心有他人天地宽主题班会

时间：2022-02-02 14:42:51 主题班会我要投稿

心有他人天地宽主题班会

　　在平凡的学习生活中，大家都接触过主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编收集整理的心有他人天地宽主题班会，欢迎阅读与收藏。

心有他人天地宽主题班会1

　　教学过程：

　　一、思考：公交车上的惨案

　　1、教师问1：同学们，大家都乘过公交车吧？（肯定是乘过的！）

　　2、教师问2：有没有同学在公交车上和别人发生过矛盾、冲突？或者看到过公交车上的矛盾、冲突？（有）请你来简单地说一说。还有同学看到过吗？

　　3、学生回答。（2个同学谈）

　　4、教师小结：世界上没有两片相同的树叶，法国大作家雨果也说“不犯错误，那是天使的梦想。”所以在人与人的交往中肯定会发生摩擦与误会，如果我们处理不当，我们的生活就会因此失去许多快乐，甚至造成严重的后果。下面我们一起来了解一个真实的故事：

　　20ΧΧ年10月4日下午，清华大学晏教授夫妇带着14岁的女儿在西单图书大厦购书后，乘公交车回家。42岁的女售票员认定他们的票价应该是两元，而晏家说他们是从另一站上的车，票价应该是一元。争执过程中，晏教授的女儿气愤地说：“她们怎么这么不讲理？这帮人什么玩意儿，真不是东西！”（课件1）

　　5、教师问：故事暂时停下，同学们，如果你就是那个售票员，听到这番话，你会怎么处理？

　　6、学生回答。（2——3名学生）

　　7、教师：同学们说得很好，我们来看一看这位售票员是怎么处理的吧！

　　这句话激怒了女售票员。她猛地站起来，一手抓住小女孩的头发，一手掐住了她的脖子，怎么拉也不放手。没过多久，小女孩就昏迷了过去。送往医院抢救16小时无效，最后死亡。经法院判决，该售票员被判死刑，缓期两年执行！

　　8、教师问：！这是小女孩事发前的照片（课件2）这是小女孩抢救时的情形！（课件2）是什么夺走了这个14岁花季少女的生命？是什么让这位售票员变得如此残忍冷酷？（课件2）

　　9、学生回答。（2——3人）

　　10、教师小结：正如同学们所说，是不宽容造成了这出悲剧！假如这位售票员心中多一份理解，悲剧就不会发生！假如小女孩不出言不逊，也许那位售票员就不会失去理智！假如每个人心中多一份宽容，我们的社会就会更加温暖、更加和谐！虽然这起惨案只是一个个例，但是它折射出的却是我们有些人灵魂的冷漠，折射出的是我们这个社会宽容心的缺乏！

　　二、观察：我们身边的不宽容现象

　　1、教师示例：是啊，我们的祖国越来越强大，我们的城市越来越美丽，但

　　是，也还有这样一些不和谐镜头、不宽容现象充斥着我们的眼球，成为我们城市的污点：不满母亲牢骚话，一男子打落母亲两颗牙；（课件3）只因两毛存车费，一男子抡钢锁将看车人打成重伤；（课件4）七旬老人在餐厅只休息不就餐，服务员抬手就是两耳光！（课件5）

　　在我们的城市中，在我们身边，你还看到过哪些不宽容的现象呢？大家来说一说！

　　2、学生回答。（6——8个学生回答）引导语提示：当然，刚才公交车上的例子是比较极端的，更多的时候我们面对的是生活中的小矛盾、小摩擦！

　　3、教师小结：看来生活中不宽容的事情确实不少！人们在丢掉宽容的同时，也丢掉了一种美好的人性，丢掉了做人的道德底线！他们不知道：宽容是一缕春风，能吹散人们心头的阴云；宽容是一把钥匙，能开启我们灵魂的枷锁；宽容是一座桥梁，能使误解变成理解，能使仇人变成朋友！

　　三、省察：我们自己的不宽容事情

　　1、教师：以上我们都是在说别人，下面我们来说一说我们自己！同学们，在生活中，你和同学、老师、父母甚至陌生人之间有没有不痛快、不宽容的时候？你是否还耿耿于怀，你是否还内心不安！今天能向大家说一说吗？说出来，也许就能获得一种解脱，拥有一份好心情！谁来说一说？

