些什么？

　　班主任喻华老师：老师想对你们说

　　你们的顽皮、倔强、任性有时真的让我很恼火；

　　但你们的聪明、开朗、自信又让我很折服。

　　你们的脆弱、敏感、善变有时让我如履薄冰；

　　但你们的纯真、善良、青春有时时感染着我。

　　你们有时自以为是、自作主张让我很无奈，

　　但你们的敢作敢为、勇于承担的精神又让我很感动！

　　我不是一个完美的人，有时还让你们忍受我的坏脾气，

　　但我希望能给你们展示老师最美的一面。

　　我不是一个最优秀的教师，离你们心目中的理想老师还有很大的差距，

　　但我愿竭尽所能，尽力做到更好，令你们满意！

　　所以，希望我们师生之间敞开心扉，时时交流，保持沟通，做到沟通无极限，为同学们的高中生活画卷添上精彩的一笔。

　　结束语：

　　女：以上所有同学及老师的心里话都将在本次主题班会后张贴在教室的墙壁上，让我们看到时都能回忆起今天这一片温情。

　　男：经历了这次主题班会，相信对于沟通，我们或多或少都已有了一个新的认识，也能以此对照自己，发现自身的一些问题根本所在。

　　女：大文豪列夫·托尔斯泰曾说过：与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必

　　定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。

　　男：海明威也曾说过：每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。

　　合：总而言之，沟通的作用不可忽视。

　　男：良好的沟通，是人与人之间交流的基础

　　女：良好的沟通，是人类情感的纽带

　　男：良好的沟通，是融入社会的桥梁

　　女：良好的沟通，是走向成功的必要条件

　　合：本次班会将画上圆满的句号，但学习沟通的旅程将永无止境

　　高二（8）班“沟通，你真的会了吗”主题班会到此结束！

行为规范主题班会6

　　为了充分发挥《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育作用，以“守则”和“规范”为准绳，约束学生日常行为，对学生进行良好品质的养成教育。我们以主题班会形式，检测学生对“守则”和“规范”内容的掌握情况。

　　活动目的：

　　1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　活动过程：

　　1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

　　2、小组交流讨论。

　　3、学生结合身边的事例谈谈自己的见解。

　　4、教唱：童谣《小小学生守规范》

　　同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，全员参与来读。

　　设计意图：要做规范学生，少先队员就得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起。再次提升他们的规范意识。

　　5、组织开展班级游戏：《沿着红军的足迹》

　　设计意图：让孩子们时时刻刻用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》来规范自己的行为，让我们的集体成为一个和睦的集体，温馨的集体，团结的集体。

　　班主任采访学生：你觉得这个游戏好玩吗？你认为取得胜利的关键是什么？

　　设计意图：使学生明确在游戏中大家要团结协作，心中有他人，要给同伴提供帮助，只要大家一条心，都能取得最后的胜利的意识。

　　班主任：茫茫人海，我们能相聚在三年（1）班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！

　　设计意图：在班级这个大庭里，让学生养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。

　　通过学习活动的开展，让学生真正领悟到了《守则》、《规范》的内涵。学生纷纷表示：从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做到言行一致，表里如一。做文明学生，做文明人。

行为规范主题班会7

　　一、教育目的：

　　1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

　　2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。

　　3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

　　二、教学理念：

　　根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。

　　三、重点和难点：

　　1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用

　　2、主持人（两位班长）语言的感情投入及煽动性。

　　四、班会形式：

　　把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

　　五、准备工作：

　　1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。

　　2、编排小合唱、小品、诗朗诵。

　　3、准备个人初二以来行为规范表现的相关材料。

　　4、布置主题班会的会场。

　　5、两位主持做好组织准备工作。

　　6、准备奖品、歌曲磁带。

　　7、分小组围坐。

　　8、准备ppt。

　　六、班会过程：

　　1、小合唱《校园的早晨》……

　　[甲]：尊敬的各位老师！

　　[乙]：：亲爱的同学们！

　　[甲][乙]：（合说）大家好！

　　[甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。

　　[乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。

　　[甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。

　　[乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。

　　[甲][乙]：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初二（6）班“遵守行为规范完善自我形象”主题班会的序幕。

