主题班会设计方案

时间：2022-09-13 22:18:09 主题班会我要投稿

有关主题班会设计方案汇编九篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的主题班会设计方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关主题班会设计方案汇编九篇

主题班会设计方案篇1

　　一、活动目的：

　　使同学们树立远大目标，鼓励同学们追求梦想，为自己以后的学习和人生确定方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围

　　二、活动时间：

　　20xx年10月11日第七节

　　三、活动地点：

　　初二（6）班

　　四、班会流程：

　　（一）主持人开场白：同学们，今天我们的主题班会是放飞梦想。

　　每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。关于梦想的名言：世界上最快乐的`事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

　　我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家，光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊

　　（二）请学生代表表演诗歌朗诵：《梦想》梦想是灯塔，指引人生前进的方向一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀一个没有梦想的人，就像船只失去方向面向太阳，就会是希望勇敢成长，就是种锋芒我相信，梦想就是最好的信仰它指引着我向前，让我不再彷徨就算前路充满荆棘，困难重重就算面临失败、痛苦、挣扎，只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔只要把希望化成力量，奇迹会从天而降我相信，我就是我独一无二，势不可挡不怕孤独，不惧风浪因为有你，与我并肩我相信朝着梦想，大步向前我们可以改变世界我们可以实现梦想I believe I can!

　　（三）让学生在纸条上写下自己的梦想

　　（四）游戏环节

　　1、击鼓传花（拿一个乒乓球，用电脑放歌，歌由主持人来决定停的时间，乒乓球在谁手上就轮到谁）。让同学们来演讲自己写的梦想，即有利于同学们在放松中娱乐，又可以使同学们大胆说出自己的梦想

　　2、合作传球。（每组三个同学，用卷起来的纸条传递乒乓球，用时最短的小组为胜，输的小组接受惩罚）

　　（五）观看视频

　　通过观看一个聋哑女孩学习小提琴，追求音乐梦想的励志视频，告诉学生，成功=目标+信心+努力+坚持（人世间所有的梦想，只要坚持都将会变成现实）

　　（六）音乐响起：全班合唱歌曲《仰望星空》

　　（七）班主任总结

　　（八）主持人宣布班会结束

　　五、活动总结

　　通过这次班会，让学生树立了远大梦想，找到学习动力，懂得光有梦想是不会成功的，只要努力和坚持才能实现梦想。同时，提供了一个平台让学生畅谈梦想，并且通过游戏互动增进了学生之间的了解和友谊，学会相互合作。整个活动气氛热烈，学生能够积极参与其中，取得良好效果。

主题班会设计方案篇2

　　一、活动背景：

　　在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知攀比，不知回报;只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起!

　　二、活动目标：

　　1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

　　2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

　　3、培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

　　三、活动准备：

　　1、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。

　　2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

　　3、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈。

　　四、活动过程：

　　(一)引入

　　田林玉：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。

　　黄培玉：在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿;

　　田林玉：有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;

　　黄培玉：甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……

　　田林玉：你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。

　　黄培玉：那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?

　　主持人合：下面，我宣布二(2)班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始!

　　(二)学生诗朗诵《感谢你，父母》

　　让我怎样感谢你啊, 我的父母

　　当我走向你的时候

　　我原想捧起一片雪花

　　你却给了我整个雪山

　　让我怎样感谢你, 我的父母

　　当我走向你的时候

　　我原想拾起一朵浪花

　　你却给了我整个长江

　　让我怎样感谢你, 我的父母

　　当我走向你的时候

　　我原想拥有一丝阳光

　　你却给了我整个温暖的冬天

　　(三)讲述感恩事件

　　黄培玉：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你;

　　田林玉：有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……

　　黄培玉：同学们，在我们平淡的`日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱。

　　田林玉：请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

　　(四)唱感恩

　　田林玉：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

　　(五)感恩方法大奉献

　　黄培玉：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。

　　1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

　　2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

　　3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

　　4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

　　5、为父母分担一些家务和烦恼。

　　6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

　　7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

　　8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

　　……

　　(六)展示礼物

　　田林玉：下面，请同学们把自己精心准备的礼物拿出来展示一下，并说说你打算怎么对父母说。

　　(七)教师总结

　　孩子们，你们长大了!看到你们的展示、听到你们的话语，我知道你们都能体会到父母的辛苦。在我们身边，还有很多帮助我们的人：有老师、朋友、同学、甚至是陌生人。对他们，我们都应该学会感恩。从今天起，让我们都有一颗感恩的心，做个会感恩的人好吗?