　　2、学生回答。（充分回答，10人左右，引导语提示：注意引导学生谈与老师、与父母的矛盾冲突。如果有谈同班同学之间宽容的，说“请你用最恰当的方式来表达你的歉意吧！”点评语：佛说，前世的500次回眸，才换来今生的擦肩而过！更何况是一份真挚的友情呢？我相信，今天的宽容，一定会让你们的友情更加牢固！）

　　3、教师小结：其实很多时候，宽容别人，就是善待自己！因为缺少宽容，就会缺少融洽；缺少宽容，就会缺少健康；缺少宽容，就会缺少快乐！（课件6）缺少宽容，就是点燃了一把燃烧自己的怒火，让我们的心灵永远处在煎熬之中！而宽容别人，看到更多的笑脸，拥有更多的朋友，我们何乐而不为之呢？

　　四、交流：宽容妙招

　　1、讲故事：总有这样一些人，总有这样一些故事能打动我们的心扉，洗礼我们的灵魂！（先打出照片，（课件7）（问：“大家看一看这个人是谁？”学生回答。教师：是的，他就是美国历史上有名的.总统亚伯拉罕·林肯！（课件7））林肯总统对政敌素以宽容着称，后来终于引起一位议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”（课件7）多么巧妙的回答，多么博大的胸襟！

　　2、教师问：同学们，我们怎样才能做到与他人和谐相处，宽容大度呢？宽容有什么妙招吗？大伙儿一起来出出注意！

　　3、学生回答。（7——8人回答）教师适当点评。

　　4、小讨论：刚才同学们谈了很多，在我表达自己的看法之前，我们先来思考一个小问题：人们发现，三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里！为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？你能推测一下原因吗？（课件8）

　　学生回答。（3——4人）

　　5、教师小结：其实了解原因的方法很简单：蹲下去，处在和小孩子同样的高

　　度来看世界！那样，你看到的将全是大人们的腿，而根本看不到商品！想一想，如果让你处在一个这样的世界里，你会高兴吗？所以，凡事都需要换位思考，理解他人！（课件9）

　　学会站在别人的立场看自己，那样，你会发现一个颠倒的世界，但也会发现一个更加公平的世界！因为换位思考，人与人之间增进了了解；因为理解他人，人与人的交往变得容易！--所以，当别人犯错时，请给他找十个可以原谅的理由吧！

　　同时，我们还需要心胸开阔，充满爱心！（课件9）雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”当我们拥有了比大海更广阔的胸怀，就能志存高远，就不会计较眼前的得失！“赠人玫瑰，手留余香”，当你送出一份爱心时，你也会收获明媚的阳光！

　　当然，宽容也是有原则的！（课件9）我们能宽容制假卖假者吗？我们能宽容考试作弊者吗？不能！宽容不是姑息，不是纵容，更不是助纣为虐！无原则的宽容是对社会、对他人的不宽容！

　　五、实践：传播宽容，传播爱心

　　1、教师：现在，我们可以说：宽容是一种美德；宽容是一种境界；宽容是一种文明；宽容是一种高贵！（课件10）

　　心有宽容，心有他人，我们的人生将会更加美丽，我们的天地将会更加广阔！2、教师：下面请大家用“我要宽容……因为……因为……”的格式来宽容

　　一个你最想宽容、最该宽容的人，传播宽容，传播爱心吧！（课件11）把它写在卡片上。

　　教师示例：比如，你可以这样写：

　　我要宽容与我冷战了一个月的同学，因为他曾给了我真诚的友谊，因为他曾

　　给了我无私的帮助。（当别人犯错时，请给他找十个可以原谅的理由吧！）

　　3、学生写，交流。

　　4、教师小结：同学们，我们宽容了过去应该宽容的人！今天、明天，我们也能够做一个宽容的人！请记住：我理解，我宽容，所以我快乐！

　　实践：快乐人生的作业

　　科学研究表明：一种行为坚持21天就能形成一种习惯！同学们，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！