　　2、[乙]：首先请欣赏小品《如此两个人》，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？

　　3、（出示ppt）学生表演小品……

　　4、[甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？

　　[乙]：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的《中学生日常行为规范》。

　　[甲]：哦，是吗？

　　[乙]：是的，这是教育部刚刚颁布的。[主持人甲]：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？

　　学生讨论……

　　[甲]：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请同学们踊跃回答。

　　学生回答……

　　5、[甲点拨]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！

　　[乙]：对呀，《中学生日常行为规范》是我们中学生的基本行为准则。下面请欣赏我们学生自己创作的一首小诗《礼赞<中学生日常行为规范>》。

　　6、学生进行诗歌朗诵……（放音乐）

　　7、[乙点拨]：这首小诗告诉了我们对于完善我们自身形象的重要性。那么我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？我给大家提示一下，例如：我们在校园里、在家庭里、在教室里、在学习上、在社会上我们外出购物时、旅游时等等。请同学们讨论一下。

　　学生讨论……

　　8、[甲]：我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？请同学们踊跃回答。

　　学生回答……（主要就在校文明礼仪展开讨论，如，进校礼仪，上课纪律，教室保洁，课间文明休息，作业及时上交等。）

　　9、[甲点拨]：同学们回答的都非常好，当然我们更要把它化为我们自己自觉的行动。假如我们每一位同学都去这样做的话，相信我们的校园会出现一道道亮丽的风景线。下面请同学们拿出自己的成长记录（学生开学几个月来对自己行为规范方面表现的总结。）

　　13、[甲]：我想面对自己的成长记录我们每个同学都有自己的体会，下面就请同学们反思一下自己开学以来的行为，给自己作一个总结吧！

　　14、[甲提示]：请同学们按照要求写小结（出示要求）（放音乐）学生写个人小结……

　　15、[甲]：（采访一位同学）你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！

　　16、学生上台谈自己的体会……[主持人甲]：谢谢！

　　17、[甲]：（采访一位平时表现不太好的同学）我知道虽然你的平时表现没有大多数的同学那样好，但我知道你比以前要好得多，面对自己的进步和差距你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！

　　18、学生上台谈自己的体会……[主持人甲]：相信你会不断取得进步的，大家鼓励一下他！

　　19、[甲]：遵守日常行为规范重在行动，下面就请同学们以宣誓的形式表明我们的心迹，争取在下一个阶段使自己的行为更加符合《中学生日常行为规范》的要求。全体起立

　　20、全体学生起立宣誓……主持人甲示意坐下。

　　21、[甲]：下面请班主任为我们的活动作一个总结。大家掌声欢迎。

　　22、班主任小结……首先非常感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的各位同学！在本次班会中同学们都表现得非常积极、主动和热情。展现了我们中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。我一直沉浸在你们的欢乐中，同时也被你们的激情深深的感动着。相信通过这次活动每位同学在今后的学习、生活中都能更加规范自己的行为，做一名文明的中学生，一名优秀的中学生，为班争光，为校争光！下面我将根据班级日志的记录宣布本月我班行为规范标兵：甲，南鑫浩，乙，陈菁苇，吴倍冰……请同学们鼓掌表示祝贺！

　　23、[甲]：感谢班主任寄予我们的厚望！（放音乐）[主持人甲][主持人乙]：（合说）让我们快快行动起来吧，把《中学生日常行为规范》的要求化为我们自己自觉的行动，遵守行为规范完善自我形象，各位老师，各位同学，今天的活动到此结束，谢谢大家，再见！（挥手告别）

