小学主题班会教案

时间：2022-10-23 20:07:49 主题班会我要投稿

关于小学主题班会教案汇编八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学主题班会教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于小学主题班会教案汇编八篇

小学主题班会教案篇1

　　教学目的：

　　让学生了解牙齿的构造和功能。

　　教学重点：

　　牙齿的功能与健康的关系。

　　教学难点：

　　掌握牙齿基本构造，预防龋齿。

　　教具：

　　幻灯片、录像、图片、卡片、红花

　　课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，齐读课题一次

　　二、引入新课引入(介绍真真)

　　①介绍“真真”、“佳佳”，讲出“真真”的烦恼，让学生看“真真”去请教“佳佳”保护牙齿的录像，引导学生带问题去看录像。

　　师：老师今天给大家介绍一个好朋友，它的名字叫“真真”。不过这几天它有一个烦恼，原来它一天晚上做了一个恶梦，它梦见自己刚长出来的新恒牙掉了，那该怎么办呢?不用怕，“佳佳”可以帮它的忙，好!让我们看看它们谈心的录像，看怎样保护恒牙。不过老师要考考你们，看完录像以后能回答这些问题吗?

　　②带问题看录像

　　三、讲解新课

　　①看书，巩固知识。

　　②让学生回答问题，讲解重点问题。

　　a.牙齿的分类

　　按功能与形态，分三种：切牙、尖牙、磨牙。

　　(出示图片，让学生指出各种牙的位置，并涂上相同的颜色)

　　切牙(门牙)：切断食物尖牙(犬牙)：撕碎食物

　　磨牙(臼牙)：磨碎食物

　　举出各自作用的例子(菜、鸡腿、花生)

　　总结：不论分工如何，牙齿的作用在现代人中主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。

　　如果牙齿有损伤(如龋齿、牙龈炎)，食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道对营养的吸收，甚至发生胃肠道疾病，有害健康和生长发育，所以人匀要好好保护我们的牙齿。

　　b.牙齿的构造

　　师：不论是乳牙还是恒牙，也不论是切牙、尖齿或磨牙，结构都是一样的。分三层，最外层、中层、最里层。

　　(出示牙齿的结构图，在黑板上贴上最外层、中层、最里层的卡片)

　　(让学生说出各层名称，并贴在相应的.位置上)

　　最外层：牙釉质：是乳白色，有光泽，半透明，其特点是质地坚硬，是对付食物的“尖刀”和保护牙齿自身的“护甲”。

　　中层：牙本质：主要成份是钙质，有神经末稍，是牙齿的主体。

　　最里层：牙髓：呈腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。

　　(边讲边给结构图牙齿涂上不同颜色，让学生指出里层象树枝的是什么?血管)

　　c.龋齿的形成(出示龋齿形成图)

　　师：在我们牙齿的周围有一层很薄的薄膜，叫牙菌斑，牙菌斑里有许多细菌。我们每次进食后，如果不及时漱口或刷牙，那么这些细菌就会和食物残渣中的糖和淀粉，产生化学作用，产生一种酸性物质。这种酸性物质会腐蚀我们牙齿的牙釉质，形成小小的牙洞。初时，我们是不会有什么感觉，如果继续腐蚀牙本质，吃热、冷东西时会有酸痛感觉，继续侵蚀到牙髓会引起疼痛发炎，这就是龋齿(蛀牙)。那有些同学会问：那我们牙齿就会变成一个个牙洞啦，那怎么办呢?不用怕，只要我们进食后漱口或刷牙，注意口腔卫生，那么酸性物质是不会那么容易侵蚀我们牙齿的，现在我为大家介绍我们牙齿的一个好朋友--氟化物。

　　(注：龋齿不是虫子咬牙)

　　d.氟化物的作用

　　氟化物是一种天然物质，它能与牙釉质相结合，使牙釉质更坚硬，它有三大护齿功能：

　　①保护牙齿免受酸性物质的侵蚀。

　　②能修补早期受酸性物质腐蚀的牙釉质。

　　③减弱产生酸性细菌活跃程度。

　　小结：既然氟化物有那么多好处，我们可以用加有氟化物的牙膏，这样就可以保护我们的牙齿。

　　四、总结

　　牙齿的分类、牙齿的构造、龋齿的形成和预防。

　　五、练习巩固

　　1、判断对错(集体答，个别学生答)

　　2、给牙齿各层填颜色。

　　3、读书。

　　4、让学生讲自己牙痛、蛀牙的原因。

　　5、评选“护齿星”。

　　方法：让学生讲出学习本课以后，我们应怎样保护牙齿，怎样做?

