学前教育硕士论文

研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。

  [1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M].北京:首都师范大学出版社,20xx.

  [2]李季湄、冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社,20xx.

  [3]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S]北京:北京师范大学出版社,20xx

  [4]刘占兰.学前儿童科学教育(第2版)[M].北京:北京师范大学出版社,20xx.

  [5]施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

  [6]朱家雄.幼儿园课程(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,20xx.

  [7]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社,20xx.

  [8]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].南京:江苏教育出版社,20xx.

  [9][美]戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之一[M].北京:北京大学出版社,20xx.

  [10][美]戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之二[M].北京:北京大学出版社,20xx.

  [11]朱宗顺主编.学前教育原理.[M].北京:中央广播电视大学出版社.20xx

  [12]王微丽主编.幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法.[M].北京:中国轻工业出版社,20xx

  [13]袁爱玲何秀英著.幼儿园教育活动指导策略.[M].北京:北京师范大学出版社,20xx

  [14]蔡春美洪福财等著.幼儿行为观察与记录.[M].上海:华东师范大学出版社,20xx

  [15]刘占兰编.有趣的幼儿科学小实验.[M].北京.北京师范大学出版社,20xx

  [16]王攀峰著.行动研究的理论与方法.[M].北京.首都师范大学出版社,20xx

  [17]胡惠闵郭良菁编著.幼儿园教育评价[M].上海.华东师范大学出版社,20xx

  [18]霍力岩、孙冬梅等著.幼儿园课程开发与教师专业发展—比较研究的视角[M].北京教育科学出版社20xx:123

  [19]霍力岩.学前教育评价.[M].北京.北京师范大学出版社.20xx

  [20][美]RosalindCharlesworthKarenK.Lind著.李雅静等译.幼儿数学与科学教育(第4版)[M].北京.北京师范大学出版社,20xx

  [21]尼古拉斯凯奇等著,张军红等译.孩子的一百种语言.[M].台北光佑文化事业股份有限公司

  [22][美]贾珀尔等主编.黄瑾等译.学前教育课程(第三版).[M].上海华东师范大学大学出版社.20xx

  [23]秦元东、陈芳等著.如何有效实施幼儿园主题性区域活动.[M].北京中国轻工业出版社.20xx

  [24]董旭花、韩冰川等著.小区域大学问—幼儿园区域环境创设与活动指导.[M]北京.中国轻工业出版社.20xx

  [25]秦元东、王春燕.幼儿园区域活动新论:一种生态学的视角[M].北京:北京师范大学出版社,20xx

  [26]何艳萍,主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京:北京师范大学出版社,20xx

  [27]董旭花,主编.幼儿园科学区(室):科学探索活动指导117例[M].北京:中国轻工业出版社,20xx

  [28]陈帼眉,刘焱主编.学期教育新论.[C].北京:北京师范大学出版社,1996

  [29]王海英著,学前教育社会学.[M].南京:江苏教育出版社,20xx

  [30]刘晓东、卢乐珍等著,学前教育学(第二版).[M].南京:江苏教育出版社,20xx

  [31]蔡迎旗著,学前教育概论.[M].武汉:华中师范大学出版社,20xx

  [32]董旭花、刘霞等编著,幼儿园自主性学习区域活动指导.[M].北京:中国轻工业出版社,20xx

  [33]杨娟.大班幼儿戏剧工坊的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,20xx

  [34]王和琴.幼儿园个性化美术活动的行动研究.[D].南京师范大学硕士学位论文,20xx

  [35]欧晓燕.幼儿园性教育实施的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.20xx

  [36]黄海燕.少数民族服饰融入幼儿园课程的行动研究.[D].西南大学硕士学位论文.20xx

  [37]刘彤.幼儿园科学探究活动教师指导语运用策略研究[D].西北师范大学硕士学位论文,20xx.

  [38]史孚.幼儿园探究性学习活动及其指导策略研究[D].东北师范大学硕士学位论文,20xx.

  [39]李槐青.当前幼儿园科学教育中的问题及对策研究[D].湖南师范大学硕士学位论文,20xx

  [40]朱金玲.幼儿园中班科学教育活动教师指导研究[D].河北大学硕士学位论文,20xx

  总之,做任何事情都要注重每一个细节。不管是整个论文还是其中一部分的参考文献,只要都重视,一定会写出令人满意的论文。以上针对学前教育硕士论文参考文献案例的详细介绍,希望可以帮到广大毕业生。

学前教育专业硕士论文参考文献

标签:参考文献 时间:2018-04-19
【yjbys.com - 参考文献】

  按照字面的意思,参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而,按照GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》的定义,文后参考文献是指:“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。以下是一些关于学前教育专业硕士论文参考文献,供大家参考。

  学前教育硕士论文参考文献一

  [1] 中华人民共和国教育部.《3-6 岁儿童学习与发展指南》[M].北京:首都师范大学出版社,2012.

