新形势下职业学校发展的几个关键问题论文
[摘要]近年来，国家对职业教育的发展给予了高度重视，在资金、政策上大力扶持。在新形势下，职业学校发展机遇与挑战并存。要保证中等职业学校的持续发展，必须加强学校文化建设，练好内功；落实素质教育，做好职业指导工作，有效提高学生综合素质，首先要培养合格的社会人；坚持教学改革和专业建设工作，提高教学质量，培养合格的技能人才；全面开展校企合作，提升学校办学水平，在改革中发展，在发展中提高。
[关键词]职业学校 职业道德 企业 文化
一、加强学校文化建设
学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛等的综合存在，其核心是学校在长期办学中所形成的具有延续性的共同价值观宁和习惯性的行为方式。学校文化是一所学校的灵魂，它会激励学校向着可持续发展的、生机勃勃的、具有丰富内涵的高层次方向发展。它能创造出一种潜伏的、弥漫的、浸染于整个校园中的精神风范，极大地影响学校每一个成员的价值选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操以及行为习惯。
职业学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，学生的思想修养、行为规范、做人原则、敬业精神、合作精神，以及活动能力、组织能力、心理承受能力都是他们将来竞争上岗的基本要求。职业学校应大力加强学校文化建设，通过创设良好的校园文化环境，开展丰富多彩的校园文化活动，教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观；教会学生如何做人，提高学生的修养、涵养、教养；培养学生的创新精神和创造能力；引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后作好本职工作作好充分准备。
职业学校应当建立与企业文化相对接的学校文化。企业文化是企业领导者及其成员在长期的生产经营试验中逐步形成的共同的价值观、行为准则、行为方式及物质表现的总合。它表现为企业净胜、企业形象、企业制度、企业成员的行为习惯，等等，其核心是以关注服务对象（顾客）为焦点的产品竞争、创新、质量、效益的文化。因此，职业学校要为企业培养输送合格的人才，职业学校与企业文化存在着必然的联系，作为教育文化的职业学校文化，应当关注如何与企业文化对接，这是企业对职业学校培养人才的要求，也是职业学校自身发展的需要。
二、落实素质教育，做好职业指导
落实素质教育是一个永不退色的社会要求。职业学校需要营造和谐，尊重个性，注重情商开发，实践终身教育，顺利完成职业教育从知识本位到能力本位再到人格本位的过渡，有效提高学生综合素质，使其成长为合格的社会人，并能承担起相应的社会责任。反思目前现状，企业招用职业学校毕业生要求能迅速适应企业的管理环境，达到其用人的基本要求。实际有些职业学校毕业生上岗以后不能适应企业管理环境而被企业淘汰，不一定是没有胜任职业岗位的知识和能力，而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，不能很好地发挥自己的专业技能。所以中职教育不仅要教会学生必要的专业知识技能，还要注重培养学生适应社会、企业，学会在社会、企业中求生存、求发展的能力。
职业学校的职业指导，是学生综合职业能力特别是社会能力形成的重要途径，而社会能力又是情商的重要组成部分。在毕业生今后的职业生活中，智商助他入门，而情商将助他成功。职业学校的职业指导，不但有其特定的作用和内涵，而且有相当丰富的外延。职业指导应该也必须成为职业学校教学的重要内容。开展职业指导和职业咨询，为学生就业、转业、培训做好充分准备。职业指导不应该是空洞的说教，应以能力的形成为主线，组织丰富多彩的多种形式的教学活动，充分发挥学生的主体作用。 职业生涯设计是贯穿职业指导过程的主线，其主要内容是引导学生在了解社会、了解自己的基础上学会选择，能在自己的职业生涯设计中处理好个人志愿与社会需要、个人特性与职业需要之间的关系，自觉地完善、提高自身素质，挖掘潜能，主动适应社会和职业的发展变化，努力使自己得到全面发展，能凭借自己的实力在就业竞争中达到预定的目标。
三、坚持教学改革和专业建设
专业教学是职业学校办学的生命线，是教学质量提升的基石。在新形势下，职业学校的专业教学必须与时俱进，建立适应社会需求的专业设置和课程体系。职业学校办学的根本目的是为社会提供所需的技能型人才，学校的专业设置和课程体系必须围绕社会需要展开。必须对市场进行调查分析，开展劳动力需求预测；研究学生的培养规格、数量和开办专业的可行性；加强与企业的.联系，使职业学校做到按需办学、按市场规律办学。
专业课程设置的合理性是实现培养目标和规格的前提。职业学校的课程设置应按照“专业基础理论课程综合化，专业技术类课程一体化，专业技能训练模块化”的原则进行改革。教学模式的变革是新形势对职业学校教学改革的必然要求。先进的教学理念、教学方式和教学手段在实践中的应用。
始终不懈地加强师资队伍建设，提高专业教学质量。建设一支适应教学改革和办学规模的师资队伍，结构合理，素质优良，具有较强创新能力的师资队伍，是提高专业教学质量的首要条件。在师资队伍建设中，要侧重建丽顺畅的教师进修和能力提升渠道，侧重双师型教师队伍的培养，侧重学科带头人、专业拔尖人才的培养，侧重青年骨干教师培养。
四、全面开展校企合作
教育体制改革后，行业部门与学校脱钩了，从管理体制来说，这是一个进步。但要搞好职业教育的专业建设，还必须加强行业、企业对教育的支持指导作用。实行校企联合办学，促进职业教育办学模式的改革，使学校的教学内容保持与社会的需求同步，企业参与教学改革，优化课程设置，更新教学内容。学校定期邀请企业管理人员来校队学生进行企业文化和规章制度教育，聘请一些具有丰富实践经验的技术人员参与学校实训教学。为了加强师资队伍建设，职业学校专业教师可利用假期到合作企业进行生产实践锻炼，使学校教师与企业师傅“零距离”接触。便于在教学中按照企业的综合需求，有目的、有计划地培养学生，使学生在学校教育中接受企业管理理念，触摸到市场的脉搏，逐步提升学生的职业素养。同时，组织学生到企业参观实习，进行公学交替，提高学生对企业的认识，为学生向企业员工的角色转换打下基础。
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