　　讲对奖“护齿星”。

　　六、总结

　　学习牙齿的构造功能，我们应该注意保护牙齿。

　　板书

　　最外层：牙釉质(牙护甲)

　　中层：牙本质(主体)

　　最内层：牙髓(营养供给地)

小学主题班会教案篇2

　　教学目的：

　　通过学习使学生了解什么是一个人的价值观，知道生活中会遇到各种各样的问题，尤其是一些困扰他们的青春期问题，应该用积极的情绪和体验，积极的人际关系，积极健康的情绪，选择解决问题的途径和方法，引领聋生提升自我价值，拥有美好人生。

　　教学准备：

　　本课多媒体课件

　　分层要求：

　　A类学生能理解“价值观”等的名词含义，学会解决课内老师提出的实际问题，提升自己的价值观。

　　B类学生能在帮助下，学习最简单的解决问题的技巧。

　　教学过程：

　　一、图片导入：

　　1.哈佛大学(问：这是什么地方?)教师介绍。

　　2.人物介绍(问：他们是谁?)教师介绍。

　　教师总结：这两位同样具有成就的人在人生的十字路口选择了不同的道路，一个是退学，一个是继续学业。因为他们的价值观不同。

　　二、出示课题，了解内容：

　　1、齐读课题：

　　了解价值学会选择

　　2、什么是价值观?(媒体出示，教师讲解，学生领会。)

　　通常我们对一些问题有不同的理解和看法,这就是我们的价值观。

　　不同的人有不同的价值观。

　　一个人的价值观与一个的`年龄、生活环境、经历都有关系，而且是会变化的。

　　3、了解价值，学会理解。(媒体出示，教师讲解，学生领会。)

　　价值观是没有“对”和“错”之分的。

　　不应该把自己对问题的理解和看法强加于人，要尽量理解和尊重与我们价值观不同的人。

　　4、理智选择，谨慎决定。(学生朗读，说说自己的看法)

　　全面了解情况。

　　这件事对我真的很重要吗?它会影响别人吗?

　　认真思考后果。

　　尊重他人，不给他人造成伤害。

　　做负责的决定，采取负责的行为。

　　做健康、安全的决定，采取健康、安全的措施。

小学主题班会教案篇3

　　班会目标：

　　通过本次班会向学生传递男女平等的思想；使学生在活动中感受到男女生之间的差异，从而互相尊重，互相帮助共同进步。

　　班会过程：

　　一、同学们，老师们大家好！

　　欢迎大家来到六年一班开主题班会，相信大家不枉此行，因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。古今中外，有多少英雄豪杰令我们钦佩和崇拜。纵观历史，有多少惊天动地的壮举令我们折服。

　　二、今天我就来考考大家，你对历史上的英雄人物的了解。进入我们的幸运抢答，有请主持人吕婷。

　　大家看，改变历史的不仅有杰出的男性，更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有两种简单的组成，即男与女，男与女相加，例构成了整个人类社会。

　　是啊，男女虽然存在着差异，但是在人类发展的长河中，从盘古开天辟地到当今，他们充分发挥自己的聪明才智，为人类的进步发展贡献自己的一切，都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿，都有着取之不尽的资源，在我们的身边也不乏有优秀

　　的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。

　　三、请男生夸夸你身边的女性；也请女性夸夸男性。（7分钟）原来，在男生眼里，女生也这么优秀。是啊，男生也同样如此，当然，尺有所短，寸有所长，虽然我们各自有各自的优势。可是，在学习生活中，男女生之间还是存在着明显的差异。比如说，在我们里男生学习理科优势就很明显，在数学课上，只听到男生的积极发言，女生则一言不发。

　　四、事实上男生也有着自己的苦恼，课上老师讲的我都能听懂，可是考试的`时总是会这儿少掉一点，那儿漏掉一点。这又是为什么呢？（7分钟）

　　五、对于这个问题同学们都有自己的看法，真正的原因是什么，还请我们的班长来为我们分析。（5分钟）

　　是啊，我们在这个集体中，不管是男生和女生、女生和女生之间，还是男女生之间，都应该互相帮助，取长补短，那么我们怎样才能做到呢？

　　六、下面请欣赏我们编排的几个我们日常交往中常常会出现的片段。请大家讨论一下，你们觉得小品中的男生和女生交往是否恰当。（小品10分钟）

　　同学们说得很好，我们生活学习在一起，就像在一个大家庭中，老师就是我们的父母，同学就是我们的兄弟姐妹，只要我们打破男尊女卑、男强女弱的法则，相互关心，相互帮助，并且掌握好交往的分寸，相信一定会收获更多意想不到的成功。

　　我们一起行动，赶超这平凡的生活，飞翔在辽阔的天空，穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量，让生命怒放！让我们以高昂的激情宣誓！

　　男生跟我读：??