  [2] 李季湄、冯晓霞.《3—6 岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社,2013.

  [3] 中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S]北京:北京师范大学出版社,2001

  [4] 刘占兰.学前儿童科学教育(第 2 版)[M].北京:北京师范大学出版社,2008.

  [5] 施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

  [6] 朱家雄.幼儿园课程(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,2011.

  [7] 冯晓霞.幼儿园课程[M]. 北京:北京师范大学出版社,2000.

  [8] 教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.

  [9] [美]戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之一[M].北京:北京大学出版社,2005.

学前教育硕士论文

标签:硕士论文 时间:2017-10-27
【yjbys.com - 硕士论文】

  学前教育的硕士需要写好论文,那么论文的内容应该怎么写呢?下面是小编分享给大家的学前教育硕士论文,欢迎阅读。

  【摘要】高校学前教育专业美术课堂能够传授具有丰富底蕴的文化知识,引导学生形成正确的世界观,加强其动手能力和创造能力。为了适应社会发展和幼教行业的工作需要,许多高等院校学前教育专业已经将美术课纳为专业核心课范畴。本文通过分析当前高校学前教育专业美术课程的现状,提出了美术教育的基本策略,为我国教育改革事业提供参考。

  【关键词】学前教育专业;美术课;现状;策略

  随着社会经济的发展,人们逐渐开始重视幼儿启蒙教育的课程质量和教师的自身素质,大部分高校对幼教的审美水平和美学素质的关注也随之增加。学生通过美术课程的学习,提升自身的绘画能力和手工制作技巧,掌握美术鉴赏、素描、手工艺品制作、幼儿活动设计等专业知识,在未来从事幼儿教育的工作中能激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的艺术创造力。因此,高校学前教育专业设置美术课程尤为必要。

  1.高校学前教育专业美术教育的问题

  1.1美术课程教师专业素质不高。当前我国从事学前教育工作的教师往往都是职业院校或艺术院校毕业的学生,而幼儿教育需要教师具有心理学、美学等多方面综合素质。由于艺术院校或职业院校往往注重培养学生的专业知识技能,与高校学前教育专业注重培养教师能力水平的目的不同,因此艺术院校或职业院校的学生往往缺乏教育心理学知识,导致这类院校毕业的学生在从事启蒙教育工作的时候无法根据幼儿心理设计美术课程,最终对幼儿身心发展形成负面影响。造成高素质幼教人才缺失的根本原因在于高等院校学前教育专业课程缺乏优秀美术课程教师。许多学前教育专业的学生基本不具有美术功底,但由于美术课程要求高,同时美术专业课程教师自身素质不足,无法合理安排课程进度,且在预估学生美术水平时存在较大误差等原因使得学前教育专业学生对美术学习持抗拒态度,使得幼教行业中高素质美术教育工作者更加缺乏。

学前教育硕士论文致谢范文

标签:论文致谢 时间:2017-09-06
【yjbys.com - 论文致谢】

  论文的最后一段写致谢,是作者对论文的形成做过贡献的组织或个人予感谢的文字记载,以下是小编搜集整理的学前教育硕士论文致谢范文,欢迎阅读参考。

  论文致谢一:

  当经历艰辛终于将论文定稿的时候,我才真真切切体会到即将结束的研究生生活。两年的悲喜交加的生活画面,两年师生情谊的曼妙,让我感到不舍和留恋。在我成长的历程中,离不开众多老师和朋友的帮助与支持。借论文完成之际,在此真诚向老师和朋友们表示深深谢意。这两年里,我得到了导师张丽玲的精心指导。张老师和蔼可亲,治学严谨,学识渊博,视野胸阔,为我营造了一种很好的精神氛围。置身其间,使我不仅接受了全新的观念,锻炼了科研能力,还明白了很多接人待物的道理。

  在论文完成时,借此衷心向张老师道声感谢!在此,还要特别感谢韩院长,在两年的研究生生涯中,为我们提供了丰富的教育资源,并且为我们营造了浓厚的学术氛围和学习环境,让我们有机会在天津师范大学学前教育这个大集体中不断的完善和提升自己。在论文资料搜集和研究过程中,让我对幼教实践有了更深一步认识。在此,也要特别感谢在实验研究过程中给我无私帮助的园长、老师还有家长们,感谢他们对我的支持!