主题班会设计方案篇3

　　教学目标：

　　1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

　　2、情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

　　3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

　　教学过程：

　　一、认识挫折

　　1 、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

　　2、个案分析

　　1918年，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一起床就背。有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。

　　3、组织学生讨论：

　　（1）少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？

　　（2）你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？

　　二、了解挫折

　　1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例

　　每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。

　　2、分析挫折可能产生的原因。（学生讨论）

　　师总结：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。

　　三、感受挫折

　　1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应

　　师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）

　　2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。

　　3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。

　　四、善待挫折

　　1、善待挫折

　　过渡：由上面的`讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？生：（讨论）

　　师：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。

　　2、师生共同探讨善待挫折的方法。

　　师：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？

　　生：写日记、听音乐、打球、购物等等。

　　师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。

　　挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。

　　五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。（《真心英雄》）

　　1、欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义

　　师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争，最后取得成功的典型事例，以激发其战胜挫折的斗志。

　　3、即兴演讲表心愿

　　六、结束语

主题班会设计方案篇4

　　班会主题：让我们都有一颗感恩的心

　　活动班级：八（2）班

　　活动背景：

　　现在的学生，很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

　　班会目标：

　　1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　　2、让学生懂得怎样去感恩。

　　3、通过活动让学生真真学会如何做人。

　　4、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。

　　活动准备：

　　1、选拔班会主持人(2人)

　　2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》

　　3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。

　　4、准备便利贴

　　班会过程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会。

　　同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的`班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面李明和张兰同学一起主持这次班会，大家欢迎。

　　二、讨论：我们为什么要感恩？（学生讨论发言）

　　主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。

　　在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。上学期我们已经组织过感恩父母的活动，这次的活动重点放在感恩老师和感恩同学。

　　三、学会感恩老师

　　1、列举班上的“小事”（插相片）（如上课睡觉、发呆、看课外书、抄作业、玩手机、乱丢垃圾等），看见这些“小事”，老师会怎样？同学是怎样应对老师（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老师甚至与老师发生矛盾）

　　讨论：

　　（1）这些“小事”对吗？

　　（2）这些是“小事”吗？

　　（3）老师为什么要这样做？

　　（4）我们应该怎样做？

　　更深层：

　　（1）你恨过老师吗？

　　（2）你知道你的老师每天的工作时间有多长吗？

　　（3）你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？和你们的父母相比，他们是合格的父母吗？或者老师在学校待了多少时间，花了多少经历吗？

　　（4）你觉得这是老师欠你的，就该在你身上花这么多心思吗？

　　2、列举老师无私奉献的具体事例

　　老师工作时间：早上六点多就要起床，晚上十点多才能回家，一天大部分时间都在学校，一周工作六天，班主任周日都还要回学校上课，没有一个完整的周末一些老师没有时间（早读图片、辅导课、晚自习、甚至晚辅导图片，老师自己的孩子常常无暇顾及）老师和学生谈话、去学生宿舍问候、出操、组织各种活动，协同家长管理等等；晚上学生不在，老师还会亲自找学生

　　3、我言我师

　　（1）分学科分别谈谈各科老师

　　（2）学生代表谈谈自己和老师之间的故事

　　4、知识小竞赛：你对“教师”知多少（以组为单位，采取抢答形式）

　　（1）去年是我国第（）个教师节？

　　A、27 B、28 C、29

　　（2）请补充完整：一日为师，—————。

　　（3）你知道歌诵教师的歌曲或谚语有哪些吗？

　　（说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）

　　（4）你知道对教师的称谓有哪些吗？

　　（说出一个得10分，两个得20分，以此类推）

　　（5）教师的始祖是（）

　　A、老子B、孔子 C、孟子

　　（6）“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”

