中医药教育人才素质与大学生择业观

中医药教育人才素质与大学生择业观

　论文关键词：中医教育　大学生　人才素质　择业观

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　　论文摘要：市场经济体制下。商校犹如“工厂”，教学过程及管理似为生产;学生的就业视为销售.学校培养人才与社会凡才市场密不可分，如何提商教学与管理质量，提高人才素质，解决就业难的问题，是高校教育不可忽视的重要一环。

    随着市场经济体制的建立，我国高等教育也发生了翻天覆地的变化，在国立院校不断发展的同时，各种社会力量开办的学校不断涌现，并逐步走向规范。而且，计划经济下的国家分配制度不复存在，“‘双向选择”成为时下通行的就业方式.在这竞争日益激烈的今天，作为高校和就读的学生如何转变教育观念、学习方式和就业思想，提高中医药教育人才素质与树立大学生正确的择业观，以适应时代、社会的需要，成为一个巫需解决的问题，笔者就此陈述一点着法。

    在市场经济条件下，高佼犹如一个“工厂”，其产品即毕业生。产品的价值最终是在销售和使用中体现的，能够顺杨实施销鲁的前提是供销对路，高品质的产品亦是关键，任何违背市场需求的产品或残次产品都难以在市场上寻得自己的位置。据此，笔者以为就学校教学及管理而言应注意从两大方面着手:

　　1. 转变办学观念，改革教学模式

    市场经挤要求不断深化改革、教育部门要重视素质教育。首先是改变陈旧的教育观念，突出教育质量是永恒的主题，创新教育是努力的方向，改革是前进的动力。我们要努力探索构建高素质中医药人才的培养机制和模式。为此，笔者认为:

    其一，变封闭型教育为开放型教育。中医药教育的主要任务是培养能胜任中医药临床、中医药文献整理和中医药现代研究工作的合格人才。因此，它必须与医学科学及中医药学本身的发展趋势相符合，中医药既是防治疾病的应用学什，又是探索人体奥秘的基础学科。在这“信息社会’和“知识爆炸”的年代，中医药教育必须跟上整个科学技术的发展。例如传统的四诊(望、闻、问、切)与新的仪器设备结合起来，不但提高了诊治的精确性，而且也提高了速度、效率。而新的仪器设备掌握又与数学、物理、化学、计算机知识、统计学等不无联系。所以，以中医药院校为独立的教研机构，自成封闭而与其它学科几近隔绝的教学方式在这学科日趋综合发展的今天日见弊端。笔者认为，应使中医药教育从封闭型教育模式发展为开放型戈综合大学式)，以利于快速获得新信息，充分利用先进科技成果武装医、教、研;促使多学科对中医药广泛渗透和边缘学科的开发;促进不同专业师生沟通与学术交流，以提高智能;有利于拓宽知识面与多样化知识结构;有利于培养协作创造精神;有利于造就横向学科人才。

    其二，变灌翰式教学为启发式教学。现今灌输式教育培养的人才主要是借助记忆的知识再现型人才。我们必须加强对现代化教学技术和手段的学习、研究和应用、加快计算机辅助教学软件的研制开发和推广使用，加速实现教学技术和手段的现代化。要使中医在竞争日趋激烈的市场经济休制下不致落伍、淘汰，就必须进行教学改革，强化人才的智能培养，特别是理论思维和辩证思维及科学方法论素养的训练，以造就实用型、创造型、复合型中医药人才。除通过一些有效的传统教学方式之外，还必须利用多媒休技术、电化教学等手段。多媒体技术是运用计算机交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频等多种信息、并使这些信息建立逻辑连接关系的一种技术，其主要特点为信息的多样性、交互性和集成性。它充分利用影像实物等诱导启发，自学讨论，克服目前死抠书本或唯老师所讲为是的背诵式教育，提高学生的智能开发，联系实践，方法技术训练等。例如运用多媒体技术教学可模拟血液流动、心脏动态立体图像等‘又如电化教学把一些老药抑掌握的濒于失传的中药炮制、制剂绝技等应用录像保存下来，既避免中药传统技术的失传，又增加教学的直观性。还可以采用问题案例式课堂教学，进行课堂讨论、老师答疑等方式的教学活动，教学相长，充分调动师生双方面的积极性，对教学质量的提高与学生综合素质的培养都有促进作用。总之，突破传统教学方法，废除满堂灌，提倡启发式与多媒体电化教学，重视学生智力、能力、创造力的培养确为迫切.

    第三，设工选修课.信息时代中医药人才多样化知识结构，要求增加大量现代学科的选修课程。开放型教育为此提供了可能。而多媒体电化教学的运用，又为解决课目大量增加带来的课时量的加大提供了途径。这样的安排，教学灵活性加大，利于因材施教，让学生在调节自己知识结构上有一定的自主权，也为将来学生就业的分流提供了契机与多途径性。

    2.转变就业观念，拓宽就业典道

    计划经济体制下，国家统一分配高校毕业生。高校教育一般不过多考虑学生专业知识是否与社会需要完全一致，这种只顾生产，不顾市场的做法在当今改革开放的时代是行不通的。笔者认为:

    2. 1学校首先要加强和规范学生就业推荐工作。市场经济体制下的生产经营已由传统的‘枣核式”经营转向现在的好亚铃式”经营，即在搞好产品生产质里的基础上把市场销售工作放在极其重要的位置上。由于种种原因，目前中医药院校毕业生在社会就业供求关系中还有矛盾。在这种现状下、坐等用人单位上门要人的观念和做法只能是死胡同一条。因此，学校有关管理部门应主动出击，为学生就业创造和挖掘出路，尽可能沟通中医药院校毕业生与用人单位的供求联系。设立人才库网络，与省内外用人单位、人才交流中心建立联系，架起校方与社会相关部门的供需桥梁，使中医药人才资源尽可能得到充分利用，为经济建设服务。学校要象工厂抓销售那样抓好毕业生就业工作，要“两手硬’，即一手抓“生产’吃教学)，一手抓“销售伙就业)并重、做到招生、培养、管理与就业有机地结合起来，推动人才的培养与使用。同时，学校有关部门应拿出一部分精力做好毕业生就业信息反馈工作，通过分析反馈的资料信息以明确社会对中医药专业的实际需求，并据此对学科、专业设置、教学内容等进行一定程度的修订以更好地适应时代的需求。

    2. 2引导学生有选择地进行自我设计和自我塑造。学校的教学和就业推荐工作是学生“供销对路”的外在条件二学生能否适应时代需求的决定性因素即内因，还在于学生自我教育、自我塑造和就业思想的转变。为此，学校要进行这一方面的教育和引导。市场经济不仅需要高层次的专业性人才，同时更需要大量的以专业为主兼具其它的复合型人才。联系到中医药院校学生在学好本专业的基础上.可充分发挥自己的潜力与兴趣特长，使自己成为有个性特色的中医药人才。如何达到这个目的呢?

    首先.要转变学生的就业思想。当今时势，教育振兴，国运昌盛，有所谓高校毕业生“过剩”的说法。事实上这种“过剩‘，是“地区性过剩”或‘结构性过剩”。—即由于大量的毕业生涌向相对发达地区所造成的“地区性过剩”、或某些专业供大于需的“结构性过剩”。特此，要使学生准确把握市场机遇和正确认识自我:

    第一，针对“地区性过剩”—纵观全局，从长远的观点看待就业和个人发展。毕业生在选择就业时不应只盯着发达地区，应该看到广大的、落后的中西部地区县乡级医药部门仍然需要大量的中医药院校毕业生。这些落后地区可能役有发达地区提供的自我发展条件好，待遇高，但从长远的观点看，却为我们青年学生提供了更为广阔的发展空问。尤其是西部大开发的号角已经吹响，广大中西部地区繁荣腾飞之日正在来临，为广大青年学生的就业和个人发展提供了难得的时间与空间。

    第二，针对“结构性过剩”—就业思想必须灵活。传统砚念认为，学生只要学好专业就行，但在当今，这种观念必须改变，而且颇为急切，“学以致用”古训常在。如何被社会接纳，使自己所学知识与自身之无形价值转化为生产力至关重要，而用人单位用人时对人格、业务、能力、思维等总体素质都有考虑。联系中医药院校学生，一方面在学好本专业的基础上，可利用业余时间学习其它专业知识:例如中药专业可参加西医医药自考、财会学习、市场营销等。中医专业可参加汉语言文学自考、英语自考、高等护理学习等。通过多方位学习拓宽知识面与知识深度以及通用性;另一方面.打破僵硬之就业模式。即改变传统的学医必当大夫，学药必当药师的观念，使自己成为适应多向性职业的人才，也就是说.在不离医药方向的基础上.可当大夫、药师，亦可搞医药经销、医药广告策划、中药材开发、医药信息网络交流、医院药厂管理等。要让学生意识到，“上帝给予睡个人的机会都是均等的，但得到上帝恩赐的东西永远不会均等。”坐在同样的一个课堂读书.将来拿着同一张文凭的各个人，绝不会得到同样的幸运和自我认为理想的工作，这就需要根据自己所学专业和特长，并结合社会需求为自身做好市场定位:

    其次，倡导学生从自身出发，自我塑造各种各样的时代人才:例如.可培养自己为。

    ①专业型人才。学有心得，学有专攻，学有所成之同学可走深造考研、考博之道路，塑造自己为学术型、临床型人才。

    ②“时尚”型人才。比如精通、爱好电脑者，可进行医药卫生保健等新兴电子音像传媒的开发、运用。

    ③经营型人才。比如承包中小型医院、药厂、诊所、医药原料厂加工厂等。

    ④设计策划型人才。形像思想活跃，创新意识强的谋士型人才也是医药企业或相关企业、医院需求的专业与管理人才

    ⑤公关型人才。对于善于交际、有商业意识、善于辞令的学生.同时又有较高教养、气质、风度者可走医药销售之路。

    ⑧跨国型人才:对于外语听、听、说‘读、写能力强兼备扎实的中医药知识之学生，可谋求向国外发展，传播炎黄医学:

    总之.市场经济的建立，西部大开发的启动，对我们高等中医药教育事业是一种挑战，也是一种机遇。我们的高教事业面临的任务是长期而艰巨的，加强办学观念的提高和就业思想的转变，探讨一套适合时代的中医药人才培养机制与模式十分重要。本文不揣浅陋，略陈管见.以期能抛砖引玉.
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