　　女生跟我读：??（“怒放的生命??” “男生跟我?”开始，低声放。女生宣完，大声放）（1分钟）

　　班长：本次班会到此结束，谢谢大家。（主持4）

小学主题班会教案篇4

　　一、活动主题

　　生活的喜怒哀乐

　　二、题目

　　生活中的喜怒哀乐

　　三、活动目的

　　1．帮助学生初步了解情绪，初步认识情绪的多种表现。

　　2．帮助学生初步了解情绪的分类及其作用。

　　3．帮助学生初步了解情绪是可调节的，初步知道用认知调节情绪的方法。

　　四、活动准备

　　喜怒哀乐图片、课件、抽签纸条。

　　五、活动过程

　　(一)情绪的初步认识阶段

　　幻灯演示集体回忆生活中的喜怒哀乐

　　(二)认识情绪体验的丰富性及其分类与作用阶段

　　日常的生活是丰富多彩的，经常会遇到各种事情，每个人的感受不同，情绪的表达也都不一样。

　　1．认识情绪体验的多样性。

　　(1)观察图片，说说你看到了他们的哪些情绪？(出示幻灯演示图片)

　　小结：情绪是人内心世界的表白，有的人表达情绪的方式是收敛的，有的人是外露的。

　　(2)小游戏，请你来表演一下。(抽签表演喜怒哀乐情绪)

　　小结：我们所表演的是众多情绪中的一小部分，其实情绪的表现是多种多样的。

　　2．认识情绪的分类及作用。

　　人的情绪很丰富，表现多种多样。情绪有好有坏，程度也不一样。不同的情绪，对我们有不同的影响。

　　(1)有些情绪会给人带来积极的影响，让人更加自信。通常叫好情绪，心理学上叫积极情绪。你能说说积极情绪对你产生的积极影响吗？

　　(2)有些情绪使人丧失信心，阻碍人的成长，甚至影响自己与同学的.关系。这类情绪通常叫坏情绪或不良情绪，心理学上叫消极情绪。你能说说消极情绪对你产生的消极影响吗？

　　(三)了解情绪的认知调节阶段

　　1．故事一：积极情绪与消极情绪。

　　(1)分组讨论：积极情绪与消极情绪对我们的生活有不同的影响。

　　有什么方法保持积极情绪，消除消极情绪呢？

　　(2)小结：从两个故事中可以看出情绪是可以调节的，不良的情绪不仅会伤害自己，不恰当的发泄，会给他人带来伤害。生活中的灿烂阳光要靠自己争取，快乐的心情要靠自己创造。同一件事，看问题的角度不同，会出现不同结果。

　　2．故事二：合理宣泄不良情绪。

　　小结：人们宣泄不良情绪的方法有很多，唱歌、画画、做游戏、写日记……除此之外，情绪适度很重要，太过兴奋会乐极生悲，太过悲伤也会悲痛欲绝，这些过度的情绪会危害人的身体健康。

　　3．互助活动。他们的情绪表现需要你的帮助，想一想，怎样帮助他们？

　　(1)小红刚铺上画纸准备画画，不小心洒上了水。

　　(2)小棋就怕考试，每次考试前几天，他就紧张得不行。

　　(3)小丽想参加板报组，被拒绝了，小丽一气之下把刚画好的板报擦花了。

　　(4)周日，小强参加了足球比赛，赢得比赛后他兴奋得一宿没睡，第二天上课直打瞌睡。

　　小建议(用幻灯辅助)

　　(1)学会从积极角度想问题；

　　(2)学会合理发泄不良的情绪；

　　(3)学会保持适度的情绪。

　　总结：今天这节课，我们认识了情绪，在我们丰富多彩的人生中，情绪就像一个多变的万花筒，展现着我们丰富的内心世界。在今后的生活中，我们要学会控制和调节自己的情绪，做一个快乐的孩子。

　　六、活动延伸

　　1．和同学分享积极情绪的感受。

　　2．帮助同学合理宣泄消极情绪。

小学主题班会教案篇5

　　活动目的：

　　1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念

　　，养成良好行为习惯。

　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　活动准备：

　　1、《守则》、《规范》

　　2、班主任制定活动方案，指定主持人

　　活动过程：

　　（一）班主任谈话导入

　　同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。

　　（二）熟记并理解《守则》、《规范》

　　黄：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？生自愿举手背诵后主持人作适当评价）

　　朱：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉

　　1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

　　2、《小学生守则》的第6条内容是什么？

　　3、交通方面应该注意哪些事项？

　　（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足

　　黄：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

　　生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正

　　朱：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

　　（四）自由记忆《守则》、《规范》

　　黄：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。

　　学生自由记忆

　　朱指名背诵并作简短小结。

　　（五）班主任总结

　　习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的'是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