　　这句话出于谁的作品？

　　（7）“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是

　　A、朱自清B、巴金 C、老舍

　　（8）“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为什么？

　　5、如何感恩？

　　学生代表谈

　　老师代表谈

　　6、献给老师一首诗《老师辛苦了》（全班朗诵）

　　是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

　　是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？

　　是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

　　是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了！老师！把青春无私奉献的我们。

　　您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬意！

　　7、以《感恩的心》为背景音乐，组织每个人写一句话送给想感恩的老师或同学，最后收上来主持人与全班同学进行分享。主持人总结。

主题班会设计方案篇5

　　班会背景：

　　初三是孩子们成长的中转站，这一阶段，他们的生理和心理都处于成长的关键点，很容易出现偏激、冲动等心理问题。我们初三、三班的学生，大多家庭条件优越，从小到大，没受过什么挫折，一直是在家长的细心呵护下长大的，对挫折、困难的心理承受能力很弱，面对生活学习中的不如意，有的孩子选择坚强，但很多孩子却在困难、挫折前流泪或向家长求助。为培养学生积极应对挫折的心态，增强学生意志力品质的锻炼，经过一番深入思考与商讨，我们把班会主题确定为《在挫折中成长》。

　　活动目的：

　　1、通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性，正确认识挫折在一个人的成长过程中发挥的作用，从而培养学生积极应对挫折的心态，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

　　2、帮助学生掌握正确对待挫折的办法，提高应对挫折的能力，使他们在遭遇挫折时，能正确面对挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

　　活动准备：

　　1、网上搜索关于“挫折”的个案。

　　2、全班发动撰写关于自己求学生活中曾经遭遇到的“挫折”。

　　3、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量，走向成功的实例。

　　4、1992年巴塞罗那奥运会男子400米比赛画面。

　　5、准备音乐《真心英雄》。

　　班会现场：

　　大屏幕出示： 1992年巴塞罗那奥运会400米半决赛比赛中，刚刚跑过了250米，英国黑人运动员德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！

　　班长：同学们，四年的奋斗，只为了此刻奥运会上的一博，但对这位运动员来说，四年，乃至更多岁月的努力、汗水白流，多年的梦想化为泡影。如果你是这位运动员，你会如何？

　　这就是挫折，它在我们每个人前进的路埋伏着，随时准备着袭击我们。

　　同学们，在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

　　面对忙碌的学习生活，成绩不理想，他人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得同学们透不过气来。于是，有的同学目标动摇了，斗志消沉了，面对挫折，该怎么办？今天，我们特意召开《在挫折中成长》这样一个主题班会，请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。

　　背景播放：贝多芬的《命运交响曲》（多媒体显示贝多芬的生平简介）

　　主持人甲：这首曲子的名字叫什么？是谁的作品？

　　学生：贝多芬的命运交响曲。

　　主持人乙：你能说出他生命中最大的挫折是什么吗？

　　学生：贝多芬的一生虽遭遇许多不幸，但最残酷的，莫过于三十岁后就为耳疾所苦，最后终至两耳全聋。

　　主持人甲：贝多芬的《命运交响曲》既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照。虽然贝多芬遭遇不幸，但他成功地战胜了挫折。

　　第一篇章：了解挫折

　　背景：多媒体显示邓亚萍的成长经历。

　　主持人甲：从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也就是人们常说的挫折。

　　主持人乙：因此，挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。比如，邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。

　　主持人乙：挫折不仅是指人们所遇到的`失利、失败和阻碍等，更指人们有目的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。

　　主持人甲：每一位名人成功的背后往往都隐藏着一个不平凡的故事。

　　主持人乙：你还能举出一些伟人也曾遇到一些挫折的事例吗？

　　学生：南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。

　　学生：法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次地往报社寄稿，却都被报社退了回来，但他没有因此而失望，仍继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作《茶花女》。

　　主持人甲：试想，如果祖冲之苦于那繁琐的计算、屡次的失败，而选择了放弃，他能有这一番成就吗？如果小仲马忍受不了一次次退稿的打击，不再继续写作，会有《茶花女》这部著作问世吗？

　　主持人乙：由此可见，面对挫折，我们应该大胆地正视它、面对它。罗曼罗兰说得好："每个人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。"

　　主持人甲：下面我们再一起来听听爱迪生的感人故事。

　　发明大王——爱迪生

　　爱迪生很喜欢科学。他很小就在自己家的地窖里,储存了几百个各种试验用的瓶子,建起了一个小实验室。他把平时省吃俭用的钱,全部花在购买化学用品和化学仪器上。但光靠这个钱是不能满足试验需要的、于是,他就到火车上当卖报童。他每天清晨登车,晚上9:00后回家,搞完试验常常到深夜才能休息。后来,他发现火车上行李车厢中有一间吸烟室未用,他就把家中地窖里的试验品搬到这上来,坚持做化学试验。在这里,他还学会使用陈设在这儿的一台印字机,并能用电报号码记录当地新闻,办了一份报纸。这份报纸大受欢迎,销路可观,此时他才12岁。有一天,火车摇晃,行李滑下来,把他试验用的一支磷杆摔到地下,车厢立即着火。火被赶到现场的人扑灭了,可是车长却打聋了他的耳朵,造成终身残废。车长还把他的"四轮实验室"和"旅行印刷房"里的东西统统踢到车下。