  感谢这些年给予我辛勤教育和认真指导的其他几位学前教育专业的老师们:王银铃老师、梁慧娟老师、刘果园老师和梁玉华老师等,你们让我学到了丰富的知识,开阔了我的事业,启迪了我的思维,这些都将为我今后的工作和学习奠定坚实的基础。

学前教育硕士论文致谢

标签:论文致谢 时间:2017-08-04
【yjbys.com - 论文致谢】

  论文致谢词是毕业论文毕业不可缺少的一部分,下面是小编搜集整理的学前教育硕士论文致谢,欢迎阅读参考。

  论文致谢一:

  时光慢慢地溜走,岁月留下了许多回忆。七年的光阴,这里承载了我学生时代的欢乐与忧愁,批评和鼓励,悲愤与昂扬。随着论文写作的完成,毕业的脚步渐渐近了,也为研究生生活划上了一个完满的句号。

  首先我要感谢导师杨宝忠教授,感谢您在生活上的关心和学习上的指导,是您引导我进入家庭教育领域的学习,让我在关注幼儿发展的同时能够去分析幼儿家庭背后的因素,以全面的眼光审视幼儿教育问题;同时也要特别感谢您对我毕业论文的悉心指导,从选题时一遍一遍地讨论,到论文成型时一遍一遍地修改,都凝聚了您的时间、精力和心血。是您的耐心与细心才使得我的论文能够顺利完成,同时在这过程中也让我感受到了您宽广的学术眼界、严谨的治学态度和缜密的学术思维,在此表达我深深的谢意。

  我还要感谢我亲爱的老师们,感谢韩映虹老师和王银玲老师在我论文开题受挫时对我的关心和鼓励,感谢梁慧娟老师、张丽玲老师和刘果元老师精彩的授课,感谢梁玉华老师对我学业和生活的关心。你们高尚的师德、精深的专业素养和对学前教育的热情都深深地鼓舞着我,是我在学前教育领域不断前进的动力!感谢袁文芳、刘晨、刘蕾、乌日嘎和姚珍,与你们在一起学习和生活的过程是充满欢声笑语的,我们学前教育专业同学对学前事业的坚持与热爱将是永恒的。

  除了本专业的同学外,还要感谢石婧和杨静同学在这三年里的陪伴,研究生生活因为有了你们而变得多姿多彩。感谢协助此次问卷调查的幼儿园园长、老师和家长们,你们与我只是萍水相逢,但是却以极大的热情和耐心协助我完成了此次论文数据的收集工作,你们让我感受到了人与人之间的真情,在此表达我最诚挚的谢意。

学前教育硕士论文致谢词

标签:论文致谢 时间:2017-05-18
【yjbys.com - 论文致谢】

  对于毕业论文的指导教师,以及提过有益的建议或给予过帮助的同学、同事与集体,都应在论文的结尾部分书面致谢,下面是YJBYS小编搜集整理的学前教育硕士论文致谢词,欢迎阅读参考。

  致谢一:

  时光匆匆,两年的研究生生活即将划上句号。心怀感恩,感谢重庆师大教科院的老师们对我的专业启蒙,从开始对学前教育专业的排斥,到后来的喜爱,只有经历过的人才会懂得。更要感谢天津师大教科院的领导两年前给我的这个读研的机会,让当时迷茫的我重燃希望。

  在天津两年的生活和学习,使我在专业素养和个人能力方面都有了巨大的成长。坤刻,我的毕业论文终于完稿,回首这一年来选题、资料搜集、数据分析到论文旳最终完稿,我得到了太多太多的关怀与帮助。

  感谢我的导师刘果元老师,从选题指导、论文框架到细节修改,都给予了细致的指导,提出了很多宝贵的意见与建议,刘老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。她渊博的知识阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪,这篇论文是在刘老师的精心指导和大力支持下才完成的。感谢学院的各位老师这两年来对我的培养,让我学到了很多的专业理论知识,感谢天津市市直机关幼儿园的领导给我的毕业实习的机会,让我能够在宽松的环境中收集资料。

  感谢幼儿园周老师、杨老师、王老师对我教学实习的指导,让我在实践中加深对专业的理解。二十五年来我一直在家人的呵护下成长,即将踏入社会,我要深深的感谢他们:感谢外公外婆从小对我的照顾,孙女已经长大,终于可以孝敬你们;感谢爸爸妈妈对我的养育和教导,女儿虽然以后不能在身边陪着你们,但我会常回家看看的;感谢弟弟的陪伴让我的生活不再孤单。