　　在《明天会更好》的歌曲声中，主题班会结束。

行为规范主题班会8

　　一、教育目的

　　通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

　　二、活动简介

　　抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论等多种形式，陶冶学生的文明品格。

　　三、活动过程

　　1、老师引入

　　老师：同学们，大家好，“行为规范主题班会”就要开始了。

　　生：这次主题班会内容是什么呢？

　　老师：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗？

　　生：当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

　　老师：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班队活动最后，让我们看看谁是冠军。

　　行为规范知识竞赛题

　　一、简答题

　　1、说出五种文明用语。

　　2、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？

　　3、上下课时同学们应如何做？

　　4、路队应该怎样做？

　　5、要做好一个有礼貌的孩子应该怎么做？

　　二、判断题

　　1、我们可以配戴首饰，披头散发。

　　2、我们要生活俭朴，不乱花钱。

　　3、我们应配带好校卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。

　　4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

　　5、我们进食堂不能讲话，可以和同学抢碗筷。

　　6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。

　　7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

　　8、上课可以随便下位扔垃圾。

　　9、爸爸、妈妈送我上学时可以超过黄线。

　　10、下课可以和好朋友奔跑，打闹。

　　三、自由发言

　　请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

　　四、讨论题

　　只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响

　　2、总结

　　老师：我们需要从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。

　　老师：行为规范主题班会到此结束。

行为规范主题班会9

　　教育目标：

　　1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。

　　2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。

　　3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。

　　教学重点：

　　1、认识到养成良好的行为规范的重要性。

　　2、反省自身，并改正坏行为习惯。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入主题：

　　在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说

　　1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。

　　2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画 3：有的同学带首鉓。

　　4：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。

　　二、读一读，记一记

　　1、小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。

　　2、齐读，分组读，个别读。

　　3、指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易范。

　　三、看一看，学一学

　　1、出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。

　　2、高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？

　　3、你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？

　　4、你准备向他们学习什么呢？请你们说一说。

　　四、辩一辩说一说

　　1、在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。

　　2、下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。

　　3、我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？

　　五、学习的行为规范在我心

　　1、出示图片：眼睛——看

　　2、出示图片：耳朵——听

　　3、出示图片：要发言先举手。

　　4、出示图片：看书、写字的坐姿。

　　六、总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。

行为规范主题班会10

　　一．开展征文活动

　　学生通过了解和对比国内外中小学生日常行为规范的内容，加深理解在中外文化差异背景下，学生日常行为规范要求的异同，并结合主题“小眼睛看世界，好行为从我做起”，将发生在自己身上的有关行为规范方面的趣闻轶事，用文字描述出来。我校从3-6年级学生中挑选了比较优秀的15篇征文，参加了区级评选。

　　二．主题班会

　　我校以行为规范养成教育为主题，开展了主题班会教育活动。其中六年一班蒋巨星老师的《包容、理解》，六年二班崔锐老师的《让语言展示美》，五年二班赵秀英老师的《文明礼仪伴我行》等班会课都取得了较好的效果。尤其是《文明礼仪伴我行》这节班会课，学生们准备了很多的节目，诗朗诵、三句半、歌曲等艺术形式贯穿整节班会课，学生在欣赏节目的同时受到了良好的教育。

　　三．礼仪展示

　　周一升旗除了学生们唱国歌之外，我们还要唱另外两首歌曲。一首是《西堤头小学校歌》，另一首是《文明在哪里》。600人的大合唱不仅让学生们感受到集体的力量，同时也是对行为规范养成教育的一种良好促进。并且主持人社团也排练了以文明礼仪为题材的《相声》和诗朗诵。

　　行为规范养成教育是一个长期的过程。今后我们会开展更加丰富的活动，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。

行为规范主题班会11

　　活动主题：小学生日常行为规范

　　活动目的：

　　1、通过同学们的活动参与，明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。

　　2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识，并以此约束自己的行为。

　　3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。

　　活动准备：

　　1、准备节目。

　　2、制作相关的课件。主持人朱亚文，安一涵准备串联词。

　　3、小学生守则和日常行为规范。

　　过程：

　　主持人朱亚文：尊敬的老师！

　　主持人安一涵：亲爱的同学们！

　　合：大家好！

　　主持人朱亚文：针对我们班同学们的日常行为习惯的种种陋习，我们精心准备了“小学生日常行为规范”主题班会。

　　主持人安一涵：下面我宣布，四（2）班“小学生日常行为规范”主题班会现在开始！

　　主持人朱亚文：首先我们一起来学习《小学生日常行为规范》

　　1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

　　2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

　　3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

　　4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

　　5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

　　6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

　　7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

　　8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

　　9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

　　10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

　　11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

行为规范主题班会12

　　一、教学目的：

　　1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

　　2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立八（1）班的良好集体形象和个人影响。

　　二、教学流程：

　　以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

　　三、课前准备：

　　要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。

　　四、教学过程：

　　（一）、创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：刘豪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。唐高圆：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。赖家兴：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。

　　（二）、文明，就差这一点班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动等等。

　　（三）、我们该怎么办？班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）韩智：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。谢佳荟：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。

　　四、班主任寄语：

　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

　　要做一个合格的。中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们金江中学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质。

　　班主任：刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！

行为规范主题班会13

　　教学目的：

　　使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。教学重点、难点：

　　以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。教学要求：

　　注重人人参与，注重联系实际。课前准备：

　　要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。教学过程：

　　一、创设情景，引入主题：

　　班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

　　二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动

　　1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。

　　学生活动：参与讨论，踊跃发言。列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动；课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。

