五一中队主题班会的策划书

时间:2022-07-17 23:16:17 主题班会 我要投稿
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五一中队主题班会的策划书

  学生们瞒着老师在角落里玩……针对学生出现的这些问题,我们本着“活动——感动——行动”的理念,让学生通过参与班会活动,收到教育,解决班里出现的诚信方面的问题。

五一中队主题班会的策划书

  一、活动主要目的:通过班会让学生领会到诚信是中华民族优良的传统,这种美德的核心是真诚,懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。以“诚信在我心中”为口号,号召同学们以诚信为做人的原则,做一个诚实守信的人。针对本班学生特点,让学生从活动中受到感动,最终能把诚信付诸行动。

  二、活动形式: 小品表演、讨论、讲故事、做游戏

  三、活动年级:五年级

  四、活动准备:

  1、小游戏、小品《作业哪去了》

  2、有关诚信的故事

  3、《小学生守则》

  五、活动过程

  (一)班主任引出班会主题

  “诚信”——诚,就是要实事求是,不扩大,不缩小;信,就是要一言九鼎,说到做到。诚信是一个道德范畴,即待人处事真诚、老实、讲信誉。

  也许你会说诚信离我很遥远,我不用讲诚信,那么我们就来做个小游戏,看看诚信离你究竟有多远

  (二)小游戏:两人一组,同向站立,前面的人向后倾倒,后面的人给予支撑。

  主持人男问:如果你是前面的人,你的身体敢向后倾倒吗?为什么?

  主持人女问:如果可以选择,你将选谁做游戏伙伴?为什么?

  诚信就在我们身边,所以我们必须讲诚信。古今中外有很多关于诚信的故事,请同学们欣赏。

  (三)小组讲解积累的关于诚信的小故事

  学生收集的有关诚信小故事,通过讲故事,听故事,使学生受到教育

  1狼来了2金斧子银斧子3曾子杀猪等

  在我们班级中有这样的事情,请同学们看看,他们是怎样对待诚信的呢,请看

  (四)小品《家庭作业哪去了》

  小品看完了,你认为他们的家庭作业究竟到哪里去了?你想对小品中的学生说什么?

  (学生自由发言)

  主持人女:诚实守信就是要实事求是,说到做到,对自己说的话要负责

  我们大家了解了怎样做才是诚信,你觉得你能做到诚实守信了吗?请来参加我们诚信大考验

  (五)诚信大考验:

  情景一:在国际象棋课上,你的好伙伴弄丢了一颗棋子,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?

  情景二:班主任老师说不允许在班中玩卡片,如果再有人玩就没收,你跟好伙伴说好互相保密,当老师问起这件事的时候,你会怎么说?

  情景三:若干年后,你成了一名内科医生。一位胃癌病人向你问起他的病情,你会怎么说?

  主持人男:在诚信问题上有各种复杂情况,在特定的交往情境中,需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾,因为诚信的本质是善,善意的谎言是诚信的特殊表现。

  主持人女:只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

  (六)班主任总结:

  诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种道义,更是一种标准;不仅是一种声誉,更是一种资源。就个人而言,诚信是高尚的人格力量;就企业而言,诚信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言,诚信是良好的国际形象。让我们精心呵护我们纯洁的心灵,从小事做起,自觉自律,自尊自强,诚实守信,做文明学生。

  (七)诚信小行动

  宣读、学习新版《小学生守则》,在学习完毕之后学生签字,承诺遵守《小学生守则》

  主持人男:宣读《小学上守则》

  主持人女:同学们,你们有没有注意到,在新版小学生守则第九条中增加了诚实守信的条款,说明诚信的重要,让我们行动起来,做诚信小使者,遵守小学生守则。请大家签字。

  在学生签字中结束班会。

  六、活动效果:

  通过班会,同学们认识到诚实守信是一种美德,是每个人必须具有的品质。作为新时代的少年儿童,在学好文化知识的同时,还应培养诚实守信的思想品质。同学们明白:诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法,并不在于别人说你是不是个诚实的人,最重要的是:诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己,对得起别人,对得起天地良心,这就是诚实的价值。对于友谊,同学们的认识不仅有了互帮互助,还知道了应以诚相待,用自己的真诚换取别人的真诚。

  七、活动反思:通过这样的活动,学生们都亲自参与到班会中,每个学生都对班会印象深刻,不同程度地受到了有关诚信的教育。但是在活动中有几个地方还有遗憾:

  1、在各种活动之后,比如游戏后,或是小品表演完之后,要求讨论发表自己的看法。这时生成了很多可贵的课堂资源,但是由于主持人是学生,他们的主持词大多是事先准备好的,所以就显得死板而生硬,忽略了可贵资源,如果能够顺应学生班会上的发言,引导学生理解班会主题会更深刻。

  2、在活动讨论之后,学生有各种各样的思想火花,如果最后能够给学生一个更确切的是非观就更好了,主持的学生把好多问题都搁置了,使得学生心存疑问。

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