教育硕士论文：论高校辅导员心理健康教育的能力培养
随着我国高等教育的改革和发展，其主要在发展。在推进素质教育，高校心理健康教育的重要性日益突出，因此，培养心理健康教育的能力还是不错的，在2l世纪已经成为辅导员工作发展的必然要求。
一、技能培训，心理教育能力
1. 是促进素质教育，心理教育，也被称为“心理健康教育”或“心理素质教育”. 是高校素质教育的一个重要组成部分。 2l世纪，人才的心理素质将成为评价高等教育质量的一个重要指标。大学生的心理问题，心理危机的发生率呈上升趋势，荷兰人的行为现象明显增加，从国家，社会的广泛关注和担忧。高校辅导员在管理教育中起着重要的作用，服务教育，教书育人，他们的工作在第一线，与学生密切接触，朝夕相处，负责维护学生的健康负责，也有优势心理教育。因此，教师必须建立心理健康教育，培养心理健康教育的能力，更好地满足新形势下的需求。
2是需要在心理教育教师培训的能力，提高德育实效，不仅可以促进心理健康教育，同时也能促进高校德育创新，提高德育实效。思想教育和心理健康教育应互动：从质量的角度来看，各种字符，包括思想道德素质，科学文化素质，心理素质是一个系统结构，心理素质起着根本性的作用，在心理之间的关系素质和思想道德素质的整体素质，思想道德素质结构，心理素质的基础上形成和发展起来的。一方面，心理健康更容易地接受思想政治教育，德育，并内化为自己的信仰，他们的行为，另一方面，一些错误的`想法，坏的性格往往是表现的形式或不健康的心态，一些非法的行为本身就是心理障碍的结果。因此，因此，思想政治教育和心理教育是分不开的，这两个应该是紧密结合，相互促进，有机结合，使得从事大学生思想政治教育辅导员心理教育能力，可以实现两者相得益彰，从而实现的。
3.是满足大学生成长迫切愿望的需要当前，我国的高等教育已开始进入“大众化”时代。
面对社会的发展和激烈的竞争，大学生们开始意识到良好心理素质的重要性，同时，他们在学习、人际交往、环境适应、恋爱、择业等方面经常会遇到种种问题，迫切希望得到帮助和心理辅导。目前我国高校的心理教育远远不能满足学生需要，其主要原因是心理教育的师资非常缺乏，师资不足是制约高校心理教育的最大瓶颈。毫无疑问，目前高校心理教育如果只依靠少数的专兼职教师是远远不够的。如果我们能充分发挥相对比较庞大的辅导员队伍的作用，利用辅导员工作的优势和有利条件，拓展辅导员的工作职能，培养起良好的心理教育能力，可以有效地弥补高校心理教育师资严重不足。事实上，辅导员已是高校专职心理教师的一个重要来源。
二、高校辅导员心理教育能力的内涵
所谓心理教育是指心理素质的培养与心理疾病的防治，它包括两个基本方面：一是培养良好的心理素质，促进人的全面发展;二是防治心理疾病，维护心理健康。所谓心理教育能力，是使之具备开展心理素质培养和心理疾病防治的教学与研究能力。从我国当前高校的实际出发，辅导员的心理教育能力一般应该包括以下四个方面：一是大学生心理健康知识的教学能力。即能够独立开展心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等方面的教育教学活动，如开办选修课程，举办知识讲座以及组织校园心理文化活动等;二是大学生心理素质训练的能力 指能够独立组织开展大学生心理素质训练活动，如组织团体训练活动，组织大学生心理素质训练小组;三是大学生心理辅导与咨询的初步能力 即辅导员应该掌握心理辅导和心理咨询的基本理论和基本技巧，在实践中能够区分学生的思想问题与心理问题，能够独 地开展心理辅导和心理咨询，如开展大学生学习辅导、就业辅导、生涯辅导，利用电话、网络等开展个别心理咨询;四是大学生心理素质、心理健康的学术研究能力。即开展心理教育的理论研究和大学生心理健康、心理素质状况的调查研究能力。
只有这样，辅导员才能及时发现、跟踪学生心理的变化，不断提高心理教育的质量和水平。
三，培训心理健康教育能力的措施
1. 提高心理健康教育意识。一个明确的教育大学心理教育是素质教育，是教育的必然要求全面发展的重要组成部分的总体要求，从长远来看，高校教师的能力应该有心理的教育，缺乏的能力心理教育的教师不是合格的教师。教育部“大学生心理健康教育工作实施纲要(试行) ”中明确指出：“较高的学校工作人员，特别是教师应设立心理健康教育，科普教育和教学工作的意识，教师，辅导员应该不仅在日常思想政治教育中发挥作用，但在大学生心理健康状况的改善，发挥了积极的作用，以提高大学生的心理素质。“可见大学生辅导员心理教育负有不可推卸的责任。
2. 加强心理健康教育教师培训的能力，加强辅导员心理知识和心理教育技能培训。心理教育指导的能力培养是一个长期和渐进的过程，也是一个艰难的系统工程。首先是要加强心理知识和心理教育和技能培训，从而为了解大学生心理发展的基本规律，初步了解心理咨询与心理辅导的基本理论和基本方法，基本理论和发展还要把握高校的心理健康教育。
其次，要加强他们的心理素质和心理健康培训。心理健康包括两个方面：一方面是积极调解他们的心理状态，适应环境，二是有效的，建设性的发展和自我完善。加强心理健康辅导员培训的主要内容是：提高自我意识，正确认识辅导员的作用，发展了广泛的兴趣，爱好，积极加强学生活动和社会活动，培养出强烈的此外，责任感和奉献精神，情感与他人和社会环境的和谐文化，培养高自信，接受现实挑战的勇气;培训专注于自己的工作和学习的强烈意志，辅导员应该也有知识结构和良好的智能结构，较强的创新精神和创新能力。
第三，加强辅导员健康人格的教育和培训。人生观，价值观是人格的核心。因此，教师应该有高尚的人生追求，有一个坚定的信念，马克思主义具有强烈的事业心和对社会的责任意识。与此同时，辅导员应加强人文素养，具有良好的人文素质。
3. 在实践中培养学生的心理教育实践能力充满了心理学，学生工作，到处是生动的舞台心理教育，实践是培养和锻炼的心理教育能力的最实际，最重要的方式。首先，辅导员应开展调查研究的时候，要注意学生的心理动态，及时了解学生的心理健康状况和心理素质;其次，学生的日常管理，思想政治工作，教学，社区工作和校园文化活动，在实践中，自觉树立心理健康教育意识，为学生素质能力的培养自身素质，充分展示魅力的心理教育，心理教育，努力营造良好的校园文化环境和心理。通过这种方式，不仅提高了辅导员的组织和管理水平，思想政治工作的水平，心理教育能力的训练和培养。