小学主题班会教案篇6

　　几年前，一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山时，山体发生了崩裂，十几块巨石从山腰轰然而下……等一切沉寂下来，7人中有6人丧生，而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。事后记者问这个幸存的探险家：“您只是侥幸没有被石头砸中吗？”

　　同学们，你们认为探险家怎么回答？

　　（学生在下面议论纷纷，有说被他人救了的'，有说运气好的，还有说及时躲起来了的，但就是没有学生敢站起来说。）

　　班：大家都猜错了，探险家说：“只是因为我面对危险抬起了头，从而得以避开巨石的袭击。”面对危险抬起头，不是每一个人都能做到的，当有人告诉我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把眼一闭，然后把头一缩。其实这对避开危险没有任何用处。危险时刻或逆境之中，只有抬起头勇敢面对的人，才有可能战胜困难，获得新生！

小学主题班会教案篇7

　　班会目的：

　　通过此次班会，使学生知道在我们身边时时处处都会出现危险，要知道怎样做才能避免危险，保障安全；从小树立“安全第一”的意识。

　　班会过程：

　　一、组织活动

　　师：同学们，你们知道作为小学生应该知道哪些安全常识吗？

　　生汇报。

　　师：今天这节班会我们就来一起学习一下有关安全的知识。

　　二、活动开始

　　（1）、交通安全

　　小学生横过马路时，一定要走斑马线。如果横过大型路口走到人行横道中间时，遇到人行横道的指示灯变成了红灯，千万不要和两侧来往的`机动车抢行，也不要急着后退，而要站在斑马线内的黄色三角形框内，这是行人二次过街的“安全岛”，等绿灯亮了后再过街；人论往哪个方向走，都要靠右侧通行，走人行道；孩子们还应注意不要在马路上相互追逐、嬉戏；如果是乘公交车，一定要在车停稳之后，再上车，下车，千万不要图一时之快，抢上抢下，以免发生意外事故。

　　（2）、居室安全

　　如果是休息在家时，遇有陌生人敲门尽量不要答话，更不要透露自己是一个人在家的实情，即便是你认识的同事、邻居或远房亲属也应告诉孩子提高警惕。

　　（3）、消防安全

　　独自一人在家时，千万不要玩火。不能划火柴，更不能摆弄打火机。一旦发生火灾，孩子没有能力扑救；千万不要惊慌，要拨打119报幕，然后想办法逃离出去。如烟雾呛人，要用湿毛巾捂住嘴，逃离现场。

　　三、规范行为，负诸行动。

　　师：同学们，听了老师的讲解，你今后应该怎样做呢？

　　学生汇报，牢记安全知识。

　　四、安全小贴士

　　（出示小黑板）讲明几个重要号码，让学生熟记。

　　120（急救电话）119（火警电话）110（匪警电话）

　　114（查询电话）112（交通报警电话）

　　五、总结

　　师：同学们，我们从小就应该树立安全意识，时刻牢记安全第一，就会减少不必要的危险，相信同学们自班会后一定会把个人的安全问题放在第一位，珍爱自己的生命。

小学主题班会教案篇8

　　教学目的：

　　1、让学生认识到讲卫生的好处。

　　2、让学生了解什么是流感。

　　3、让学生学会如何预防流感。

　　教学重点：如何预防流感。

　　教学难点 ：流感的症状表现及流感的预防方法。教学方法：讲述、讨论法

　　教学过程：

　　一、课题导入

　　冬季是呼吸道传染病高发的季节，学校是人群高密集场所，且学生是抵抗力较弱的群体，因此，流感等呼吸道传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。

　　二、引导学生认识什么是流感

　　流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的'急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

　　三、流感与普通感冒有什么不同及如何传播

　　流感与普通感冒是两个完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道传染病，而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原

　　引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起，患过流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复患流感。

　　在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。

　　普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；流感可根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。

　　流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。由于流感病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。流感全年均可发病，以冬春季节多发。

　　四、流感如何预防

　　流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用1%漂澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。

　　流感的预防措施有（讨论后总结）：

　　1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2

　　次，每次不少于20分钟。保持居室的清洁卫生。

　　2、注意防寒保暖并勤晒被褥。

　　3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。

　　4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。

　　5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。

　　6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

　　7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。

　　8、尽量少到人群拥挤的公共场所。