　　原谅曾伤害你的人，做痛苦终结者

　　想一想自己的拥有，做虔诚感恩者

　　对他人多一些微笑，做快乐传递者

　　多称赞别人的优点，做真心欣赏者

　　多做一件助人好事，做爱心传播者

　　（课件12）

　　六、结束语

　　同学们，再贫穷的人，也给得起一个微笑；再富有的人，也不会厌烦别人的微笑。无论怎样的卑微者，也伸得出一双善意的手；无论怎样的尊贵者，也不会拒绝别人的牵手！让我们多一些理解，多一些宽容，我们的社会一定会更加和谐！

　　七、诗歌朗诵：

　　最后，一首小诗送给同学们，也就此结束我们这次活动吧！我们一起来朗诵！（课件13）

　　从明天起，做一个宽容的人

　　忘记每一个人的不是

　　从明天起，关心自己的内心世界

　　我只愿在心灵的海洋里遨游、嬉戏

　　从明天起，和每一个亲人通信

　　告诉他我过去的错误

　　那宽容的闪电告诉我的

　　我将告诉每一个人

　　给每一个不快找一千个理由

　　得罪我的人，我也为你祝福

　　愿你有一个灿烂的前程

　　愿你有情人终成眷属

　　愿你在尘世获得幸福

　　因为，我面朝大海，已经天天幸福

　　宽容小资料：

　　1、1995年，联合国成立50周年之际，当时的联合国教科文组织总干事费德里科·马约尔以“宽容--全球安全不可或缺的要求”为题撰文，指出宽容是一种道德情操和政治义务，是维护人权和民主的责任所在。同年11月16日，联合国教科文组织第28届大会通过《宽容原则宣言》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。宽容，也是今日中国最需要的一种精神！

　　2、宽容名言

　　“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎我们国家的伤口。”--亚伯拉罕·林肯

　　“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。”--马克·吐温

　　“不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。”--贝尔奈

　　“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。”--纪伯伦

　　“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”--苏霍姆林斯基

　　宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容！

　　罗丹说过：“把爱拿走，世界将变成一座坟墓。”宽容也是一样的，如果将宽容拿走，这世界上不知会有多少破碎的友谊等待重组，不知有多少破碎的亲情等待重温，不知有多少破碎的和平等待重补。更不知，我们将要到何处去寻觅阳光。幸运的是，这世界并未失去宽容。也绝不能失去宽容。所以，让我们都将心地的那一份宽容抓住，不要让他溜掉。因为，生活有了宽容才更加灿烂！人生有了宽容才更加迷人！世界因为有了宽容才更加精彩！

　　寄言：你的风采就是班级的风采，就是学校的风采！

心有他人天地宽主题班会2

　　一、辅导设计理念

　　1、相关年龄特征阐述：

　　高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。

　　2、活动重要性阐述：

　　人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨（WCSchutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

　　包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。

　　二、辅导目标

　　1、认知目标

　　通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

　　2、情感目标

　　通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

　　3、行为目标

　　使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。

　　三、辅导重点

　　认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

　　四、辅导难点

　　在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。

　　五、课前准备

　　1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

　　2、用一段话概括“什么是宽容”。

　　3、收集有关宽容的故事、格言。

　　教学过程：

　　导入语：

　　同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！

　　有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！

　　人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。

　　一、什么是宽容（课件展示）（你是怎样理解宽容的？）

　　1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)

　　同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。

　　“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》

　　“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》（课件展示）

　　2．教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。

　　正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！

　　二、感受宽容——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）

　　宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！（课件展示）

　　学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。

　　1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不

　　是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。（课件展示）

　　学生讨论，教师小结：在仇恨和宽容的较量中，宽容取得了胜利，在仇恨和人性的较量中，人性取得了胜利！这位母亲身上分明沐浴着圣洁的光辉，人性的光芒，她把人类善良的本性推向了极致，让人震撼！其实，还有很多这样的故事，也能触动我们的灵魂！我们一起来看一看。

　　2、教师补充3个宽容故事。

　　（1）、齐桓公的故事：管仲曾经辅佐齐桓公的政敌公子纠，并差点一箭射死齐桓公。后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。（课件展示）