　　2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的！

　　3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。

　　4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”？让学生讨论，然后找学生回答。

　　三、班主任寄语：

　　同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。文明行为并不是空泛的，而是具体的。要做一个文明规范的中职生，就必须从自我做起，从身边小事做起。

　　最后，展示图片：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，让学生结合自己的实际情况加以体会，结束本次班会。

行为规范主题班会14

　　活动目标：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

　　活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初一年5班的良好集体形象和个人影响。

　　活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

　　活动过程：

　　一、奏唱班歌《我真的很不错》

　　主持人A、B：老师们，同学们，大家好！主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”主持人B：习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。主持人A：那么你有什么习惯呢？主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！

　　二、生活实例窥探

　　请欢迎小林和小李同学为我们表演

　　场景一：话在课堂

　　（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室门口，两人进来坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）

　　林：现在想睡觉了，你困不困啊

　　李：正起劲呢，不过瘾，我们下午下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

　　林：那我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽

　　（他们就这样喋喋不休讲个没完）

　　场景二：溜之大吉

　　（下午三节课即将结束，小林和小李开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）

　　值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

　　小林：我有急事

　　（小林甩头就跑）

　　场景三：迟到万岁

　　（早自修时间已过了一半，小林不紧不慢地走向校门口）

　　保安：这位同学你的校服呢？

　　小林：没有，丢了

　　（很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）

　　三、行规讨论交流

　　我们先以热烈的掌声感谢小李和小林同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：

　　1、你认为小李和小林同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：

　　①课堂有纪律，认真听讲

　　②不顶撞老师

　　③课间有秩序，不喧哗打闹

　　④语言有礼貌，不讲脏话

　　⑤穿着得体，不盲目追求时尚

　　⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

　　⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

　　⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

　　⑨不抽烟，不喝酒

　　⑩不斗殴打群架

　　⑾不迟到、早退、旷课

　　⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线。

　　2、请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？

　　3、如果让你去帮助小李和小林克服这些不良习惯，你有何高招？请大家自由发言！讨论3分钟。

　　（过程略）

　　好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小李和小林，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范甚至矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

　　四、反面案例启示

　　案例一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

　　10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

　　案例二：某公司要招聘英语人才，有个青年前来应聘。由于规定的面试时间是8：00但该青年到达时已是8：15且衣着不整齐，举止不雅，给了公司一个不好的第一印象。由于该青年在学生时期养成不良习惯而造成了在应聘面试时不利表现，结果未被录用。

　　这两个事例告诉我们不能随意翻看别人的东西，要守时，要注意自己的穿着和举止，注意自己的仪容仪表，希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。

　　案例三：请欣赏话剧《习惯影响你一生》

　　场景：

　　时间：一天早晨

　　地点：初一教室

　　人物：小李、小王

　　道具；一张整齐的课桌和一张乱七八糟的课桌小王：（正搞卫生，自言自语）扫完地来擦窗户，叠好书来洗桌子

　　五、快板表演：《坏习惯危害大》

　　坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

　　坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

　　坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

　　坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

　　六、倡议书签名

　　主持人A：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

　　主持人B：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

　　（合）同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

　　①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师②课间有秩序，不喧哗打闹

　　③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼④穿着得体，不盲目追求时尚

　　⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

　　⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

　　⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

　　⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

　　⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

　　⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架

　　班主任总结同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！由于时间的关系，我们决定选派各组组长以及全体演员上来代表全班同学签名，（签名过程）人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

　　（主持人合）今天的班会到此结束，谢谢大家！（唱班歌）

行为规范主题班会15

　　一、活动目的

　　1、学习《附小一日常规》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　二、活动准备：

　　1、准备《学生一日常规》为内容的题目，组织学生学习

　　2、根据《一日常规》的有关内容，写演讲稿

　　3、排练与遵守《常规》相关的节目

　　三、活动形式和时间：

　　主题班会20xx年3月10

　　四、活动内容：

　　歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

　　（一）揭示主题

　　班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，新颁布的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学习一日规范做合格小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请徐畅、王珏雅两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

　　合：老师，同学们，大家好，四（5）班主题班会“学习一日常规做合格学生”的主题班会现在开始！

　　徐畅：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

　　王珏雅：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》

　　徐畅：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解，

　　王珏雅：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，（知识竞答）

　　1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离drug

　　2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

　　3、新《小学生守则》的第六条内容是什么？

　　4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

　　5、请说出五种文明用语

　　6、交通方面应该注意哪些事项？

　　徐畅：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，