贸易实务课程改革的实践与对策

时间:2018-04-10 08:40:43 论文范文 我要投稿

贸易实务课程改革的实践与对策

  论文关键词:零距离;职业能力;双证制

贸易实务课程改革的实践与对策

  论文摘要:高职国际贸易实务专业在课程设置上存在着许多与行业要求脱节的现象。课程设置的原则应遵循行业需求岗位技能标准和职业资格要求基础上。课程体系改革要达到“学、证、做”相结合。

  综观中外高等职业教育的经验,表明实现高等职业院校专业与行业间的零距离对接是中外高等职业教育人才培养的共同经验和必由之路。而课程体系直接反映了人才培养目标,是教育教学改革的核心环节和难点。高职院校的国际贸易实务专业,应如何立足于自身特点,构建符合实际的课程体系,以满足对外经济发展的需要是必须深入研究的具有重要意义的课题。

  一、高职院校国际贸易实务专业课程设置存在的问题

  1.公共基础课的设置缺乏专业针时性

  目前高职国际贸易专业的公共基础课的设置仍是由国家教育部统一规定的科目,比较强调政治、体育、军训、数学和计算机等课程,学分大概占全部学分的40(含公共选修课),而且难度较大。比如其中的高等数学等课程使得数学基础较差的高职学生感到无法逾越。因此,学生感到压力很大。国际贸易实务专业公共基础课的设置应特别强调学生的外语水平。通过调研我们发现,这个问题已引起许多学校的重视,如有的高职学院已经在公共基础课程安排、课时分配上作出了调整。把一半左右的课时安排为英语课程,突出英语特色,这些做法都是可以推行的。总之,国际贸易专业的公共基础课应强调难度适中,符合专业学习的需要。

  2.专业基础课的设置流于传统、设置狭窄

  专业基础课又称专业核心课、学位课或专业必修课。高职院校国际贸易实务专业的专业基础课的设置依然不同程度地存在这沿袭传统,片面强调所谓的知识系统性,出现于大学本科所开设课程几近相同的现象。在课程设置上没有做到真正的“与时俱进”和“与实接近”,这样必然导致学生不会具备实际操作技能和应用能力。专业课程的设置应本着“宽口径、后基础、高素质、强能力、重应用”的原则。比如,根据当前经济发展的要求,可开设一些介绍贸易的基本理论、基本制度、基本体制、基本规则,商贸公司运作的基本原理,以及为制定贸易政策和商贸企业战略管理需要的一些市场调研与决策的技术等。除此,还应增加开设“现代物流”、“期货”、“电子商务”等交叉学科的课程,重点突出国际贸易主干学科特色,克服目前专业基础课与专业课学科之间相互重叠的问题及基础理论薄弱,知识面过于狭窄等问题,有利于学生为将来的发展奠定坚实的基础。