主题班会设计方案篇6

　　一、活动主题：心与心的交流主题班会

　　二、活动背景：在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实

　　力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做到"德智体美"全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。

　　三、活动目的：在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教

　　授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于有心理疾病，让本班同学自我调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识，预防心理疾病，增强班级凝聚力，有重大意义。

　　四、活动宗旨："提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐

　　班级"。

　　五、活动时间与地点：20xx年3月18日晚七点半，求真楼706

　　六、活动流程：

　　1. 主持人上台，全体同学鼓掌表示班会开始。

　　2. 主持人发言，介绍心理健康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中

　　心理不健康的表现及注意事项。

　　3·请辅导员介绍大学生人际交往影响因素，互动同学们对身边人进行第

　　一印象的互相描述，选出其中的两个或三个对人际交往认识进行深入分析。 4· 探讨人际交往障碍及如何调试的方法，请班中参与活动较少的同学，

　　借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通，增加交流的机会。

　　5· 找出一位或几位班级认为最具影响力的学生，告诉大家如何建立良

　　好的人际关系，真实，深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧，并且获得良好的人际交往能力。

　　6·将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会，人际关系是关

　　系心理健康的关键因素，进而会影响人一生的幸福。

　　7·进行游戏环节

　　8·辅导员总结班会情况，给予意见与建议。

　　七、执行安排：

　　主持人：向芳，向术

　　策划书：心理委员

　　费用:纸张若干（抽签用品）

　　装饰用品：班级用品已购买

　　班级布置：2611110班委会成员

　　后勤及善后工作：2611110班委会成员

　　附件：

　　主持人发言稿及游戏环节：向芳（芳）向术（术）以下皆用简称。芳：亲爱的廖老师····大家晚上好！

　　术：可爱的同学们····大家晚上好！

　　芳：哎，向术，今天的班会是开学以来的第一次心理班会吧？

　　术：对啊，向芳，我问你个问题啊。

　　芳：什么问题问吧，我可是很博学的哦。

　　术：你觉得怎样的`人才算是健康的呢？

　　芳：这个啊，应该是心理和身体同样没有疾病吧。

　　术：回答正确，今天我们要探讨的主题就是，怎么样才能做更健康的当代大学

　　生。

　　芳：请同学们讨论一下生活学习中心理不健康的表现及注意事项。 ············

　　术：好了我们请同学们对身边的人谈一下，你第一次见到对方，他给你的一个

　　什么样的印象？

　　芳：下面让我们找几对同学谈一下自己觉得自己的人际关系如何？ ·········

　　术：下面有请辅导员为我们介绍影响大学生人际交往因素。掌声欢迎~！廖老师：·············

　　芳：谢谢廖老师的精彩介绍，下面我们进行一下抽签，抽到签的人要在台上说

　　一件自己认为最糗的事，让我们来评判够不够糗，不够糗我们怎么办？~~~！术：当然是，表演节目了~~~~~~~~~~！

　　··········

　　芳:我想做一件事。

　　术：什么事说出来我们帮你参考一下。

　　芳：我一直都蛮佩服几个人的。

　　术：能让你佩服不容易啊，说一下谁啊，不会是我吧。

　　芳：他们让我佩服的是他们的交往能力，下面就让我们请上xx，xx,xxx同学上

　　台传授经验~~！！！

　　术：掌声有请~~！！

　　·········

　　芳：谢谢以上同学的发言。

　　术：接下来就是我们最喜欢的游戏时间了。

　　芳：第一个游戏，惊人话，我们已经将全班分成三组写纸条，第一组写名字（自

　　己以外的班里同学的）第二组写形容词，第三组写赞美词。然后随意收集到一起，分类放好随意抽取。组成一句话，交给抽到名字的人来读。

　　术：第二个游戏微笑握手。在一分钟内，尽可能的和自己认为想要深刻了解的人微笑握手，一分钟结束后，将自己握手人数告诉主持人。

　　游戏三：优点轰炸。选出一位同学站在讲台中间，其余少部分的同学围着这位同学讲出那位同学的优点，可以是关于样貌，性格，人际交往等等····· 芳：都听明白了吗？那么游戏正式开始。