　　点评：不难看出，齐桓公的宽容大度和博大胸襟是成就其霸业的重要因素。

　　（2）、林肯的故事：林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一个议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”（课件展示）

　　点评：原来多一些宽容，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友！

　　（3）、周总理的故事：一次，理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，刀子不小心把他的脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”

　　点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供了改错的机会。

　　三、宽容的意义

　　宽容是一种美德，宽容更是一种境界！

　　1、教师总结宽容意义：

　　当我们宽容了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽容是快乐之本。（课件展示）

　　当我们宽容了同学无意的伤害时，我们明白了：宽容是交友之桥

　　当齐桓公宽容了曾经差点致自己于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽容是事业之基。

　　当我们对不注意踩了我们脚的人回报一个微笑时，我们明白了：宽容是美丽之源。

　　2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。（课件展示）

　　下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧！

　　四、学会宽容

　　教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过你或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意，但请注意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽容。

　　情景再现展示）

　　当年，在英国有个很调皮的小男孩。他很想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长最喜爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观察。

　　如果你是该校长，你会怎么处置这位小男孩？（学生讨论）

　　教师：让我们来看看校长是怎么处理的吧，校长知道后，让小男孩画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。这位小男孩后来因研制成功胰岛素而获得了诺贝尔奖。他就是英国著名的生物学家约翰麦克劳德。

　　小结：可以想见，如果当年校长很严厉地处分了小男孩，小男孩也许就此失去可贵的探索精神，最终成为平庸之人！校长原谅了小男孩，不是心胸开阔的表现吗？正所谓“宰相肚里能撑船”，他小心地维护了小男孩的兴趣，不正是充满爱心、善待他人的品质吗！心胸开阔，就不会被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困扰，善待他人，充满爱心，你也会因此得到快乐和温暖！针锋相对，结果往往是两败俱伤！中国有句古语说得好，那就是“赠人玫瑰，手留余香”。看来，宽容的原则之一是“心胸开阔，充满爱心”。

　　——心胸开阔，充满爱心（课件展示）

　　情景二：（课件展示）

　　一次，小张因打篮球忘了上课时间，当他气喘吁吁地跑到教室时，同学们已经上课很久了。老师没收了他心爱的篮球，并对他说，球要等学期结束后才能还给他。小张当时就与老师发生了非常激烈的语言冲突，从此非常憎恨老师和他所教的学科。

　　如果是你，你会怎么办？（学生讨论）。

　　小结：古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。每个人都有优点，也有不足，矛盾的产生在所难免，所以凡事都需换位思考，摆正自己的位置，心中有他人，站在自己的立场想别人，站在别人的立场想自己，就能理解别人行为、语言的合理性，情绪就能慢慢平静！

　　小张如果能站在老师的角度想一想，就会发现老师的处理方式固然不当，但也是用心良苦，希望自己珍惜时间，可以通过其他方式获得老师的谅解，比如为班级做好事。小张只看到了老师的错误，却没有看到自己的错误，他用老师的错误原谅了自己！其实，别人错了，并不等于你就对了。当然，老师如果注意了学生的感受，也就不会如此简单粗暴地处理问题。

　　——换位思考，摆正位置（课件展示）

　　情景三：（课件展示）

　　《圣经》中有这么一句话：“如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。”

　　如果是你，你会这么做吗？（学生讨论）佛说“我不入地狱，谁入地狱！”

　　小结：宽容是有原则的。我们能宽容制假卖假者吗？我们能宽容考试作弊吗？当对方已经违反了社会道德、国家法规时，我们就应与他作坚决地斗争！宽容不是软弱，不是姑息，更不是助纣为虐！这正是“宽容有度，利人利己”啊！（课件展示）

　　“宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容丧尽天良的人，则是放纵。”丧失原则的宽容是对社会、对他人的不宽容！（课件展示）

　　——宽容有度，利人利己（课件展示）

　　四、快乐人生的作业

　　同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难”，吗？宽容也是如此，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！（课件展示）

　　1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。

　　2、每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。

　　3、每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。