谈谈小学语文教育中对学生个性的培养
导语：语文教学是我国教育领域中最基础也是最关键的教育，之所以会受到重视是因为语文的独特性代表了我国长期沉淀的悠久的历史文化，语文教育也是培养学生个性的主要根源。
人的个性是自身所有心里也正的总和，也就是说人的个性是属于一种比较复杂的社会心理现象。一个人的个性其实与自身的遗传因素是有非常的关系的，但是先天遗传是一部分因素，与后天的环境和教育之间的联系也是比较紧密的。因此我们说在人个性的形成中，学校所起的重要也是不容忽视的。
1小学语文教育中存在的问题
1.1主观能动性问题：现阶段我国实行的语文教育教学始终都是沿袭着传统的教育手段和方法，就是语文教师在课堂上讲课，学生在下面听课做笔记，这样的一种填鸭式的教学模式在我国的教育领域使用了千年。这种教学模式有一个最大的缺点就是学生这方只能够一直听老师讲课，学生自身的主观能动性根本得不到应用的发挥。连主观能动性都发挥不出来，更不要提培养学生的个性了。
1.2教学方法问题：小学语文教育的主要内容是教学生怎样识字，教育的方法就是让学生写字、读书这两种，并没有将学生生活中的事物进行有效的连接，这样不仅限制了学生的想象力，而且学生的识字也会受到一定程度的影响。
1.3语文考试失范：在我国，考试是检验学生成绩的重要标准，而语文考试本身就是检测学生对语言文字的使用情况的，但是很多的语文考试并不是为了验证学生的学习成果，有的考试题出的就是在玩文字游戏，这种考试存在很大的失范性，不仅影响到了语文教育教学，而且对于学生的个性培养也是有很大影响的。
2如何培养学生的个性
2.1给学生提供机会展示自己的个性：学生正处于生长发育的时期，这一时期的人都有着非常强的好奇心和胜负欲，学生都是想表现自己的，而在小学语文这门课程中，我们的语文教师就要给学生更多展示自己的机会，我们的教师可以让学生自己去朗读课本中的知识，这样不仅可以有效的增强学生的自主学习能力，而且还能够培养学生的个性。
2.2教学氛围要尽量轻松：在我国传统的小学语文教育中，教师的主导地位决定了学生的被动地位，教师的威严在教育教学中是不容侵犯的，这样的一种观点深深的烙印在学生的心中，也使得整个教学氛围过于紧张，学生的想法根本就不敢表达出来，这样的现象很大程度上束缚了学生的思维，这对于学生的创新培养是有弊端的。所以为了培养学生的个性，首先要找回学生的自信，因此在语文教学中，我们的语文教师要尽量营造一个轻松的氛围，让学生去主动学习和思考。这样学生的积极性和学习的潜能才会得到最大限度的发挥。
那么怎样才能够营造出一个宽松的教学环境呢，首先，我们的语文教师一定要与学生建立一种平等的关系，不要以教师的身份来和学生相处，要与学生做朋友，只有取得了学生的信任，学生才会敢于表达自己的看法。
其次，教师还要了解学生的性格特点，对不同性格的学生就要采取不同的帮助手段，这样才能够在最大程度上发挥学生的特长，也能够帮助学生改正自身存在的问题。最后一点也是非常重要的，就是要积极的鼓励学生敢于发言，学生在遇到问题的时候一定要提出来，这样才有利于培养出学生的个性，也只有这样，教师才会更好的了解学生的真实想法，从而更好的帮助学生培养其个性和品质。
2.3激发学生的好奇心：兴趣是学生最好的教师，学生没有兴趣是学不好东西的，在小学的语文教育中也是如此，在教授学生知识之前要先激发学生的求知欲和好奇心，而在语文教育教学课堂上，教师的教学技巧也是提起学生好奇心的一大重要手段，因此教师在讲课的时候一定要注意艺术性和巧妙性的结合。只有激发了学生的兴趣，学生的主观能动性才会得到进一步的提升。除此之外，教师还可以组织学生进行组织性学习，学生只有研究了自己感兴趣的东西，学生的积极性才会更高，学生的个性发展才会真正的培养出来。
2.4开展良性竞争：在小学语文教育教学中，竞争的出现未必不是一件好事，竞争可以最大程度上激发学生的积极性和主动性，从而提高教学的效率。而且还可以使学生产生敢于创新的精神。而且适当的良性竞争也能够培养学生不甘落后的个性品质。现在许多小学生对自己感兴趣的事物愿意付出努力，但一旦受到阻挠时，就容易半途而废了。老师在进行语文教育时应该将书本里的那些人物作为榜样，树立典型，用这些来教育学生，培养他们的个性。
3结语
语文教学是我国教育领域中最基础也是最关键的教育，之所以会受到重视是因为语文的独特性代表了我国长期沉淀的悠久的历史文化，语文教育也是培养学生个性的主要根源，我们在今后的教育教学中也要做到与时俱进，根据学生的发展变化来适当的改进教学的方法，不断培养学生的个性品质，为社会培养有价值有素质的高水平人才。
参考文献:
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