　　··················

　　术：惊人话，增强自己的自信，微笑握手的人数彰显着你们自己的性格，尽可

　　能的多握手，可以提高自己的人际交往能力，优点轰炸，让你明白自己看得见以及看不见的那些优点，更加深刻了解自己~~~！！

　　芳：掌声送给我们今天上台的勇士。

　　术：开心的时光总是短暂的，很快的我们的班会今天就要到此结束。

　　芳：让我们请廖老师来为我们做一下班会总结，来结束我们今天的班会。术：掌声有请~廖老师~！！

　　廖老师：··········

主题班会设计方案篇7

　　教学目标：

　　1、通过读新闻、消防安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

　　教学重点

　　提高消防安全的意识。

　　教学难点：

　　掌握火场逃生的基本方法。

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

　　2、了解一些基本的消防知识。

　　教学过程：

　　一、课前导入

　　亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的.灾害。那应该怎样防火，救火呢？今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。

　　二、读新闻

　　让学生根据所收集的材料，了解发生在身边的几起火灾事故。

　　三、防火

　　大家听，刚才的事件多么的触目惊心。是的。火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。

　　那么作为中学生，我们应该怎样防火呢？（学生讨论）

　　消防安全的部分内容：

　　1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

　　2、认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。

　　3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

　　4、不破坏消防器材。

　　5、提醒家人不要乱丢烟头。

　　6、学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

　　7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

　　8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

　　9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，

　　10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

　　11、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

　　12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时；使用完毕之后要注意切断电源。

　　四、自救

　　那么，发生火灾时，我们该怎么办呢？（学生讨论）

　　发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

　　1. 井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

　　2. 弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

　　3. 冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

　　4. 楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

　　5. 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火

　　五、知识竞赛

　　（1）发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、捂住嘴？（用湿毛巾、捂住嘴）

　　（2）扑救时，是先救人还是救物？（先救人）

　　（3）起火时，是先断电还是先救火？（先断电）

　　（4）你能说出几种逃生方法吗？。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

　　（5）你们知道吗？我们有哪些自救方法吗？（1、疏散逃生2、就地打滚3、捂住口鼻，贴近地面）

　　六、小结

　　今天这次班会，我们学会了许多消防知识，但光我们知道还不行。我们还要把学到的这些知识传给身边每个人，传到千家万户，让更多的人加入我们的行列中来，让安全记心间，让灾难站一边，让幸福永在身边！

主题班会设计方案篇8

　　活动主题：把好你的情绪方向盘——考后情绪辅导

　　活动目标：

　　（1）帮助学生辨析自己考后的情绪状态，从而引发学生寻求解决问题的内在动力。

　　（2）帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因，促进新的学习行为的产生。

　　活动准备：

　　（1）制作power point展示内容

　　（2）拟订调查问卷

　　活动过程：

　　第一部分：走出试后失败的阴影

　　1、用案例导入，说明对考试后的心情进行调整的重要性。（10分钟）

　　附案例：

　　（1）某中学一位高三高才生，家长和学校对其高考寄予了厚望。然而，第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了，一出考场，忧虑和沮丧笼罩了她，接下来的几场考试，她迷迷糊糊地进考场，糊里糊涂地出考场，考试成绩出来后，她的语文成绩并不是她所想象的那样差，反而是这么多成绩中考得最好的，由于其他科成绩拉低了她的总分，结果名落孙山。

　　（2）另一位高三高才生，由于作文水平发挥不好，使她第一场语文考试就考“砸”了，走出考场后，理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧，而是静下心来调整自己的情绪，分析上场考试失误的原因，避免在接下来的考试中犯同样的错误，她心想：“离下场考试还有一天，我要调整好状态，发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然，在接下来的几场考试中，她都超水平地发挥，如愿地考上了自己理想的大学。

　　同学讨论：这两个事例说明了什么？你有没有同样的“遭遇”和感受呢？

　　2、填写课堂调查问卷part1。（5分钟）

　　考试后心理状况调查分析表

　　走出失败的阴影

　　1、考试后你的心情会忐忑不安吗？（）

　　A．会 B.不会

　　2、你觉得考试前、考试时、考试后哪个令你心情更紧张？（）

　　A．考试前 B.考试时 C.考试后 D．一样紧张

　　3、你觉得让你考试后心情不安的原因是（）（可多选，根据自己的实际情况选择）（第一题选A的同学回答）

　　A．担心成绩考砸了辜负了家长的期望

　　B．担心成绩考差了在同学面前没面子

　　C．担心一次考试就被老师定型了

　　D．其他

　　4、在考试后到试卷发下来那段时间，你会想到：“这次考试要是考得到一个坏分数怎么办？”（）

　　A．是，曾经有这种想法 B．是，经常有这种想法

　　C．从来没有，对自己有信心

　　5、考试后，你会经常做关于考试成绩的梦吗？（）

　　A．是 B．否

　　6、考试题目难度较大时，你会担心自己考得不好吗？（）

　　A．是 B．否

　　7、当你考试失手考得不理想时，你是如何面对？（）（可多选，根据自己的实际情况选择）

　　A．自己独自伤心和烦恼 B．让自己平静下来寻找原因

　　C．找同学倾诉 D．找老师帮忙分析原因

　　E．跟家长聊天 F．其他

　　8、请把你认为考试后调整自己心态的最佳方法写下来：

　　总结原因，迎接未来

　　7、对于你来说，以下哪些因素影响你的考试成绩（）（不定项选择）

　　A．掌握的知识的牢固程度 B．是否具有一定考试技巧

　　C．在考试时是否出现紧张、焦虑等心理 D．运气的好坏

　　E．其他

　　8、那么哪个因素是影响你的考试成绩的最主要的因素是（）

　　A．知识能力因素 B．考试技能因素

　　C．心理因素 D．运气

　　E．其他

　　9、当试卷发下来时你取得了理想的成绩，你会怎么想（）（不定项选择）

　　A．认为这是由于自己能力强，脑子聪明

　　B．认为这是自己准备充分的结果

　　C．认为老师出的题目比较简单

　　D．认为自己的运气好

　　E．其他

　　10、当试卷发下来时你的成绩不甚理想，你会怎么想（）（不定项选择）

　　A．认为自己脑子笨

　　B．认为自己没有认真准备

　　C．认为这次考试题目太难，老师平时讲得不明白

　　D．认为自己运气不好

　　E．其他

　　11、请你对你这次月考成绩进行原因分析及对策

　　原因

　　对策

　　第二部分：总结原因，迎接未来

　　1、老师讲解（10分钟）

　　提问：同学们已经是身经百战的考试“高手”了，考试总有成功者和失败者，那么你们认为影响考试成绩的因素有哪些？

　　老师指导如何分析原因：（详细）

　　影响因素包括知识能力型、考试技能型、心理准备型、运气

　　2、透视你自己，完成调查问卷part2。（5分钟）

　　第三部分：班主任总结

　　请班主任邱老师对这堂班会课做最后总结。

　　活动实录

　　老师：同学们，刚刚考完三月考，成绩还没出来，不知道你们现在的心情如何呢？但我就知道今天我们故事的两位主人公都是为了考试成绩而烦恼，我们来听听他们的故事。

　　同学们，这两个事例说明了什么？你有没有同样的“遭遇”和感受呢？你们现在分组讨论一下！

　　（讨论中）

　　（同学回答）

　　同学甲：考完试后不要过多地去想考试的内容，不要被它影响到自己的心情。

　　同学乙：我有试过这种情况，结果自己感觉很差的那科反而是最好的。

　　老师总结：很好，同学们都说得很好！可能很多同学都不喜欢现行的考试制度，但在短时期内是无法改变的事实。虽然我们不能改变天气，但我们能够改变心情。情绪对考生的应试状态起着很关键的作用，就如第一个例子一样，我们也会经常感觉自己考得不好，但结果出来并不坏，举我高考时的例子，如何调整呢？考完就让它过去了，不要再与它“斤斤计较”，把心思放到下一阶段。可能你们认为离高考还很遥远，其实现在你们每一场考试都是在为高考做准备，我们应该在每次考试后好好总结原因，使自己尽快地投入下一阶段的学习，走出试后失败的阴影。

　　好，我们现在轻松一下，做一下问卷，测试一下自己的心理承受能力。

　　（调查问卷时间）

　　老师：好了，同学们，我又有问题了，同学们已经是身经百战的考试“高手”了，考试总有成功者和失败者，那么你们认为影响考试成绩的因素有哪些？你们分组讨论一下，与你的同组分享一下！

　　同学3：天气会影响到我的'考试心情，使我的考试状态不佳。

　　同学4：家庭的压力也会给我考试有影响。

　　老师：同学们都说了很多影响考试的因素，让我来总结一下有哪些因素。

　　首先是知识能力因素，它是我们取得好成绩的基础，只有扎实的基础知识，我们才可能取到好成绩。

　　第二是考试技能因素，它是我们取得好成绩的条件。考试技能就是你应试的技巧，如做题时先易后难，仔细审题，等等，都是良好的考试技能。

　　第三是心理准备因素，它是我们取得好成绩的保障。心理准备因素就是指一个人承受压力和应对压力情境的能力、应试的情绪状态、动机水平等等，这些都会影响考生的智力活动，影响知识和能力的发挥。

　　最后一个就是运气了。无可否认，有些人总是运气很好的，可能复习时压题压中了，但我们也不能寄望于靠好运来取得好成绩。

　　好，现在请我们的班主任丘老师为我们总结一下这节课的情况。

　　丘老师：同学们对考试已经不陌生了，但并不是每个人都能正确地摆正考试后的心态，做一个科学的、合理的原因分析，上了这堂班会课之后，相信大家都明白了一个人的情绪对考试的作用有多大——既有催化作用，又有毁灭作用，因此，我们真的有必要把好我们的情绪方向盘。

主题班会设计方案篇9

　　主题班会设计方案格式

　　在撰写主题班会方案设计时，请您要注意，方案中要基本要包括以下几方面：

　　一、背景分析(开班会的背景、原因或理由)

　　二、设计理念(包括涉及到的教育理论、教育方法或教育手段、措施、策略等)

　　三、教学目标(班会想达到的目的、目标，或学生要体会到的情感体验)

　　四、班会重点(召开班会的主题或主要意义)

　　五、准备工作(召开班会前的准备工作，包括：班会过程设计采取的方法、使用的材料的准备等的情况)

　　六、活动过程(班会进行中每一板块或程序的详细说明，可包括：学生、教师的活动或语言，使用的音乐或其他素材。突出学生在过程中的情感体验)

　　七、课后延伸(此项是目前班会评选时要看的重要方面，班会结束了，对学生的影响或心理体验不能结束，此项内容可包括：教育的功能的延续，或对今后学生的后续影响，或班会后的后续活动)

　　《隐形的翅膀》主题班会教案

　　一、背景分析：

　　进入九年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以出现了不适应状态。为了可以帮助学生更好的调整自己,希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。

　　二、设计理念：

　　作为一个九年级毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措;学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗;鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。

　　三、教学目标：

　　1.通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。

　　2.联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

　　3.明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。

　　四、教学重点：

　　帮助学生树立目标，明确努力的方向。

　　五、教学难点：

　　通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变“要我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。

　　六、准备工作：

　　1.制作powerpoint教学课件

　　2.学生准备朗诵，演讲

　　3.学生收集理想格言

　　4.学生排练歌曲

　　5.制作理想的翅膀

　　七、活动过程：

　　序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀!

　　这双翅膀，带我飞翔，给我希望!

　　这双翅膀，让我看见，开花的梦想!

　　不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳!

　　抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂!

　　我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳!

　　我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔!

　　追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀

　　亮剑中考，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀

　　九年7班主题班会“隐形的翅膀”正式开始!

　　[板块一]信念

　　据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。鹰能到达金字塔顶，是因为它有一双善于飞翔的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力量。而蜗牛，人们却常常把它淡忘，因为它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。然而，它却能够与雄鹰达到同样的目标，它靠的是什么呢?

　　活动一：请大家欣赏朗诵《蜗牛》。

　　通过欣赏《蜗牛》。请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不可攀的金字塔顶。(学生交流)

　　总结：大家说得都很好，虽然我们的基础还比较弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着梦想往前飞，相信，总有一天我们会拥有属于我们的天。我们的未来不是梦。

　　活动二：：请欣赏朗诵《我的未来不是梦》。

　　梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应该是基于我们实际的理想。

　　理想是个诱人的字眼。

　　[板块二] 理想

　　主持人：还有几个月大家就要中考了，你们有没有想过要考什么样的学校?长大后要从事什么职业?你们心中的理想是什么?你们想成为哪一方面的人才呢?美国著名的教育学家卡耐基曾经说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”人民的好总理周恩来总理从小就树立了“为中化之崛起而读书”的远大志向。我国著名的成功学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤：

　　1、人要在18岁以前确立人生目标，如果一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个人就没有作为了。

　　2、为了实现自己的目标打下坚实基础。

　　3、自己要学会总结，人每总结一次，人自身就会上升一个台阶。

　　4、再看看自己所定的目标是否过高，从而修正自己的目标、理想。

　　5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。

　　理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像划船没有双桨：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活目标，理想能够使我们前进的步伐更坚定。

　　活动一：请听诗朗诵：《理想》

　　总结：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。

　　活动二：欣赏歌曲《飞得更高》同学们谈谈感受：

　　活动三：那么，亲爱的同学们，你们长大后想做什么职业?又想朝着哪个方向走呢?现阶段我们的目标就是 8月31日我们在哪里报名，请各位同学谈谈各自的想法。

　　总结：听了大家的发言，我很感动，不过要实现我们的理想就要把握好今天。今天的努力才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘;但无论是学习，还是生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，这时我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。不经历风雨怎么见彩虹呢，但我们中有一些同学，他们的基础比较差，总想着高中离他们很远，没有自信，整天抱着混毕业的想法不去努力学习，这里我想对你们说扬起自信的风帆吧，你一定会成功的。

　　相信自己吧，只要有付出，一定会有收获。让我们张开翅膀，让理想展翅飞翔。

　　活动四：女生小合唱《隐形的翅膀》。

　　理想是笔,写出人生之光，理想是光,照亮黑暗的街，理想是街,走出自己的路，理想是路,带你走向成功。

　　活动五：表演小品：《招聘现场》

　　表演模式：各单位在人才市场设点(可有机关、国企、私企、外企等)。

　　(1)主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进行考察。应聘者站在设法到理想单位就职的角度，表现自己的才华。还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的机会。

　　(2)用人单位介绍录用应聘者的原因，最好包括仪表、学历、经验、才干，体现复合型人才的特点，说明对用人单位而言是合适的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。

　　(3)学生按上述要求自编自导自演小品《招聘现场》。

　　主持人：知己知彼，百战不殆。明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你准备好了吗?

　　要想成功，没有目标就会迷失了方向，可是有了目标，不做努力，成功则成为空想。那么怎样做才可以实现自己的愿望，成为国家需要的人才呢?

　　在白纸上写下：我的中考目标是什么?为了实现目标将付出怎样的努力?

　　把它贴到我们的“翅膀”上，看看有哪些人通过自己的努力实现了自己的目标和理想。

　　请几位同学来谈谈他写得内容。现阶段同学们的目标都是考上理想的高中，那么在今后的日子里，我们该如何做?

　　让学生们畅所欲言，明确奋斗目标，定下努力方向。

　　通过讨论，学生们得出以下几方面的共识：

　　⑴、严于律己，对自己的行为负责，不能严于律己，即使是天才也会白白浪费。

　　⑵、学会学习，可请科代表介绍各学科的学习方法，以达到提高学习效率的目的。

　　⑶、学会发问。今天的学生要学会提出问题，远比学会获取答案重要。只有善于观察，善于观思考问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有成就。

　　⑷、做好眼前的事，这是成功者的共有的优点。千里之行，始于足下。他们不管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的'事，充分展示自己的才能。

　　⑸、尝试成功的体验，坚定自己的信心。在学习的过程中，挫折和成功是我们学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思考，减少失败，争取成功。任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。在学习中，低起点，小目标，促成功，汇聚一个个小小的成功，以取得大的成功。在争取成功的过程中体验成功的愉悦。

　　⑹、树立终生学习的思想。法国总统希拉克说：“终生教育是知识经济的成功之本。”面临知识经济，我们必须做好终生受教育的准备。这样，学习就成为不可或缺的需要。只有不断学习，才能赖以生存，不断发展。

　　[板块三]奋斗：

　　活动一：请欣赏歌曲《水手》。

　　我们刚刚听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，

　　一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

　　主持人：对，下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么?

　　甲同学：我认为"风雨"是指崎岖的人生道路，"痛"是指挫折和失败。

　　乙同学：我觉得"痛"还可以指逆境、困难。

　　主持人：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

　　活动二：请几位同学说出自己的座右铭。

　　主持人：存放我们的理想，记下我们的目标，我相信通过我们的努力，我们的明天会更好。

　　活动三：我们坚信阳光总在风雨后，请听全班合唱《阳光总在风雨后》。